2025-2026学年撮的拼音教学设计

2025-2026学年撮的拼音教学设计教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：汉语拼音“ü”及“撮口呼”音节教学。2.教学年级和班级：小学一年级（1）班。3.授课时间：2025年9月15日星期一第2节课（8:40-9:25）。4.教学时数：1课时（40分钟）。核心素养目标二、核心素养目标培养学生准确发音“ü”音节的能力，提升语言建构素养；通过练习“撮口呼”音节，发展语音感知和拼写技能；增强对汉语拼音规则的理解，促进思维发展；激发学习兴趣，培养良好语言习惯。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握单韵母aoeiu及部分声母bpmfdtnlgkhjqx，能进行简单音节拼读，对jqx与ü相拼的规则有初步接触。2.学生活泼好动，对儿歌、动画等趣味形式兴趣浓厚，具备基础听辨能力，偏好直观形象学习，适合通过游戏、竞赛和小组合作参与学习。3.可能遇到的困难包括：ü的准确发音与口型控制，易与u混淆；jqx与ü相拼时省略两点的规则记忆不牢；音节拼读时口型转换不熟练，导致发音不到位。教学资源1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、拼音教学卡片。

2.软件资源：拼音学习软件、电子白板课件。

3.课程平台：校园在线学习平台、班级微信群。

4.信息化资源：拼音教学PPT、ü音节动画视频、发音音频文件。

5.教学手段：口型示范图、拼音大转盘游戏道具、儿歌音频。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群推送《ü的发音》动画视频和口型图PPT，要求学生观察ü的嘴型变化。

设计预习问题：①ü和u有什么不同？②试着读出"nü、lü、jü"三个音节。

监控预习进度：在微信群收集学生上传的口型模仿照片或录音。

学生活动：

自主观看视频，对照镜子练习ü的发音，记录疑问。

思考问题并尝试拼读，提交模仿成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法+信息技术手段（微信群、动画视频）

作用与目的：

初步建立ü的发音感知，为课堂突破口型难点做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放"小ü遇jqx"动画故事，引出省略两点规则。

讲解知识点：用对比图展示ü（噘嘴）与u（扁嘴）区别，示范jqx与ü相拼时省写两点的书写规则。

组织活动：①"口型接力赛"（小组传递发音卡片）②"拼读擂台赛"（用jqx与ü组合音节造词）。

解答疑问：重点纠正常见错误如"ju"读成"jiu"。

学生活动：

听讲时用手指模拟嘴型，参与游戏时快速切换口型。

在擂台赛中拼读"quě、xué、jué"等音节，造句如"缺月"。

教学方法/手段/资源：

讲授法+实践活动法+合作学习法（口型图、拼音卡片、游戏道具）

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：①抄写带ü的音节10遍②用"ju、qu、xu"各造一句话。

