2025-2026学年中班夏天音乐教案

2025-2026学年中班夏天音乐教案课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX课程基本信息1.课程名称：夏天到（中班音乐活动）

2.教学年级和班级：中（2）班

3.授课时间：2025年6月18日上午9:00-9:30

4.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标培养幼儿对夏天主题音乐的感知与兴趣，通过歌唱、律动等活动发展节奏感和表现力；引导幼儿在音乐中表达情感，体验夏天的美好，增强音乐欣赏与创造能力。教学难点与重点1.教学重点：明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。例如，学习歌曲《夏天到》的歌词和旋律，通过歌唱和律动体验夏天的元素。详细列明：幼儿需掌握歌曲的基本节奏（如四分音符的拍手），记忆歌词如“夏天到，天气热”，并用动作表现太阳升起或雨滴落下。举例：在教学中，教师重点引导幼儿跟着音乐拍手，确保节奏准确。

2.教学难点：识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，中班幼儿在集体歌唱中容易跑调或忘记歌词。详细列明：难点包括协调身体动作与音乐节奏（如同时唱歌和跳舞），以及理解抽象的夏天概念。举例：难点如幼儿在模仿雨声时，声音大小不一致，教师需通过示范和分组练习来纠正。教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《夏天到》歌曲图谱及歌词卡。

2.辅助材料：夏天的场景图片（太阳、荷花、雨滴）、歌曲动画视频。

3.实验器材：沙锤、铃鼓等打击乐器若干，用于表现夏天声音。

4.教室布置：教室墙面张贴夏天主题图片，地面设置圆形表演区，方便幼儿律动。教学流程：1.**导入新课**（5分钟）：教师展示夏天场景图片（如太阳、荷花、雨滴），提问“小朋友们，夏天来了，你们看到什么呀？”引导幼儿观察图片，讨论夏天特征。举例：幼儿可能回答“太阳热热的”或“下雨了”，教师回应“对，夏天有太阳和雨，我们今天学一首歌《夏天到》”。通过提问激发兴趣，引出歌曲主题，关联课本图谱，为后续学习铺垫。

2.**新课讲授**（10分钟）：

-第一条：教师播放歌曲动画视频，逐句教唱歌词“夏天到，天气热，太阳公公笑哈哈”。举例：教师示范唱第一句，幼儿跟唱，强调“天气热”的节奏，用拍手辅助（拍拍拍拍），确保幼儿掌握歌词和基本旋律，突出教学重点。

-第二条：教师讲解节奏四分音符，用图谱展示拍手符号，示范拍手动作“拍-拍-拍-拍”。举例：幼儿集体拍手练习，教师纠正“要轻轻拍，像雨滴声音”，帮助幼儿理解节奏难点，关联打击乐器使用。

-第三条：教师示范动作，如双手举高表示太阳升起，手指抖动表示雨滴落下。举例：教师做动作，幼儿模仿，强调“动作要和音乐一起”，引导幼儿协调身体与音乐，解决教学难点。

3.**实践活动**（10分钟）：

-第一条：幼儿集体跟唱歌曲《夏天到》，教师带领哼唱全曲。举例：教师唱一句，幼儿接一句，重点练习“太阳公公笑哈哈”部分，确保歌词记忆，强化教学重点。

-第二条：分组使用打击乐器（沙锤、铃鼓），为歌曲伴奏。举例：一组摇沙锤模拟雨声，一组敲铃鼓模拟太阳，教师指导“轻轻摇，别太响”，培养节奏感，关联实验器材。

-第三条：全体幼儿在圆形表演区做律动，模仿夏天元素。举例：幼儿做太阳动作（举高手），然后做雨滴动作（蹲下抖手指），教师纠正“动作要快一点，像下雨”，提升表现力，突破协调难点。

