XX中学南校区初中部2026年春季劳动实践教育中期活动计划：开展劳动实践培养动手能力

XX中学南校区初中部2026年春季劳动实践教育中期活动计划：开展劳动实践培养动手能力为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面落实“五育并举”教育方针，聚焦劳动教育核心素养，立足初中学生身心发展特点，以培养学生动手能力、劳动习惯和责任意识为目标，结合2026年春季学期中期节点，全面梳理前期劳动实践教育开展情况，查找不足、优化举措，扎实推进中期劳动实践教育活动，引导学生在劳动中增长本领、锤炼品格，特制定本计划。劳动是立身之本、成事之基，劳动实践教育是培养学生综合素质的重要途径。初中阶段是学生劳动习惯养成、动手能力提升的关键时期，开展常态化、多样化的劳动实践教育，既能培养学生的动手操作能力，也能引导学生树立正确的劳动价值观，体会劳动的价值与意义。本学期以来，我校南校区初中部初步开展了部分劳动实践活动，取得了一定成效，但也存在活动形式单一、实践内容贴合度不足、学生参与积极性不高、动手能力培养针对性不强等问题。本次中期劳动实践教育活动，以“开展劳动实践、培养动手能力”为核心，创新实践形式、丰富实践内容，强化实践实效，推动劳动教育与学生生活、校园建设、社会实践深度融合，切实提升学生的动手能力和劳动素养。一、计划总则（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于劳动教育的重要论述，坚持“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的工作理念，立足初中学生劳动教育需求，以动手能力培养为核心，以劳动实践活动为载体，结合校园实际和学生生活实际，开展形式多样、内容具体的劳动实践活动，引导学生崇尚劳动、热爱劳动、参与劳动、尊重劳动，培养学生的动手操作能力、创新能力和责任意识，促进学生全面发展。（二）活动主题以劳赋能，以动成长——XX中学南校区初中部2026年春季劳动实践教育中期活动（三）活动对象我校南校区初中部七、八、九三个年级全体学生（四）活动时间2026年春季学期中期（具体时间：XXXX年XX月XX日—XXXX年XX月XX日，共计4周）（五）核心目标1.能力目标：聚焦学生动手能力培养，通过多样化劳动实践活动，提升学生的生活劳动、生产劳动和服务性劳动动手操作能力，掌握基本的劳动技能和方法。2.习惯目标：引导学生养成自觉劳动、坚持劳动的良好习惯，树立“自己的事情自己做、集体的事情大家做”的劳动意识，克服懒惰、依赖等不良习性。3.素养目标：引导学生体会劳动的艰辛与快乐，树立正确的劳动价值观，尊重劳动者、珍惜劳动成果，培养学生的责任意识、合作意识和创新意识。4.长效目标：完善劳动实践教育长效机制，优化实践内容、创新实践形式，推动劳动实践教育常态化、规范化开展，切实提升劳动教育实效，实现“以劳育人”的根本目标。二、前期劳动实践教育工作回顾与不足（一）前期工作开展情况2026年春季学期以来，我校南校区初中部高度重视劳动实践教育工作，将其融入日常教育教学和校园管理中，初步开展了一系列劳动实践活动：一是依托劳动教育相关课程，渗透劳动知识和技能，引导学生了解基本的劳动方法；二是组织学生开展校园劳动，如班级卫生打扫、校园环境整治、绿植养护等，培养学生的服务意识；三是布置家庭劳动作业，引导学生参与家务劳动，如整理房间、洗碗、扫地等，初步培养学生的动手能力；四是开展简单的劳动主题活动，如劳动心得分享会，营造了初步的劳动教育氛围。通过前期工作，学生的劳动意识得到初步提升，部分学生养成了基本的劳动习惯，动手能力有一定改善，劳动实践教育取得了阶段性成效。（二）存在的不足中期排查发现，前期劳动实践教育工作仍存在诸多不足，主要表现在：一是劳动实践活动形式较为单一，多以简单的卫生打扫、家务劳动为主，缺乏创新性和多样性，难以充分调动学生的参与积极性；二是实践内容贴合学生生活实际和年龄特点不够紧密，针对性不强，对学生动手能力的培养不够精准；三是学生参与度不均衡，部分学生缺乏劳动主动性和积极性，存在敷衍了事、消极参与的现象；四是劳动实践指导不够专业，部分教师缺乏劳动技能指导能力，难以有效引导学生掌握劳动方法和技巧；五是评价激励机制不够完善，对学生的劳动表现、动手能力的评价不够全面，难以充分发挥评价的导向和激励作用；六是家校协同力度不足，部分家长过度溺爱孩子，不重视家庭劳动教育，未能形成学校、家庭协同育人合力。本次中期劳动实践教育活动，将针对以上不足，聚焦“丰富形式、贴合实际、强化指导、注重实效”，扎实开展系列劳动实践活动，切实提升学生动手能力，推动劳动实践教育提质增效。