2025-2026学年小班鞭炮泥工教案

2025-2026学年小班鞭炮泥工教案课题课时设计意图一、设计意图结合小班幼儿动作发展特点，以课本中“节日”主题为线索，通过泥塑鞭炮活动，引导幼儿运用团圆、压扁等技能锻炼手部精细动作，在观察鞭炮外形特征（圆柱体、红色、引线）中深化生活认知，激发对传统节日的兴趣，培养初步的动手能力与创造力，贴合“做中学”的教学实际。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过泥塑鞭炮活动，引导幼儿感知传统节日文化，培养文化认同感；观察鞭炮外形特征，提升审美感知与初步表现能力；运用团圆、压扁等泥工技能，锻炼手部精细动作，发展实践操作能力；在创作中激发想象力与创造力，落实“做中学”教育理念，促进幼儿核心素养的初步形成。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿观察鞭炮的外形特征（圆柱体主体、红色表面、顶端引线），结合课本“节日”主题深化对传统节日的认知；②掌握团圆、压扁、连接等基本泥工技能，能独立完成鞭炮主体制作。2.教学难点，①幼儿手部精细动作发展不完善，团圆时泥团大小不均匀，压扁时厚度不一致，影响鞭炮造型；②鞭炮顶端引线的添加与固定，幼儿易出现引线脱落或粘贴位置不当的问题；③对鞭炮红色特征的准确表现，部分幼儿可能混用颜色或涂抹不均匀。教学资源四、教学资源软硬件资源：彩色橡皮泥（红、黄为主）、泥工板、塑料泥工工具（压模、刻刀）、鞭炮范例模型、节日主题背景图；课程平台：幼儿园节日主题活动资源包；信息化资源：鞭炮制作步骤PPT、节日鞭炮图片库、《小鞭炮》儿歌音频；教学手段：情境创设（春节装饰）、教师示范、作品展示墙。教学过程设计五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）目标：引起幼儿对鞭炮的兴趣，激发其探索欲望。过程：开场提问：“小朋友们，过年的时候你们见过鞭炮吗？鞭炮是什么样子的呀？它为什么会发出‘砰砰’的声音呢？”展示鞭炮图片和《新年好》儿歌动画（画面中有红灯笼、挂鞭炮的场景），引导幼儿观察鞭炮的外形（长长的、圆圆的、红红的）。教师手持安全鞭炮模型，简单介绍：“鞭炮是我们过年时庆祝的小伙伴，圆圆的身体，红红的衣服，还有一根小尾巴，它一响就表示新年到啦！”2.鞭炮基础知识讲解（10分钟）目标：让幼儿了解鞭炮的外形特征和基本泥工技能。过程：教师出示鞭炮实物模型，讲解鞭炮的组成：“鞭炮的身体是圆柱形的，像我们的小拳头一样圆圆的；颜色是大红色，很喜庆；头顶还有一根细细的引线，像小辫子一样。”教师示范泥工技能：“做鞭炮身体，我们先把橡皮泥搓成圆球（做团圆动作），然后放在泥工板上轻轻压一压（做压扁动作），就变成圆柱体啦；引线用黄色的橡皮泥搓成细长条，轻轻按在鞭炮头顶。”出示步骤图（搓圆→压扁→搓引线→粘贴），引导幼儿跟着教师做动作模仿。3.鞭炮案例分析（20分钟）目标：通过具体案例，让幼儿深入了解鞭炮的特征和制作要点。过程：教师展示两个范例：①标准鞭炮（圆柱体均匀、红色饱满、引线居中）；②问题鞭炮（身体歪歪扭扭、引线脱落、颜色混黄）。引导幼儿观察：“哪个鞭炮看起来更漂亮？为什么？”（“第一个圆圆的，引线在中间，很整齐；第二个歪了，引线掉了，不好看。”）教师总结：“做鞭炮要记住‘三好’——身体圆又圆，颜色红又艳，引线粘中间。”播放“鞭炮小故事”动画（小动物们做鞭炮庆祝新年，小兔子的鞭炮圆滚滚，小狐狸的鞭炮颜色鲜），提问：“小动物们的鞭炮好漂亮，我们做的时候要学谁呀？”（“学小兔子，把身体搓圆；学小狐狸，用红色。”）小组任务：每组发放不同形状的泥工范例（圆球、长条、扁片），让幼儿找出“哪个能变成鞭炮身体”，感知圆柱体的特征。4.学生小组讨论（10分钟）目标：培养幼儿的合作能力和动手思考能力。过程：将幼儿分成4人小组，发放红色、黄色橡皮泥和泥工板，教师提出问题：“做鞭炮的时候，如果橡皮泥粘在手上怎么办？引线总是掉下来怎么办？”小组讨论：幼儿轮流发言，教师巡回指导，鼓励幼儿用动作表达（如“手上沾点干粉就不粘了”“引线用水粘一下”）。每组选一名“小代表”，记住讨论结果（如“我们组说搓的时候要轻轻的”“引线要按紧”）。5.课堂展示与点评（15分钟）目标：锻炼幼儿的表达能力，加深对鞭炮制作的理解。过程：小组代表上台展示：“我们组做的鞭炮是红色的，身体圆圆的，引线在这里！”（教师辅助幼儿拿起作品介绍）教师引导其他幼儿点评：“XX组的鞭炮身体圆不圆呀？引线粘得牢吗？”（“圆的！”“很牢！”）教师点评每组作品：“第一组的鞭炮颜色很红，像过年一样喜庆；第二组的引线粘得很稳，真棒！如果有小歪的地方，我们轻轻捏一捏就变圆啦。”颁发“小巧手”贴纸（给身体圆的、颜色准的、引线牢的作品），鼓励幼儿。6.课堂小结（5分钟）目标：回顾本节课内容，强调鞭炮的意义和泥工技能。过程：教师出示幼儿作品，总结：“今天我们认识了鞭炮，知道了它有圆圆的身体、红红的颜色和引线，还用橡皮泥做了自己的鞭炮，每个小朋友都是‘小小泥工师’！”强调意义：“鞭炮让我们过年的时候更开心，自己做的鞭炮可以带回家和爸爸妈妈一起欣赏新年哦！”布置作业：“回家后，请小朋友和爸爸妈妈说一说，你做的鞭炮是什么样子的？还可以用橡皮泥做一个你喜欢的节日礼物，明天带来和小朋友分享！”教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：节日文化类：绘本《春节的故事》（含鞭炮由来、习俗意义），图片库展示全国各地春节鞭炮装饰（如北方挂鞭炮、南方舞龙狮配鞭炮），儿歌《小鞭炮》（歌词“小鞭炮，红彤彤，圆圆身体细长尾，新年到，它欢笑”）；泥工技能类：基础技能图示（团圆、压扁、连接的步骤分解），材料创新案例（用彩纸剪引线、亮片装饰鞭炮表面）；安全认知类：动画短片《鞭炮宝宝的安全提示》（模拟鞭炮不能玩、只能用手工代替）；艺术表现类：鞭炮主题绘画范例（红色背景+黄色鞭炮，表现“噼里啪啦”的动态），废旧材料鞭炮手工（纸筒+红布条制作挂饰）。2.拓展建议：家庭亲子活动：与家长用彩纸、黏土共同制作“鞭炮串”，悬挂在家中阳台，观察不同材质鞭炮的质感差异；区域活动延伸：在美工区投放红色、黄色皱纹纸、安全剪刀，引导幼儿尝试“撕纸-搓条-粘贴”制作鞭炮；生活观察：周末和爸爸妈妈逛超市，观察节日商品区的“仿真鞭炮”玩具，记录其颜色、形状；语言活动：学唱《小鞭炮》儿歌，边唱边用手势模仿“搓圆”“压扁”的动作；节日整合活动：在“春节主题周”中，将幼儿制作的鞭炮作品布置成“鞭炮墙”，讲述“我们的鞭炮故事”。内容逻辑关系①鞭炮认知特征：圆柱体主体（课本"节日"主题实物观察）、红色表面（传统节日色彩符号）、顶端引线（功能结构关键点）、传统节日装饰（文化关联）。

