2025-2026学年美术教案中班案例

2025-2026学年美术教案中班案例备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx设计意图一、设计意图结合课本中“多彩的秋天”主题，引导幼儿观察秋天的色彩与形状，通过涂鸦、撕贴等方式表现秋天的景物，激发对自然的热爱。中班幼儿以具体形象思维为主，活动注重趣味性与操作性，让幼儿在玩中感知色彩、运用线条，培养观察力与动手能力，落实课本中“感受美、表现美”的目标。核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿观察秋天的色彩与形状特征，发展图像识读能力；通过涂鸦、撕贴等方式表现秋天景物，提升美术表现技能；鼓励大胆用色与自由创作，培养创意实践意识；感受秋天的色彩美与形态美，形成初步审美判断；感知秋天与生活的联系，萌发对自然文化的热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：中班幼儿已具备初步的色彩认知能力，能识别红、黄、蓝等基本色，通过课本“多彩的秋天”单元，对秋天的常见景物（如树叶、果实）有形象认知，能进行简单的涂鸦和撕贴操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对自然主题兴趣浓厚，喜欢动手创作，以具象思维为主，偏好游戏化、互动性强的活动，在集体创作中表现积极，但注意力易分散，需教师引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在表现秋景细节时可能因小肌肉发展不完善导致撕贴不精准；用色时易受主观喜好影响，忽略秋景的真实色彩；创作中可能出现依赖他人或急于求成的现象。教学资源软硬件资源：彩纸、蜡笔、胶水、画纸、树叶标本、果实实物、剪刀、托盘；

课程平台：园内美术活动资源包；

信息化资源：秋天田野/树林图片、秋景短视频；

教学手段：情境创设（秋景角）、示范讲解、小组合作创作。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师头戴"秋精灵"头饰，手持银杏叶、枫叶标本走进教室，用欢快语气说："秋精灵带来秋天的礼物！猜猜树叶为什么变黄变红？"幼儿自由猜测。

回顾旧知：展示上节课幼儿绘制的"秋景涂鸦"，提问："画里有什么？秋天还有什么颜色？"引导幼儿说出"金黄""橙红"等词汇。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：播放秋景短视频，聚焦"色彩变化"："树叶从绿变黄，果实红彤彤，天空蓝得透明。"结合课本图片，强调秋景主色调为暖色系。

举例说明：教师示范撕贴技巧：将彩纸沿虚线撕出树叶形状（示范圆形、扇形），用胶水拼贴成"秋树"，边操作边说："撕小一点像银杏叶，撕大一点像梧桐叶。"

互动探究：幼儿分组观察实物树叶（枫叶、橡子），讨论形状特征。教师提问："枫叶像什么？橡子摸起来怎样？"鼓励幼儿用"像手掌""有小刺"等描述，随后尝试撕出对应形状。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：发放彩纸、胶水、画纸，幼儿自主创作"秋景拼贴画"。基础任务：撕贴3片不同形状的树叶；进阶任务：添加果实或太阳，注意色彩搭配。

教师指导：巡回观察，重点帮助小肌肉发展不足的幼儿撕纸；对用色单一的幼儿提示："试试黄色和橙色搭配，像不像阳光照在树叶上？"鼓励合作：小组成员互相帮忙粘贴高处部分。

4.展示评价（约5分钟）：

将作品布置成"秋景画廊"，幼儿轮流介绍："我的枫叶是红色的，像火焰！"教师用具体语言评价："这片树叶撕得很圆，像真银杏叶；你把黄色和绿色放一起，很有层次感。"

5.延伸活动（课后）：

在美工区投放落叶、松果等自然材料，鼓励幼儿用拼贴方式继续创作"秋天的故事"。教学资源拓展1.拓展资源：

实物资源：不同形状、颜色的秋季落叶（银杏叶、枫叶、梧桐叶、柳叶），秋季果实（苹果、梨、柿子、栗子、石榴），自然材料（松果、树枝、芦苇花、麦秆），秋季花卉（菊花、桂花）。

图片/视频资源：秋天的田野全景图（金黄稻田、红色果园），秋天的树林特写（不同树木叶子变化过程），秋天的动物活动（松鼠储粮、大雁南飞、蚂蚁搬粮食），秋天的自然现象（早晨的雾、傍晚的夕阳）。

绘本资源：《落叶跳舞》（佐野洋子，展现秋叶飘落的不同形态和趣味），《秋天的魔法》（凯萨琳·格雷厄姆，描绘秋天的色彩变化），《小松鼠找食物》（结合秋季果实和动物习性），《14只老鼠的秋天》（岩村和朗，展现秋天的生活场景）。

