2025-2026学年网站购买的小学教学设计

2025-2026学年网站购买的小学教学设计主备人Xx备课成员魏老师课程基本信息1.课程名称：网络购物小达人——认识网络商店

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2025年9月20日8:00-8:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过认识网络商店，培养学生信息意识，能辨别常见网络商店类型及特点；提升计算思维，分析网络购物的基本流程与关键步骤；发展数字化学习与创新，尝试模拟简单网络购物操作；增强信息社会责任，树立安全购物、理性消费的意识，初步形成个人信息保护能力。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备计算机基本操作能力，能熟练使用浏览器、搜索引擎，掌握简单的文字输入和图片浏览技能；在数学学科中学习了小数加减运算，具备基础的计算能力；部分学生有家长陪同线下购物的经历，对商品选择、支付流程有初步感知，但缺乏对网络商店的系统认识。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对贴近生活的网络购物话题兴趣浓厚，乐于参与模拟操作、小组讨论等互动活动；具备一定的自主学习和合作探究能力，但独立完成复杂任务时需教师引导；偏好直观、体验式学习，对抽象概念的理解依赖具体案例和情境创设。3.学生可能遇到的困难和挑战：对“网络商店类型”“安全支付”等抽象概念理解困难；模拟购物操作中可能因界面不熟悉、步骤繁杂导致操作失误；对个人信息保护、虚假信息辨别等安全意识薄弱，易忽视风险；部分学生因家庭网络使用限制，缺乏实际购物经验，参与度存在差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版信息技术五年级上册教材，确保学生人手一册。

2.辅助材料：准备主流购物平台首页截图、支付流程图、商品评价案例等图片资源，以及网络购物安全宣传视频。

3.实验器材：配备平板电脑或教学一体机，模拟购物操作环境；准备模拟支付道具卡片。

4.教室布置：设置4-6人小组讨论区，配备操作台，确保每组设备联网。Xx教学过程设计1.**导入环节**（5分钟）

-教师播放一段儿童动画短片，内容是小朋友在家长陪同下在淘宝上购买玩具的情景。短片结束后，教师提问：“短片中的小朋友在做什么？你们有类似的网上购物经历吗？”学生举手回答，教师记录关键词如“买书”“买零食”。接着，教师展示一张真实购物平台首页截图，提问：“这个网站是什么？你们知道有哪些类似的网络商店？”学生自由发言，教师引导总结网络商店的常见类型（如淘宝、京东）。最后，教师提出核心问题：“网上购物时，我们如何确保安全和顺利？”激发学生求知欲，为后续学习铺垫。

2.**讲授新课**（15分钟）

-教师结合教材第5-6页内容，分三步讲解网络商店知识。第一步，介绍网络商店类型：用PPT展示三种商店图片（综合型如淘宝、垂直型如当当网、社交型如拼多多），教师解释“综合型商品多，垂直型专精某一类，社交型靠朋友推荐”。提问学生：“你们平时用哪种商店？为什么？”学生回答后，教师强调选择商店的注意事项。第二步，讲解购物流程：教师用流程图展示步骤（搜索商品→比较价格→加入购物车→填写地址→选择支付→确认订单），并演示模拟操作视频。互动环节：教师邀请一名学生上台，用教学一体机模拟搜索“儿童书包”，教师实时指导“输入关键词时要注意拼写”，其他学生观察并讨论“搜索时如何避免假货？”第三步，聚焦安全知识：教师展示支付密码保护案例图，讲解“支付时要用官方渠道，不泄露密码”，并提问“个人信息如身份证号能随便告诉卖家吗？”学生分组讨论30秒，各组代表发言，教师总结安全要点。

3.**巩固练习**（15分钟）

-教师组织小组活动：全班分为6组，每组4-5人，发放模拟购物工作表（含商品选择、支付选项、安全措施填写栏）。任务一：每组用平板电脑访问教材推荐的模拟购物网站，选择一件商品（如文具），完成从搜索到下单的虚拟操作。教师巡视指导，针对操作错误（如地址填写不全）即时纠正。任务二：讨论环节，教师提出问题“遇到虚假评价怎么办？”，学生结合教材第7页案例，分析应对策略。每组记录讨论结果，并派代表分享。教师点评时，强调“计算思维体现在比较价格和风险分析，信息意识体现在辨别信息真伪”，并拓展练习：填写个人信息保护清单（如“不点击不明链接”）。

4.**课堂提问**（7分钟）

-教师进行随机提问，强化双边互动。首先，针对重难点提问：“为什么支付密码要定期更换？”学生回答后，教师补充教材第8页的安全提示。其次，拓展提问：“如果收到陌生短信说‘中奖了’，你们会怎么做？”学生结合核心素养目标，回答“不轻信，告诉家长”，教师引导讨论“信息社会责任”的重要性。最后，教师总结提问：“今天学到的知识能帮你们解决什么实际问题？”学生自由发言，教师记录并肯定正确回答，确保全员参与。

