2025-2026学年幼儿园安全上网教案

课题2025-2026学年幼儿园安全上网教案课时安排课前准备教学内容一、教学内容本节课选自幼儿园大班《社会与健康》教材第四章“网络小世界，安全我知道”，内容包括：认识常见的网络设备（如手机、平板电脑）；知道个人信息不能随便告诉陌生人（姓名、住址、电话）；不点击陌生的链接或图片；遇到网络问题（如弹窗、陌生人消息）要立即告诉老师或家长。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿网络环境下的安全意识，能识别常见网络设备并初步了解其功能；形成个人信息保护意识，知道不随意透露敏感信息；提升对网络风险的辨别能力，不点击陌生链接或图片；建立遇到网络问题时的求助意识，主动告知老师或家长，养成安全上网的初步习惯。学情分析本班幼儿为5-6岁大班儿童，具备基础认知能力，对手机、平板等网络设备有初步接触，但功能理解有限。知识层面能识别常见电子设备，对个人信息（姓名、家庭住址）概念模糊；能力上缺乏风险辨别力，易因好奇点击陌生链接；素质方面安全意识薄弱，易受网络诱惑。行为习惯上模仿性强，常受家长用网习惯影响，部分幼儿已接触短视频或游戏，但未建立规则意识。对课程学习的影响在于：需通过具象化案例（如模拟弹窗、角色扮演）强化安全认知，避免抽象说教，同时需家园同步引导，巩固“遇事求助”行为习惯。教学方法与策略四、教学方法与策略采用故事讲述和游戏化教学，结合幼儿认知特点。设计角色扮演活动“网络小卫士”，模拟遇到陌生人消息或弹窗场景；组织游戏“安全上网大挑战”，通过图片卡片识别个人信息保护要点。使用平板电脑展示设备图片和动画视频，增强直观性。教学过程设计**（一）导入环节（5分钟）**

教师手持小熊玩偶，以故事情境导入：“小熊昨天用妈妈的平板看动画片，突然跳出一个小窗口，说‘点击领取糖果’，小熊好奇就点了，结果平板变黑了。小朋友们，你们知道小熊遇到什么问题了吗？”

幼儿自由发言，教师引导：“小熊可能遇到了网络危险。今天我们就来学习《安全上网小卫士》，保护自己和家人。”

师生互动提问：“你们平时用手机、平板做什么？”（幼儿回答：看动画片、玩游戏）“这些设备叫什么？”（引导说出“网络设备”）

**设计意图**：通过故事创设问题情境，引发幼儿对网络安全的关注，联系生活实际激发学习兴趣。

**（二）讲授新课（20分钟）**

**1.认识网络设备（7分钟）**

教师出示手机、平板电脑实物及图片，提问：“这些设备叫什么？有什么用？”

幼儿观察后回答，教师总结：“手机、平板是网络设备，可以看动画片、和视频通话，但要用对了才安全。”

师生互动：“你们家里的网络设备是谁在用？”（引导说出“大人用”“我们一起用”）

**2.个人信息保护小秘密（8分钟）**

教师展示“个人信息卡片”（姓名、住址、电话、照片），提问：“这些信息能随便告诉陌生人吗？”

幼儿分组讨论，教师引导：“姓名、住址、电话是我们的‘小秘密’，不能告诉网上不认识的人，就像不能把家门钥匙给陌生人一样。”

游戏互动：“信息小法官”——教师出示场景（如“网上有人问你家在哪”），幼儿举“√”（能说）或“×”（不能说）卡片，师生共同判断。

**3.安全上网“三不”原则（5分钟）**

播放动画短片《小兔点击陌生链接》，提问：“小兔为什么会生病？”（幼儿回答：“点了陌生链接”）

教师总结：“不点陌生链接、不点陌生图片、不下载陌生软件，这三条‘安全上网三不’原则要记住。”

师生互动：“如果看到奇怪的弹窗，怎么办？”（引导说出“马上告诉老师或家长”）

**（三）巩固练习（15分钟）**

**1.游戏一：安全上网大挑战（8分钟）**

教师设置“闯关游戏”：第一关“设备连连看”（匹配网络设备图片与名称）；第二关“信息分类站”（将个人信息卡片分为“能说”和“不能说”两类）；第三关“危险找不同”（找出图片中点击陌生链接的错误行为）。