音乐资源：《秋叶》（儿歌，节奏轻快，适合律动），《小树叶》（旋律优美，感受秋天情感），《丰收之歌》（欢快，表现秋天丰收景象）。

手工材料：红、黄、橙、棕等暖色调彩纸，安全剪刀，白乳胶，水彩笔，蜡笔，颜料（橘红、土黄、深绿），废旧材料（纸盘、纸杯、卷纸芯，用于制作秋景手工）。

2.拓展建议：

家庭活动建议：

（1）亲子自然观察：周末带幼儿到小区公园或郊外，捡拾不同形状、颜色的落叶和果实，用手机拍摄秋天的景色（如红色的枫树、金黄的银杏），引导幼儿观察“树叶为什么会变颜色”“果实是什么味道”，回家后将落叶压平，制作“秋叶标本册”。

（2）家庭手工创作：用捡的落叶拼贴“秋天的树”（枫树、银杏树），用栗子和松果做“小刺猬”，用苹果和橘子做“水果娃娃”，用彩纸剪“秋天的菊花”（剪螺旋形纸条卷成花瓣）。

（3）亲子阅读与分享：每晚和幼儿共读一本秋天主题绘本，读完提问“故事里的秋天是什么样子的”“你最喜欢秋天的什么”，鼓励幼儿用语言描述自己的发现。

（4）生活体验：一起制作秋季美食，如烤红薯（闻香味、尝口感）、煮梨汤（观察梨的颜色变化），感受秋天的味道；用收获的玉米、南瓜做装饰，布置“秋天的小角落”。

幼儿园活动建议：

（1）区域活动投放：美工区投放拓展资源中的手工材料，让幼儿自由创作“秋天的拼贴画”“树叶拓印画”（用树叶蘸颜料印在纸上）；科学区设置“秋天的秘密”角，摆放落叶、果实标本，放大镜观察叶脉、果实纹理，记录“树叶的变化过程”；语言区投放秋天绘本和图片，鼓励幼儿看图讲述“秋天的故事”。

（2）集体主题活动：开展“秋天的颜色”讨论会，让幼儿分享自己找到的秋天颜色（如“银杏叶是黄色的”“苹果是红色的”）；组织“秋景时装秀”，用树叶、彩纸做头饰、衣服，幼儿走秀展示；举办“秋天的味道”分享会，幼儿带秋季水果（如苹果、梨、橘子），洗干净后一起品尝，描述味道。

（3）环境创设：在教室布置“秋天的故事墙”，展示幼儿的观察照片、落叶标本、拼贴画；设置“自然角”，种植秋季植物（如菊花、萝卜），每天观察浇水，记录生长变化；用树枝、松果做“秋天的树林”主题墙饰。

（4）户外探索活动：带幼儿到幼儿园种植区或附近的树林，寻找秋天的“小秘密”（如“地上有落下来的果实”“小蚂蚁在搬粮食”），让幼儿捡喜欢的落叶带回教室，用于后续创作；组织“秋天寻宝”游戏，准备任务卡（如“找一片红色的叶子”“找一个圆圆的果实”），幼儿完成后获得奖励。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设"秋精灵"情境贯穿始终，用故事化方式激发幼儿创作兴趣，比单纯展示图片更具代入感。

2.结合实物观察与艺术表现，让幼儿摸一摸枫叶的脉络、闻一闻桂花的香气，多感官体验深化秋景认知。

（二）存在主要问题

1.部分幼儿撕贴技能掌握不熟练，小肌肉发展差异导致作品细节表现不足。

2.色彩运用时易受主观喜好影响，如将树叶涂成蓝色，忽略秋景真实色调。

（三）改进措施

1.增设分层任务卡：基础任务提供已剪好的树叶轮廓，降低操作难度；进阶任务鼓励自主撕贴，逐步提升精细动作能力。

2.准备秋叶色卡作为参照，引导幼儿对比实物颜色，强调"金黄的银杏""火红的枫叶"等典型秋色，培养色彩感知力。

3.增加"秋景小画家"互评环节，用"我看见你用了橙色，像阳光一样"等具体语言引导幼儿关注色彩搭配的科学性。板书设计①秋天的色彩：暖色系（金黄、橙红、深棕）——树叶变黄变红，果实红彤彤

②秋天的景物：形状特征（枫叶像手掌、银杏叶像扇子；果实圆圆的、有刺的）

③表现方法：撕贴技巧（撕→贴→添）——大胆用色，注意暖色搭配，组合成秋景教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿在秋精灵情境中参与度高，能积极举手回答“秋天有什么颜色”，撕贴活动时专注度较好，小肌肉发展较快的幼儿能独立完成树叶形状撕剪，个别幼儿需教师辅助撕纸边缘。

2.小组讨论成果展示：各小组能展示捡拾的落叶实物，用“像小扇子”“像手掌”描述银杏叶和枫叶，合作拼贴画中体现分工，如一组负责撕树叶、一组负责粘贴背景，共同完成“秋天的树林”。

3.随堂测试：幼儿能撕出圆形、扇形等基本树叶形状，75%能用暖色系（黄、橙、红）组合表现秋景，90%能说出秋天有“变黄的树叶”“红苹果”，符合课本对