4.**学生小组讨论**（5分钟）：

-方面1：讨论夏天有什么声音？举例回答：“雨声哗哗哗”或“蝉鸣吱吱吱”，教师引导“这些声音可以用乐器表现”。

-方面2：讨论如何用动作表现夏天？举例回答：“拍手表示雨滴”或“跳跳表示太阳”，教师强调“动作要和音乐一致”。

-方面3：讨论歌曲中你最喜欢哪部分？举例回答：“太阳公公笑哈哈”，教师回应“对，我们要唱得开心点”，巩固歌曲理解。

5.**总结回顾**（5分钟）：教师带领幼儿复习歌曲全曲，拍手总结“今天学了《夏天到》，记住歌词和动作啦”。表扬幼儿表现，如“你们拍手很整齐，动作很可爱”，强调节奏和协调重点，结束课程。拓展与延伸：1.拓展阅读材料

（1）绘本《夏天的池塘》：选取书中描绘荷花、青蛙、蜻蜓等夏天元素的页面，引导幼儿观察画面中的颜色和动态，结合歌曲《夏天到》中的“太阳公公笑哈哈”，让幼儿将绘本场景与歌词内容对应，例如“池塘边的荷花开了，就像歌曲里太阳公公带来的温暖”。

（2）儿歌集《幼儿快乐夏天歌》：收录《雷雨来了》《小扇子摇啊摇》等夏天主题儿歌，每首儿歌配有简单节奏图谱，幼儿可以尝试用课堂中学到的拍手或打击乐器为儿歌伴奏，巩固节奏感知能力。

（3）童谣故事《夏天的夜晚》：通过短故事讲述夏天的萤火虫、晚风、蛙鸣，让幼儿模仿故事中的声音（如“萤火虫一闪一闪”用沙锤轻摇，“蛙鸣呱呱呱”用铃鼓轻敲），将语言、故事与音乐元素结合，丰富对夏天的多感官体验。

2.课后自主探究活动

（1）家庭音乐会：幼儿回家后教家长唱《夏天到》，并一起用家庭物品制作简易乐器（如矿泉水瓶装豆子做沙锤，筷子敲纸盒做鼓），为歌曲伴奏。家长用手机记录表演过程，下次课分享，幼儿在集体中展示“家庭版”歌曲，增强自信心和表现力。

（2）夏天的声音日记：幼儿在家长陪伴下，到小区或公园观察夏天的声音（如知了叫、树叶沙沙、小朋友玩水声），用绘画方式记录“听到的声音”（如画波浪线表示风声，画圆圈表示雨滴），并尝试用嘴巴模仿这些声音，创编一段“夏天声音小曲”，例如“知了知了（拍手），沙沙沙（抖手指），哗啦啦（跺脚）”，在小组活动中分享自己的创编，培养音乐创造力。

（3）夏天动作创编：回忆课堂中“太阳升起”“雨滴落下”的动作，幼儿自主创编新的夏天动作，如“吃西瓜”（双手捧西瓜张大嘴）、“扇扇子”（手拿扇子左右摇）、“游泳”（手臂划水），并创编对应的歌词短句，如“夏天到，吃西瓜，甜甜的西瓜笑哈哈”，将创编内容加入歌曲中，形成“班级专属版《夏天到》”，在期末展示活动中表演，深化对音乐表现的理解。XX课堂小结，当堂检测：课堂小结：本节课围绕歌曲《夏天到》展开，幼儿学习了歌词“夏天到，天气热，太阳公公笑哈哈”，掌握了四分音符的节奏拍手动作（拍-拍-拍-拍），并通过动作表现太阳升起和雨滴落下的场景。重点巩固了歌词记忆和节奏感知，难点协调身体与音乐节奏在实践活动中得到突破。幼儿在集体歌唱、乐器伴奏和律动中体验了夏天的音乐元素，增强了表现力。

当堂检测：通过集体演唱歌曲检测歌词记忆，要求幼儿完整唱出全曲，如“太阳公公笑哈哈”部分；通过个别幼儿展示动作检测协调能力，如模仿雨滴抖手指时节奏一致；通过问答检测理解夏天元素，如提问“夏天有什么声音？”，幼儿回答“雨声哗哗哗”或“蝉鸣吱吱吱”，确保核心知识掌握。检测过程简单互动性强，符合中班幼儿实际水平。XX典型例题讲解：1.题目：歌曲《夏天到》中，太阳公公怎么样？答案：笑哈哈。

2.题目：四分音符的节奏怎么拍？答案：拍-拍-拍-拍。

3.题目