2025-2026学年教学设计体育水平一

-1-2025-2026学年教学设计体育水平一教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路一、设计思路：以小学一年级学生身心发展特点为基础，紧扣体育水平一教材中基本活动内容，通过“趣味运动小达人”主题情境，将走、跑、跳、投等基本动作融入游戏化教学。注重动作规范性与趣味性结合，采用情境导入、示范模仿、分组练习、竞赛激励等方法，激发学生运动兴趣，培养基本运动能力和规则意识，确保课堂安全高效，符合低年级学生认知与体能发展实际。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：聚焦运动能力，通过走、跑、跳、投等基本动作练习，发展学生身体协调性与灵活性；渗透健康行为，培养安全运动习惯与规则意识；塑造体育品德，在小组游戏中学会合作、遵守纪律，体验运动乐趣，形成积极向上的运动态度，落实体育学科核心素养培育。学情分析三、学情分析：水平一学生为6-7岁儿童，处于运动启蒙阶段，对体育活动充满兴趣但注意力易分散。知识层面，对走、跑、跳等基本动作仅有生活经验，缺乏规范认知；能力上，大肌肉群发展较快，协调性、平衡感较弱，部分学生存在动作不协调现象；素质方面，活泼好动，模仿能力强，但自控力不足，易兴奋或退缩。行为习惯上，喜欢游戏化、情境化学习，规则意识初步形成但需强化，部分学生因胆小或怕失败不敢尝试新动作。对课程学习的影响：需通过趣味游戏激发兴趣，简化动作要领，采用鼓励式教学，分组练习时兼顾能力差异，确保全员参与，培养自信与运动习惯，为后续技能学习奠定基础。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手《体育与健康》水平一课本，重点参考“基本活动”章节。2.辅助材料：准备走、跑、跳、投等基本动作示范视频，趣味游戏规则图示卡片。3.实验器材：配备小沙包、彩色标志桶、软式跳绳等安全器材，检查无破损。4.教室布置：操场划分练习区、展示区，设置安全警示线，分组摆放器材，确保活动空间充足。教学过程设计**（一）导入环节（5分钟）**

教师头戴“森林导游”头饰，手持“运动会邀请函”：“小动物们，森林运动会要开始啦！但要参加比赛，先要学会走、跑、跳、投的本领，你们想学吗？”学生扮演“小动物”回应：“想！”教师提问：“你们知道小动物走路、跑步是什么样子吗？”学生模仿小猫走、小兔跳，教师引导：“今天我们就来学‘运动小达人’的本领，成为最棒的小运动员！”

**（二）讲授新课（20分钟）**

1.**“小火车开起来”——走的基本动作（5分钟）**

教师示范：“小火车开动啦！手臂摆起来，小胸脯挺起来，眼睛看前方！”口令“一二一”，学生排成“小火车”跟走。教师巡视：“小红，手臂再摆高一点；小刚，脚步再大一点！”师生互动：“小火车开得真稳，谁能说说走路要注意什么？”学生回答：“摆臂、抬头！”教师总结：“对，走路要像小火车，稳稳当当！”

2.**“小马快快跑”——跑的基本动作（5分钟）**

教师手持“小马”图片：“小马怎么跑？手臂前后摆，脚尖轻轻落地！”学生分散站位，教师发令“小马跑”，学生慢跑。教师个别指导：“小明，跑的时候不要踮脚，脚掌用力！”分组展示：“小马组跑得真快，掌声送给他们！”

3.**“小兔跳跳跳”——跳的基本动作（5分钟）**

教师示范：“小兔跳，双脚并拢，膝盖弯一弯，用力向前跳！”学生手持“小兔头饰”，练习原地跳。教师提问：“跳的时候膝盖为什么要弯？”学生回答：“像弹簧一样，跳得高！”教师纠正：“膝盖弯一点，落地轻轻的，像小兔一样安静！”

4.**“小猴投果子”——投的基本动作（5分钟）**

教师持软沙包：“小猴投果子，手臂举高，向前扔！”学生站成圆圈，向“果子筐”（标志桶）投掷。教师指导：“小丽，手臂再抬高一点，看准了再扔！”游戏：“比比谁投得准，投中的小猴得一颗‘果子星’！”

**（三）巩固练习（15分钟）**

**“森林运动会闯关”游戏**：设置四关，每关对应一个基本动作，学生分组轮流闯关。

-**第一关“小火车过山洞”**（走）：学生钻过“山洞”（拱门），练习摆臂走。教师：“小火车要稳稳通过山洞，不要撞到洞哦！”

-**第二关“小马过草原”**（跑）：绕过“小树”（标志桶），练习跑动。教师：“小马跑得快，但要注意安全，不要撞到小伙伴！”

-**第三关“小兔过小河”**（跳）：跳过“小河”（体操垫），练习双脚跳。教师：“小兔跳得轻，像落在云朵上！”

-**第四关“小猴摘果子”**（投）：向“果树”（挂沙包的架子）投掷。教师：“小猴瞄准了，果子摘下来啦！”

师生互动：教师担任“关主”，为闯关成功的学生贴星星，鼓励胆小的学生：“小兔别怕，老师陪你跳！”分组比赛：“哪组星星最多？就是‘冠军小队’！”

**（四）课堂总结（5分钟）**

教师提问：“今天我们学了哪些本领？”学生回答：“走、跑、跳、投！”教师引导：“这些本领能让我们更健康，以后每天都要运动哦！”学生集体说：“我们是运动小达人，健康快乐长大！”师生击掌结束。教学资源拓展**（一）拓展资源**