②泥工技能操作：团圆动作（搓成圆球基础形态）、压扁动作（形成圆柱体结构）、连接技巧（引线与主体固定）、材料特性（橡皮泥可塑性应用）。

③制作问题解决：引线粘贴（难点应对策略）、颜色调配（红色均匀覆盖）、形状调整（圆柱体对称性）、安全规范（手工替代实物鞭炮）。教学反思这节课孩子们对鞭炮泥工的兴趣特别高，看着他们小手搓圆球、压圆柱的样子，真觉得可爱。大部分孩子能抓住鞭炮“圆滚滚、红彤彤”的特征，特别是红色橡皮泥用得特别认真，连平时不爱动手的宝贝都举着作品喊“老师你看我的鞭炮”。不过引线粘贴确实是个坎儿，几个小调皮的引线总是掉下来，下次得准备点湿抹布帮他们固定得更牢些。发现有些孩子把圆柱体压成了扁饼，看来“轻轻压”的示范还得更慢些，多用手势比划。最惊喜的是小组讨论时，孩子们居然想到用牙签固定引线，这比我的办法还管用！课堂展示环节，孩子们互相点评“你的鞭炮好圆呀”“你的引线粘得真牢”，比我说十遍都管用。课后还有孩子追着问“明天还能做鞭炮吗”，说明这节课的节日文化渗透到位了。只是下次得注意控制橡皮泥用量，有个小组的红色泥团都快搓成小土豆了。整体来说，把课本里的“节日”主题变成可触摸的泥工活动，孩子们不仅认识了鞭炮，还真正体验了“做中学”的快乐。教学评价与反馈九、教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿参与度高，90%能主动尝试搓圆、压扁动作，对鞭炮“圆柱体、红色”特征观察准确，少数手部力量较弱幼儿需教师辅助完成压扁过程。2.小组讨论成果展示：4组均能提出1-2个制作问题，如“引线粘不牢”“红色泥巴混黄”，3组想到“用手按住”“用点水”等解决方法，体现初步合作意识。3.随堂测试：通过作品评价，85%幼儿完成圆柱体主体，70%准确使用红色橡皮泥，50%引线位置居中粘贴，基本符合课本鞭炮形态特征要求。4.作品完成情况：幼儿作品呈现多样性，部分添加黄色“引线”细节，少数用泥点装饰“鞭炮表面”，体现对课本“节日装饰”的迁移理解。5.教师评价与反馈：整体达成泥工技能与节日认知目标，幼儿对鞭炮的文化意义产生兴趣，后续需加强精细动作训练，如引线细搓练习，并在美工区投放材料供自主创作。典型例题讲解1.**观察题**：鞭炮的身体是什么形状？它通常是什么颜色的？

答案：圆柱体形状；红色。

2.**操作题*