三、中期劳动实践教育主要活动内容及实施举措本次中期劳动实践教育活动，围绕“生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三大板块，开展“四大系列实践活动”，聚焦动手能力培养，确保活动全覆盖、有针对性、有实效，具体内容及实施举措如下：（一）“生活劳动练本领，自理自立促成长”主题实践活动核心目标：聚焦学生生活自理能力培养，引导学生掌握基本的生活劳动技能，养成自理自立的良好习惯，提升生活劳动动手能力。实施举措：1.开展生活劳动技能培训：各班级利用班会课、劳动实践课，开展生活劳动技能培训，重点培训学生整理房间、叠被子、洗碗、扫地、洗衣服、整理书包等基本生活技能，由班主任或有经验的学生进行示范指导，确保学生掌握正确的劳动方法。2.开展生活劳动技能竞赛：举办初中部生活劳动技能竞赛，设置叠被子、整理书包、洗碗等竞赛项目，以班级为单位组织学生参赛，通过初赛、决赛，评选“生活劳动小能手”，激发学生参与生活劳动的积极性，检验生活劳动技能掌握成效。3.布置家庭劳动任务：制定家庭劳动清单，根据各年级学生年龄特点，布置适合的家庭劳动任务（七年级：整理房间、扫地；八年级：洗碗、洗衣服；九年级：做饭、家庭卫生整理），要求学生每天坚持完成，家长拍照或视频记录，班级群打卡分享，班主任定期检查反馈，引导学生养成自觉劳动的习惯。（二）“校园劳动显担当，共建美丽新校园”主题实践活动核心目标：引导学生参与校园劳动，培养学生的集体意识和责任意识，提升服务性劳动动手能力，共同营造整洁、优美的校园环境。实施举措：1.开展校园卫生责任区劳动：划分校园卫生责任区，明确各班级责任范围，组织学生每天开展校园卫生打扫，包括扫地、拖地、擦窗户、清理垃圾、整理绿化带等，引导学生主动承担校园劳动责任，提升动手能力。2.开展校园绿植养护活动：在校园绿化带、班级责任区设置绿植养护岗位，组织学生负责绿植浇水、施肥、修剪、除草等工作，学习绿植养护知识和技能，培养学生的劳动耐心和责任心，提升生产劳动动手能力。3.开展校园劳动创意实践：组织学生开展校园劳动创意活动，如利用废旧物品制作校园装饰、整理校园图书角、布置班级劳动文化墙等，鼓励学生发挥创意，在劳动中提升动手能力和创新能力，打造特色校园劳动文化。（三）“生产劳动增技能，实践创新促提升”主题实践活动核心目标：引导学生参与简单的生产劳动，掌握基本的生产劳动技能，激发学生的劳动创新意识，提升生产劳动动手能力和创新能力。实施举措：1.开展手工制作实践活动：各班级组织学生开展手工制作活动，如折纸、剪纸、泥塑、手工编织、废旧物品改造等，提供必要的手工材料，由教师进行指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，完成手工作品，评选优秀手工作品并进行展示。2.开展种植、养殖实践活动：利用校园闲置场地，开辟劳动实践种植园、养殖角，组织学生开展蔬菜种植、花卉培育、小盆栽养护等实践活动，让学生参与播种、浇水、施肥、收获的全过程，掌握基本的种植技能；条件允许的情况下，开展小金鱼、小兔子等小型养殖活动，培养学生的劳动能力和爱心。3.开展劳动技能拓展活动：邀请校外劳动技能能手、农民伯伯等走进校园，开展生产劳动技能专题讲座和示范教学，如简单的农具使用、农作物种植技巧等，引导学生学习生产劳动技能，拓宽劳动视野，提升动手能力。（四）“服务劳动传温情，责任担当显风采”主题实践活动核心目标：引导学生参与服务性劳动，培养学生的服务意识和责任担当，提升服务性劳动动手能力，体会劳动的价值与意义。实施举措：1.开展校园志愿服务活动：组织学生成立校园志愿服务队，开展志愿服务活动，如校园文明劝导、帮助老师整理办公资料、帮扶学困生、看望校园退休教职工等，引导学生在服务中提升动手能力和服务意识。2.开展社区志愿服务活动：组织学生走进社区，开展志愿服务活动，如社区卫生打扫、关爱孤寡老人、宣传劳动知识、帮助社区居民解决简单的生活难题等，让学生在服务社会的过程中，提升动手能力和责任担当。3.开展“劳动感恩”主题活动：组织学生开展“劳动感恩”实践活动，如为父母、老师、长辈做一件力所能及的劳动、制作劳动感恩卡片等，引导学生体会劳动者的艰辛，学会感恩，在劳动中传递温情，提升动手能力和品德素养。四、活动实施步骤本次中期劳动实践教育活动分四个阶段推进，确保活动有序开展、落地见效：（一）筹备部署阶段（第1周）1.成立活动领导小组，明确职责分工，统筹协调活动开展；2.制定详细活动计划，明确活动内容、实施举措、时间安排和责任分工；3.召开班主任、任课教师专题会议，部署活动要求，明确工作任务，开展劳动技能指导培训；4.利用校园广播、公众号、班级群、黑板报等，宣传活动主题和意义，动员全体学生、家长积极参与。