5.**总结环节**（3分钟）

-教师快速回顾核心内容：网络商店类型、购物流程、安全措施。用PPT展示关键词，学生齐声朗读“安全购物、理性消费”。教师布置课后任务：观察家庭购物过程，记录一个安全案例。最后，鼓励学生分享收获，教师强调“数字化学习与创新体现在日常应用”，结束课程。Xx教学资源拓展1.**拓展资源**

-**教材延伸阅读**：人教版信息技术五年级上册配套练习册中“网络购物安全指南”专题，包含常见诈骗案例解析及防护措施；教材附录“家庭数字消费调查表”，引导学生记录家庭成员网购习惯。

-**实物资源**：收集不同类型商品包装上的条形码、二维码标签，用于课堂模拟扫码识别；准备超市促销海报与电商平台价格对比表，分析线上线下定价差异。

-**情境素材**：录制教师模拟“虚假商品评价”的语音片段，训练学生辨别虚假信息；收集儿童玩具类商品的合格检测报告，强调质量验证的重要性。

-**工具材料**：设计“购物决策树”卡片，包含商品需求、预算、评价等判断节点；制作“个人信息保护清单”贴纸，列出身份证号、家庭住址等敏感信息示例。

2.**拓展建议**

-**家庭实践任务**：

-与家长合作完成一次家庭网购，记录从商品选择到收货的全过程，重点标注支付环节的安全措施（如密码保护、实名认证）。

-对比同一商品在实体店与电商平台的价格、促销活动，分析差异原因，形成简短报告。

-**校园活动设计**：

-组织“小小消费监督员”角色扮演，分组设计购物陷阱情景剧（如“虚假折扣”“钓鱼网站”），向全班展示应对策略。

-举办“安全购物海报设计大赛”，用图文结合方式呈现教材中的安全知识点，优秀作品张贴于校园信息栏。

-**学科融合实践**：

-数学课延伸：计算网购满减规则的实际优惠幅度，练习小数运算与百分比换算。

-道德与法治课衔接：讨论“网络购物中的诚信问题”，结合教材案例探讨消费者权益保护途径。

-**能力提升训练**：

-每日记录一条“购物防骗小贴士”，持续积累安全知识；尝试用思维导图梳理不同网络商店的特点（如物流速度、退换货政策）。

-模拟“客服沟通”对话练习，学习如何礼貌询问商品详情、处理售后问题，提升信息表达能力。Xx教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生参与模拟购物操作的积极性，是否能准确识别网络商店类型，独立完成搜索、下单等步骤；记录学生回答安全知识问题的准确性，如支付密码保护、个人信息辨别等。

2.小组讨论成果展示：评价各小组对“虚假评价应对策略”的讨论深度，是否结合教材案例提出具体措施；关注小组分工协作情况，代表发言是否清晰表达团队观点。

3.随堂测试：通过5道选择题考察核心知识点，如“购物流程的正确顺序”“安全支付注意事项”，正确率达85%以上为掌握；2道简答题考察“个人信息保护措施”，需列举教材中的3点内容。

4.课后实践任务：检查学生完成的“家庭购物安全案例记录”，是否包含支付环节安全措施、价格对比分析等要素，评估知识迁移能力。

5.教师评价与反馈：整体肯定学生对网络商店基础知识的掌握，重点表扬安全意识较强的学生小组；针对操作中出现的地址填写错误、支付渠道混淆等问题，下节课设置专项练习；强调信息社会责任素养在日常生活中的应用，鼓励学生成为理性消费者。Xx板书设计①网络商店类型

-综合型：商品种类多，如淘宝、京东

-垂直型：专注某一类商品，如当当网（图书）、唯品会（服装）

-社交型：通过社交推荐购物，如拼多多

②购物流程

-搜索商品：输入关键词，筛选结果

-比较价格：查看不同店铺报价，关注促销

-加入购物车：暂存选中商品

-填写地址：准确收货信息

-选择支付：官方渠道，确认安全

-确认订单：核对商品与金额

③安全知识要点

-支付安全：密码定期更换，不告知他人

-个人信息：身份证号、住址不随意填写

-虚假信息：辨别夸大评价，不轻信“低价陷阱”

-售后保障：保留订单截图，遇问题及时联系客服Xx课后作业九、课后作业1.模拟购物流程描述：请根据教材中网络购物流程，描述从“搜索儿童文具”到“确认订单”的具体操作步骤，至少写出5个关键环节。答案：①打开购物平台，输入关键词“儿童文具”；②筛选商品，查看销量和评价；③选择商品，点击“加入购物车”；④进入购物车，核对商品数量和价格；⑤填写收货地址，选择支付方式并确认订单。2.网络商店类型辨析：判断以下商店类型并说明理由：①小红书（主要分享美妆穿搭，用户可直接购买）；②当当网（专注图书销售）。答案：①社交型，通过社交内容推荐引导购物；②垂直型，专注于某一类商品（图书）的销售。3.安全措施应用：小明在购物时收到短信“点击链接领取优惠券”，请写出2种正确的应对措施。答案：