幼儿分组合作完成，教师巡回指导，每组选代表展示结果，师生共同点评。

**2.角色扮演：遇到危险怎么办（7分钟）**

幼儿两两一组，分别扮演“小朋友”和“陌生人”（如“小朋友，我是你妈妈的朋友，加个微信吧”），模拟遇到陌生人消息或弹窗的场景。

“小朋友”练习求助：“老师，网上有个陌生人找我，我该怎么办？”教师及时反馈：“说得很棒！马上告诉大人就是正确的做法。”

师生互动讨论：“为什么要求助？”（引导说出“大人会保护我们”）

**（四）课堂总结（5分钟）**

教师带领幼儿回顾“安全上网三不”原则，提问：“今天我们学会了保护自己的哪些方法？”

幼儿齐声回答：“不告诉陌生人个人信息、不点陌生链接、遇到危险找大人！”

教师发放“安全上网小卫士”贴纸，鼓励幼儿回家后把学到的知识告诉爸爸妈妈，做家庭“安全监督员”。

**设计意图**：通过游戏和角色扮演，将抽象的安全知识转化为具体行动，在互动中巩固核心素养，实现家园共育延伸。知识点梳理1.网络设备认知

-常见网络设备：手机、平板电脑的外观特征（如屏幕、按钮）

-基本功能：看动画片、视频通话、听故事（与幼儿生活经验关联）

-使用原则：需在家长或老师指导下使用，不能独自长时间操作

2.个人信息保护

-个人信息范畴：姓名、家庭住址、家长电话号码、家庭照片

-保护意义：个人信息是“小秘密”，泄露可能带来危险（如陌生人找到家）

-行为规范：不告诉网上不认识的人，不随便填写表格（如“小朋友，你家在哪？”回答“不能说”）

3.安全上网行为准则

-“三不”原则：

①不点击陌生链接（如“点击领取礼物”“免费游戏”弹窗）

②不点陌生图片（如没见过的动画、广告图片）

③不下载陌生软件（如“新游戏”“好玩的小工具”）

-危险识别：弹窗（突然跳出的窗口）、陌生人消息（“我是你妈妈的朋友，加微信”）

4.网络风险应对

-求助对象：老师、家长、其他信任的大人

-求助方式：立即停止操作，大声说“老师，网上有奇怪的东西！”

-后果认知：点击危险链接可能导致设备变黑、卡顿，或让坏人知道信息

5.安全上网习惯养成

-规则意识：用网前先问“我可以玩吗？”，用网后主动交给大人

-家庭延伸：回家后告诉爸爸妈妈学到的安全知识，做“家庭安全监督员”

-情境应用：在幼儿园或家中遇到类似情况，能主动运用所学方法保护自己课后作业1.画一画：画出你知道的网络设备（如手机、平板），并简单说说它有什么用。

答案示例：画一个带屏幕和按钮的平板，旁边写“可以看动画片”。

2.分一分：将下面的信息分成“能告诉陌生人”和“不能告诉陌生人”两类。

信息：①自己的名字②家庭住址③喜欢的动画片④妈妈的电话号码

答案：能告诉：①③；不能告诉：②④。

3.判断对错：对的画“√”，错的画“×”。

①网上弹出“点击领糖果”的窗口，可以点。（×）

②有人问“你家在哪”，要告诉他。（×）

③看到奇怪的弹窗，马上告诉老师。（√）

4.说一说：如果网上有人说“我是你妈妈的朋友，加个微信吧”，你会怎么回答？

答案示例：“我不认识你，我要告诉妈妈！”

5.做一做：回家和爸爸妈妈一起定一条“家庭安全上网规则”，比如“用平板前要先问妈妈”，明天来幼儿园分享。

答案示例：规则“每天只能看20分钟动画片，用完交给妈妈”。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭实践任务：与家长共同制定1条"家庭安全上网规则"（如"用平板前先问妈妈"），次日分享。

2.绘画作业：画出1种网络设备（手机/平板）并标注1个安全使用要点（如"不点陌生链接"）。

3.情景应对练习：口头回答情景问题："网上弹出'点击领礼物'窗口，该怎么做？"

4.信息分类练习：将"名字""住址""喜欢的玩具""妈妈电话"分为"能说/不能说"两类。

5.安全儿歌创编：用3句话编一首"安全上网儿歌"。

作业反馈：

1.家庭规则：逐一批阅，标注规则合理性（如"规则明确，点赞！"），对模糊规则建议补充具体时长或场景。

2.绘画作业：点评设备识别准确性及安全要点关联性（如"标注了'不点陌生链接'，很棒！"），对遗漏要点补充示范。

3.情景应对：记录答案关键词（如"告诉大人""关