1.**走的基本动作资源**

-《小动物走路模仿》儿歌：编创“小猫走，静悄悄；小鸭走，摇呀摇；小兔走，蹦蹦跳”等儿歌，配合动作图片，帮助学生理解不同走姿的特点，联系教材中“正确的走姿”要求。

-校园排队走规范视频：拍摄学生日常排队走的场景，标注“手臂自然摆动、脚步均匀、目视前方”等要点，作为课堂示范的补充，强化规则意识。

2.**跑的基本动作资源**

-《追逐跑安全口诀》图文：整理“看前方、不推挤、慢慢停”三句口诀，配以简单示意图，解决学生跑动中易碰撞的问题，对应教材“安全跑动”内容。

-障碍跑材料清单：提供“用矿泉水瓶做标志桶、绳子拉‘小河’、纸箱搭‘山洞’”等家庭易得材料清单，支持学生课后设计障碍跑游戏，延伸教材“跑的多样性”练习。

3.**跳的基本动作资源**

-跳房子传统图案集：收集“单格跳、双格跳、转身跳”等经典跳房子图案，绘制成卡片，结合教材“双脚跳”动作，引导学生通过游戏练习跳跃能力。

-跳皮筋基础动作视频：示范“踩、绕、勾”等简单皮筋动作，配儿歌“小皮筋，真有趣，单脚双脚都能跳”，丰富教材“跳跃活动”形式，提升趣味性。

4.**投的基本动作资源**

-沙包制作步骤图：用旧布、棉花、绳子制作沙包的简易图解，标注“装三分之一棉花、扎紧袋口”等安全细节，配合教材“投掷器材使用”教学。

-投掷安全儿歌：“投沙包，看准了，前面没人再扔出，落地轻轻不乱丢”，强化学生安全意识，对应教材“运动安全”知识点。

**（二）拓展建议**

1.**“走”的日常化建议**

-家庭“散步寻宝”：家长带领孩子散步时，设置“找不同形状的叶子”“数一数有多少棵树”等任务，引导学生保持正确走姿，自然融入教材“走的练习”。

-模仿职业走路：模仿“军人走（踏步）、邮递员走（快走）、模特走（摆臂）”，每周记录一种模仿姿势，拍照班级分享，深化教材“走姿多样性”认知。

2.**“跑”的趣味化建议**

-家庭“彩虹跑”设计：用彩色粉笔在家属地画“彩虹赛道”，设置“跳格子跑、倒退跑、绕圈跑”等任务，完成挑战可获得“彩虹贴纸”，延续教材“跑的变式”练习。

-“高抬腿跑”比赛：每天早晚练习30秒高抬腿跑，家长计数，记录“连续不中断次数”，每周对比进步，强化教材“跑的协调性”要求。

3.**“跳”的游戏化建议**

-“跳房子升级赛”：在地面画“10格跳房子”，尝试“单脚跳3格+双脚跳2格”组合，完成后画“星星”标记，逐步增加难度，拓展教材“跳跃节奏感”训练。

-跳绳“每日打卡”：用软绳练习“并脚跳（10个）—交替跳（5个）—双摇跳（尝试）”，每天打卡，视频分享“学会的新动作”，落实教材“跳跃技能阶梯式提升”。

4.**“投”的生活化建议**

-纸飞机“精准投”：用A4纸折纸飞机，在墙面贴“靶心”（不同分值区域），练习“手臂抬高、瞄准投掷”，记录“单次最高分”，培养教材“投掷准确性”。

-对墙投沙包：距离墙面1米投沙包，练习“接反弹沙包”，家长喊“投—接”口令，连续10次成功可获得“投掷小能手”称号，巩固教材“投掷与接球”配合。

5.**综合活动建议**

-“家庭运动小达人”挑战：每周完成“走（散步20分钟）+跑（追逐跑10分钟）+跳（跳房子15分钟）+投（投沙包10分钟）”任务，家长签字，班级评选“周运动之星”，整合教材“基本活动综合应用”。

-创编“校园运动儿歌”：以“走跑跳投”为主题，编创简单儿歌（如“走一走，不摔倒；跑一跑，笑一笑；跳一跳，长得高；投一投，身体棒”），在体育课前集体朗诵，强化运动兴趣与教材知识点记忆。板书设计①**动作要领**

-走：手臂摆动、脚步均匀、目视前方

-跑：手臂前后摆、脚尖轻落地、身体前倾

-跳：双脚并拢、膝盖弯曲、落地轻柔

-投：手臂高举、向前发力、瞄准目标

②**安全提示**

-跑步不推挤、看前方

-跳跃不争抢、按顺序

-投掷不乱扔、观察环境

③**游戏规则**

-钻山洞：排队通过、不触碰障碍

-过草原：绕标志桶、不踩线

-过小河：双脚跳、不落地

-摘果子：投准筐、捡回沙包课后作业1.**动作描述题**：请写出“正确的走姿”三个要点。

答案：手臂自然摆动，脚步均匀落地，目视前方。

2.**情景判断题**：跳皮筋时，可以和小朋友争抢皮筋吗？为什么？

答案：不可以。容易摔倒或碰撞，要按顺序轮流跳。

3.**实践记录题**：本周在家练习“双脚跳”3次，每次跳10下，记录哪一次跳得最稳，并说明原因（如“膝盖弯得多了”）。

4.**动作排序题**：请将“投掷沙包”的正确动作排序：①瞄准目标②举起手臂③向前投出④捡回沙包。

答案：②→①→③→④。

5.**儿歌创编题**：用“跑”字编一句简单的运动儿歌，要包含安全提示。

答案：小跑步，看前方，不推挤，慢慢停。教学反思今天这堂“运动小达人”课，孩子们的热情超乎预期。森林运动会情境让模仿小动物走跑跳投成了游戏，连最内向的小雨都举着小手要当“小兔”。不过发现部分孩子投掷时总低头看沙包，下次得在“小猴摘果子”环