（二）全面实施阶段（第2-3周）1.各年级、各班级按照活动计划，有序开展四大系列劳动实践活动，确保活动全覆盖、有针对性、有实效；2.活动领导小组定期检查活动开展情况，安排专业教师对学生进行劳动技能指导，及时发现问题、解决问题，指导各班级优化活动形式、提升活动质量；3.做好活动过程记录，收集活动照片、视频、学生劳动作品、劳动心得等相关资料，做好归档工作；4.定期开展劳动心得分享会，组织学生分享劳动体验和收获，交流劳动技能和方法。（三）总结提升阶段（第4周）1.各班级对本次中期劳动实践教育活动进行总结，梳理活动成效、查找存在不足，形成班级活动总结；2.学校组织开展活动总结大会，表彰活动中表现优秀的班级、学生和指导教师，展示学生劳动作品和活动成果；3.收集学生、家长、教师对活动的意见和建议，结合活动开展情况，查找不足，优化后续劳动实践教育工作举措；4.完善劳动实践教育长效机制，推动劳动实践教育常态化、规范化开展，切实将动手能力培养融入日常劳动教育中。五、责任分工为确保本次中期劳动实践教育活动有序、高效开展，成立活动领导小组，明确各部门、各人员责任分工：（一）活动领导小组组长：初中部校长副组长：分管德育副校长、德育处主任、教务处主任成员：各年级组组长、各班主任、劳动教育教师、各学科任课教师、后勤处工作人员（二）具体责任分工1.组长、副组长：统筹规划活动开展，审定活动计划，协调各部门工作，监督活动成效，解决活动中存在的重大问题。2.德育处：牵头负责活动的组织实施、统筹协调，制定活动计划，部署活动任务，检查活动开展情况，收集整理活动资料，组织活动总结和表彰，负责劳动实践教育的宣传工作。3.教务处：负责将劳动实践教育融入课程教学，安排劳动实践课时，组织教师开展劳动技能指导培训，确保劳动实践教育与学科教学有机融合。4.各年级组组长：统筹本年级活动开展，督促各班主任落实活动任务，协调本年级师资、场地、物资等资源，确保活动有序推进；汇总本年级活动开展情况，上报活动领导小组。5.各班主任：作为活动第一责任人，负责本班级活动的组织开展，结合班级实际，细化活动安排，动员学生、家长积极参与，做好学生劳动技能指导和安全管理，做好活动过程记录和总结，收集上报活动资料。6.劳动教育教师、各学科任课教师：配合班主任开展活动，承担劳动技能指导任务，结合学科教学，渗透劳动教育内容，引导学生积极参与劳动实践活动，提升动手能力。7.后勤处：负责活动场地、物资、设备保障，整理校园劳动实践场地，配备劳动工具、手工材料、绿植等物资，做好活动期间的校园安全、环境卫生等工作，为活动开展提供坚实支撑。六、保障措施1.组织保障：成立活动领导小组，明确责任分工，统筹协调活动开展；定期召开工作会议，研究解决活动中存在的问题，确保活动各项举措落到实处；建立健全劳动实践教育工作机制，推动活动有序开展。2.经费保障：合理安排劳动实践教育专项经费，用于活动开展、物资采购、劳动工具配备、奖品表彰、场地布置等工作，为活动开展提供坚实的经费支持；严格经费管理，确保经费专款专用、合理使用。3.场地与物资保障：完善校园劳动实践场地建设，开辟种植园、养殖角、手工活动室等，合理安排活动场地；配备充足的劳动工具、手工材料、绿植、防护用品等物资，为活动开展提供保障；对接社区、劳动实践基地等，为校外劳动实践活动开展提供支持。4.安全保障：活动开展前，对学生进行劳动安全教育，明确劳动纪律和安全注意事项，教会学生正确使用劳动工具，防范劳动安全事故；活动过程中，安排专人负责安全管理，加强现场秩序维护，确保学生人身安全；制定应急预案，应对活动中可能出现的突发情况。5.指导保障：组织开展劳动教育教师培训，提升教师的劳动技能指导能力；邀请校外劳动技能能手、专家等走进校园，开展专题指导，为学生提供专业的劳动技能指导，确保学生掌握正确的劳动方法和技巧。6.评价激励保障：建立科学、多元的劳动实践教育评价体系，结合学生的劳动参与度、动手能力、劳动成果、劳动习惯等方面，开展“学生自评+互评+教师评+家长评”，确保评价全面、公正；将劳动实践表现纳入学生综合素质评价，对活动中表现优秀的班级、学生和指导教师给予表彰和奖励，充分发挥评价的导向和激励作用。7.家校协同保障：通过家长会、家长群、家访等形式，向家长普及劳动教育的重要意义，引导家长重视家庭劳动教育，配合学校做好劳动实践活动，鼓励家长带领孩子参与家庭劳动和社区劳动，形成学校、家庭协同育人合力。七、活动要求1.高度重视，精心组织：各年级、各班级要高度重视本次中期劳动实践教育活动，充分认识活动的重要意义，结合班级实际，精心制定活动计划，细化活动举措，确保活动有序开展、落地见效。2.贴合实际，注重实效：活动开展要立足初中学生身心发展特点和