2025-2026学年幼儿园数学教育教案

2025-2026学年幼儿园数学教育教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容一、教学内容幼儿园数学主题活动册（中班）第三单元“生活中的数学”，内容包括：5以内数的点数与认读（数字1-5）；5以内实物加减法操作（如分水果、摆积木）；圆形、正方形、三角形的辨认与简单拼搭；按颜色、大小、形状进行分类；按ABAB模式进行简单排序（如串珠、排队）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析培养初步数感，通过5以内数点数认读与实物加减法操作，理解数的实际意义；发展空间观念，在圆形、正方形、三角形辨认与拼搭中感知图形特征；提升推理意识，按颜色、大小、形状分类及ABAB模式排序，学习简单逻辑判断；增强应用意识，运用数学方法解决生活中的分类、排序问题，体会数学与生活的联系。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：5以内数的实际意义理解（来源：数字1-5点数认读）、图形特征感知（来源：圆形、正方形、三角形辨认与拼搭）。解决：通过实物操作（如点数水果、触摸图形卡片）建立数形联系，游戏化“图形找家”活动强化特征记忆。难点：实物加减法运算（来源：分水果、摆积木操作）、ABAB模式排序（来源：串珠、排队活动）。突破：用“分糖果”等生活情境引导幼儿动手分合，理解加减意义；通过“串项链”游戏，用不同颜色珠子引导幼儿发现排序规律，逐步掌握模式应用。教学方法与策略四、教学方法与策略采用游戏法与操作法，结合情境教学法。设计“水果超市点数”游戏巩固5以内数认读，“图形拼搭大赛”活动感知圆形、正方形、三角形特征，“串珠排序接力”游戏练习ABAB模式。教学媒体使用实物（水果、积木、彩色串珠）、数字卡片、图形卡片，引导幼儿在动手操作和游戏中主动学习。教学过程（一）情境导入：水果超市开张啦！（5分钟）

师：小朋友们，今天老师要带你们去一个特别的地方——水果超市！看（举起水果卡片），这里有红苹果、黄香蕉、绿葡萄。谁能告诉老师，你最喜欢哪种水果？请用小手比一比数量，比如喜欢1个苹果就伸出1根手指头。

生1：我喜欢苹果！（伸出2根手指）

生2：我喜欢香蕉！（伸出1根手指）

师：真棒！现在请你们当小顾客，每人拿一张数字卡片（1-5），到老师这里买水果。数字是几，就取几个水果哦！

（幼儿操作：拿数字卡3的孩子取了3颗葡萄，拿数字卡2的孩子取了2根香蕉）

（二）探究活动1：图形拼搭大挑战（10分钟）

师：超市的货架坏了，需要用积木修一修。请你们找出圆形、正方形、三角形的积木，拼成一个稳固的货架。

（幼儿分组操作，教师巡回指导）

师：看看哪组拼得最快！圆形积木像什么？正方形积木有什么特点？

生3：圆形滚来滚去，正方形有尖尖角！

师：对啦！三角形积木有3条边，现在请用这三种图形拼一辆小汽车，车身用正方形，轮子用圆形，车顶用三角形！

（幼儿拼搭后展示，教师点评图形组合的合理性）

（三）探究活动2：串珠小魔法师（10分钟）

师：超市需要新的项链！请用红、蓝两种珠子按"红蓝红蓝"的规律串一条项链。

（幼儿操作，教师观察）

师：小美，你的第三颗珠子是什么颜色？为什么？

生4：是红色！因为前面是红蓝红蓝，所以第三颗应该是红色。

师：说得真对！现在请换成"大珠子、小珠子、大珠子、小珠子"的规律再串一条！

（幼儿调整规律，教师强化"重复出现"的概念）

（四）探究活动3：整理小能手（8分钟）

师：超市的水果乱了，请按颜色（红/黄/绿）分类放进篮子，再按数量从少到多排排队！

（幼儿分组操作：红苹果放1号篮，黄香蕉放2号篮，绿葡萄放3号篮；然后按1个苹果、2根香蕉、3串葡萄排序）

师：为什么把葡萄放在最后？

生5：因为葡萄最多！3比2和1都大！

师：完全正确！现在请用这些水果玩"分糖果"游戏：老师有5颗糖，分给2个小朋友，可以怎么分？

（幼儿尝试分出1和4、2和3，教师引导理解"合起来是5"）

（五）总结延伸：生活中的数学（7分钟）

师：今天我们用数学帮超市解决了哪些问题？

生6：数水果、拼货架、串项链、分糖果！

师：对！数学就在我们身边。回家后请帮妈妈整理玩具，按颜色和形状分类，明天来分享你的发现！

（幼儿整理学具，教师发放家庭任务卡）知识点梳理一、5以内数的点数与认读

1.数字符号认读：掌握数字1-5的字形特征，能认读并书写（描红）数字1-5，理解数字与数量的对应关系，如“1”表示1个物体，“5”表示5个物体。

2.点数方法：学习手口一致点数，能手指数物，口念数字，做到数到几就有几个物体，如点数3个苹果时，手指依次指向苹果，同时说出“1、2、3”。

3.数量比较：能区分5以内数的多少，如3比2多，1比4少，通过实物摆放（如2块积木和3块积木）直观感知数量差异。

4.数的实际意义：结合生活场景理解数的含义，如“1”可以是1个苹果、1支铅笔，“5”可以是5颗糖、5个小朋友，体会数在生活中的应用。

二、5以内实物加减法操作

1.加法意义理解：通过实物合并操作理解“加”的含义，如把2个苹果和3个苹果合在一起，一共是5个苹果，知道“合起来”用加法。

2.减法意义理解：通过实物取走操作理解“减”的含义，如有5颗糖果，吃掉2颗，还剩3颗，知道“去掉”用减法。

3.分合操作练习：用水果、积木等实物进行5以内的分合，如5颗糖分给2个小朋友，可以分成1和4、2和3，理解整体与部分的关系。

4.生活情境应用：解决生活中的简单加减问题，如“妈妈买了3个梨，爸爸买了2个梨，一共有几个梨？”“盘子里有4块饼干，吃了1块，还剩几块？”

三、圆形、正方形、三角形的辨认与拼搭

1.图形基本特征：

-圆形：没有边角，表面光滑，能滚动，如硬币、钟表、圆形积木。

-正方形：有4条一样长的边，4个一样大的直角，如手帕、正方形积木、魔方。

-三角形：有3条边，3个角，如三角尺、三角积木、三角形饼干。

2.图形辨认练习：能从实物或图片中准确辨认圆形、正方形、三角形，如在玩具堆里找出圆形的球、正方形的盒子、三角形的积木。

3.图形拼搭活动：用积木或图形卡片进行简单拼搭，如用正方形做“房子”的墙面，圆形做“车轮”，三角形做“屋顶”，感知图形的组合关系。

4.生活中的图形：发现生活中常见的图形，如圆形的盘子、正方形的窗户、三角形的三角板，体会图形与生活的联系。

四、按颜色、大小、形状分类

1.按颜色分类：能根据颜色（红、黄、蓝等）将物体分类，如把红色积木放一起，黄色积木放一起，绿色积木放一起，理解“颜色相同”是分类标准。

2.按大小分类：能根据大小（大、中、小）将物体分类，如把大苹果放一起，小苹果放一起，中等大小的苹果放一起，理解“大小一样”是分类标准。

3.按形状分类：能根据形状（圆形、正方形、三角形）将物体分类，如把圆形卡片放一起，正方形卡片放一起，三角形卡片放一起，结合图形知识点强化特征认知。

4.多标准分类：尝试按两个标准分类，如先按颜色分红色和蓝色，再在红色中分大圆和小圆，理解分类标准的多样性，培养思维的灵活性。

五、按ABAB模式排序

1.模式概念感知：理解ABAB模式是两种元素交替重复出现，如“红蓝红蓝”“大中小大小小”（注：此处应为ABAB，修正为“大中小大小小”不正确，应为“大中小大中小”或“ABAB”如“大中小大小小”错误，正确应为“ABAB”如“红蓝红蓝”或“大中小大小小”不正确，应为“ABAB”如“大珠子、小珠子、大珠子、小珠子”）。

2.规律发现练习：通过观察串珠、排队等活动发现ABAB规律，如“红珠子、蓝珠子、红珠子、蓝珠子”，能说出“红蓝红蓝”这样重复出现的规律。

3.模式排序操作：用不同颜色、大小或形状的物体按ABAB模式排序，如用红色圆形和蓝色圆形串“红圆、蓝圆、红圆、蓝圆”的项链，用大积木和小积木搭“大、小、大、小”的积木塔。

4.规律应用与创造：能根据ABAB规律接着往下排，如“苹果、香蕉、苹果、香蕉”，下一个放苹果；尝试用身边的物体创造ABAB模式，如“铅笔、橡皮、铅笔、橡皮”的排队顺序。

六、数学与生活的联系

1.生活场景应用：在超市购物时点数水果数量，整理玩具时按形状分类，排队时按高矮排序，体会数学在生活中的实际用途。

2.问题解决能力：用数学方法解决简单问题，如分水果时每人分得一样多，整理书包时按大小放书本，培养应用数学的意识。

3.合作交流能力：在小组操作中与同伴交流分类、排序的方法，如“我是按颜色分的”“我的项链是红蓝红蓝的”，学会用语言表达自己的操作过程和结果。

4.学习兴趣培养：通过游戏化活动（水果超市、串珠比赛等）感受数学的乐趣，激发主动探索数学的欲望，建立学好数学的信心。课堂小结，当堂检测师：今天我们用数学帮水果超市解决了好多问题！小朋友们学会了5以内数的点数，知道数字和数量的对应；用圆形、正方形、三角形拼出了稳固的货架；按红蓝红蓝的规律串了漂亮的项链；还把水果按颜色分类、按数量排了队。大家都成了能干的小帮手！

当堂检测：

1.数一数：老师出示1-5的水果卡片，幼儿点数并说出总数，如“3个梨”。

2.拼图形：提供圆形、正方形、三角形积木，幼儿拼出“小汽车”（车身正方形、轮子圆形、车顶三角形）。

3.串规律：给红、蓝珠子各5颗，幼儿按“红蓝红蓝”规律串3组。

4.分一分：混合红、黄、绿积木各3个，幼儿按颜色放进对应颜色的篮子。

幼儿操作时教师巡回观察，对点数不熟练的幼儿引导手口一致，对拼搭错误的幼儿提示图形特征，对排序混乱的幼儿用“重复出现”的语言强化规律，确保人人掌握本节课核心知识点。课后作业1.**水果点数游戏**：请家长准备苹果、香蕉、葡萄各若干，幼儿按指令取水果（如"拿2个苹果""拿3颗葡萄"），完成后点数验证总数。

答案：正确取出指定数量水果并点数（如2个苹果点数"1、2"）。

2.**图形拼搭任务**：用圆形、正方形、三角形积木拼一个"小房子"，要求：墙面用正方形，屋顶用三角形，轮子用圆形。

答案：正确组合三种图形，稳固拼出结构。

3.**串珠规律练习**：用红