提供拓展资源：推送《ü的儿歌》音频和《拼音王国》绘本章节。

反馈作业：圈出易错音节如"lüè"，录制纠错微课。

学生活动：

完成书写任务，在句子中应用音节（如"去学校"）。

跟唱儿歌，阅读绘本中带ü的故事片段。

反思总结：在作业本标注"今天学会了ju的拼写"。

教学方法/手段/资源：

自主学习法+反思总结法（音频资源、纠错微课）

作用与目的：知识点梳理六、知识点梳理1.“ü”的基本知识（1）发音部位与方法“ü”属于单韵母，发音时舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起接近硬腭，嘴唇撮成圆形，气流从口腔通过，振动声带。发音特点是“舌面前高圆唇元音”，口型类似吹笛子时的嘴型，嘴唇需自然撮圆，不可扁平。（2）与“u”的发音区别“ü”与“u”均为舌面元音，但“u”发音时嘴唇拢圆程度较小，舌位略靠后；“ü”嘴唇撮圆程度更大，舌位更靠前，发音时口腔空间更小，音色更尖锐。可通过对比练习区分：u（乌，嘴型稍圆）—ü（鱼，嘴型撮圆）。（3）书写规范①在四线三格中，“ü”占中格，两笔完成：先写“u”（竖右弯，占中格），再在上格加两个小点，两点需对称写在“u”的上方，紧靠第二条线，间距适中，不可过大或过小。②带调书写：ǖ（第一声，平调，两点上方标“ˉ”）、ǘ（第二声，升调，两点上方标“ˊ”）、ǚ（第三声，降升调，两点上方标“ˇ”）、Ǜ（第四声，降调，两点上方标“ˋ”），声调符号需标注在第一个点上，不可超出上格或压线。2.“ü”自成音节（零声母音节）（1）拼写规则“ü”作为零声母音节时，需在前面加隔音字母“y”，同时省略“ü”上的两点，写作“yu”。规则依据：汉语拼音方案中，零声母音节若韵母是“ü”，需用“y”替代，避免与“u”混淆。（2）常用零声母音节及词语举例①yù（鱼）：yú（鱼儿）、yù（玉石）、yǔ（雨水）、yù（羽毛）②yuē（约）：yuē（约定）、yuē（节约）、yuè（月亮）、yuè（音乐）③yuán（圆）：yuán（圆形）、yuán（公园）、yuán（团员）、yuǎn（远近）3.“ü”与声母的拼读规则（1）与“j、q、x”拼读规则：当“j、q、x”与“ü”相拼时，需省略“ü”上的两点，拼读后音节写作“ju、qu、xu”。发音要点：省写两点仅是书写简化，发音时仍保留“ü”的撮口呼口型，不可读成“u”（如ju不读“jiu”，而读“jü”）。词语举例：jū（居住）、jú（菊花）、jǔ（举起）、jù（巨大）；qū（区域）、qú（渠道）、qǔ（歌曲）、qù（出去）；xū（需要）、xú（序号）、xǔ（许多）、xù（序曲）。（2）与“n、l”拼读规则：“n、l”与“ü”相拼时，保留“ü”上的两点，拼读后音节写作“nǚ、lǜ”。发音要点：因“n、l”与“ü”的拼读不会与“u”混淆（如nǚ≠nú，lǜ≠lù），故无需省略两点。词语举例：nǚ（女孩）、nǚ（牛奶）、nǜ（绿色）、nǜ（努力）；lǜ（绿地）、lǜ（旅行）、lǜ（律动）、lǜ（纪律）。（3）与其他声母的拼读说明：声母“b、p、m、f、d、t、g、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s”不能直接与“ü”拼读，需在“ü”前加介音“i”或“u”，构成“iü”或“uü”音节（如“nǚ”“lǜ”除外，因“n、l”可直接拼“ü”）。一年级阶段重点掌握“j、q、x、n、l”与“ü”的拼读，其他声母与“ü”的拼读暂不涉及。4.带调音节的拼读与运用（1）标调规则“ü”带调时，声调符号需标注在第一个点上，如“ǘ”“ǚ”“Ǜ”；若“ü”与声母拼读后省略两点（如ju、qu、xu），声调符号标注在主要元音“u”上，如“jú”“qǔ”“xù”。（2）常用带调音节及词语应用①第一声（阴平，55调）：jū（居住）、qū（区域）、xū（需要）、nǚ（女孩）、lǜ（绿色）②第二声（阳平，35调）：jú（菊花）、qú（渠道）、xú（序号）、nǚ（牛奶，口语中可轻读）、lǜ（旅行）③第三声（上声，214调）：jǔ（举起）、qǔ（歌曲）、xǔ（许多）、nǜ（努力）、lǜ（律动）④第四声（去声，51调）：jù（巨大）、qù（出去）、xù（序曲）、nǜ（女，单字读第四声）、lǜ（纪律）（3）简单句子拼读练习①小鱼（xiǎoyú）在水里（shuǐlǐ）游（yóu）。②绿色（lǜsè）的树叶（shùyè）真好看（zhēnhǎokàn）。③我们（wǒmen）去（qù）学校（xuéxiào）学习（xuéxí）拼音（pīnyīn）。5.易错点与注意事项（1）“ü”与“u”的混淆①发音混淆：将“ü”读成“u”，如“鱼（yú）”读成“yú（乌）”。纠正方法：对比练习，用镜子观察嘴型，“ü”需撮圆，“u”嘴型稍扁。②书写混淆：将“ü”的两点写成“u”的竖弯，或将“u”误加两点。纠正方法：强调“ü”有两点，“u”无两点，书写时先写“u”再加两点（“ü”）或直接写“u”。（2）“j、q、x”与“ü”拼读时的错误①省略两点错误：拼读后未省略两点，如“jü”写成“jǚ”（正确应为“jǔ”）。纠正方法：明确“j、q、x”与“ü”相拼时，两点必须省略，书写为“ju、qu、xu”。②发音错误：将“ju”读成“jiu”，受“i”介音影响。纠正方法：强调发音时保留“ü”的撮口呼口型，快速拼读“j—ü→ju”，口型不变。（3）声调标注错误①声调标错位置：如将“jú”标成“jú”（声调标在“u”下方，正确应标在“u”上方）。纠正方法：明确声调符号标在主要元音上，“ju”的主要元音是“u”，标在“u”的上方。②“ǘ”“ǚ”“Ǜ”的声调标错：如将“ǘ”标成“ǘ”（两点间距过大，声标偏移）。纠正方法：两点紧贴“u”的上方，声调符号居中标注在第一个点上。（4）零声母音节“yu”的拼写错误①错误写成“yü”：如“鱼”拼成“yǚ”（正确应为“yú”）。纠正方法：牢记“ü”作零声母音节时，加“y”省两点，写作“yu”。②错误读成“iu”：如“月（yuè）”读成“iè”。纠正方法：强调“yu”由“y”和“ü”组成，发音为“yü”，快速连读即“yuè”。6.实际应用拓展（1）词语认读与积累①动物类：yú（鱼）、niǎo（鸟）、lǜ（绿）②植物类：huā（花）、shù（树）、lǜ（叶）③生活类：qù（去）、xué（学）、xǔ（许）（2）拼音儿歌巩固《ü的儿歌》：“小鱼小鱼，游来游去（yóuláiyóuqù）；举举起手（jǔqǐshǒu），学习拼音（xuéxípīnyīn）；绿色绿地（lǜsèlǜdì），美丽美丽（měilìměilì）。”（3）生活场景应用①早晨起床：说“早上好（zǎoshanghǎo），今天（jīntiān）天气（tiānqì）真好（zhēnhǎo）。”②上学路上：说“去（qù）学校（xuéxiào），看（kàn）小鸟（xiǎoniǎo）。”③家庭互动：家长说“请（qǐng）把（bǎ）绿（lǜ）色的（de）笔（bǐ）拿（ná）过来（guòlái）。”典型例题讲解1.例题：写出下列词语的拼音，注意“ü”的写法。

女孩（）绿色（）巨大（）

答案：nǚlǜjù

2.例题：判断下列音节是否正确，错误的改正。

jǚ（）lǚ（）yǚ（）

答案：jǚ（错误，改为jǔ）lǚ（正确）yǚ（错误，改为yú）

3.例题：用“ju、qu、xu”各组成一个词语。

答案：ju（举）qu（去）xu（需）

4.例题：给带“ü”的音节标上正确的声调。

yunülü

答案：yúnǚlǜ

5.例题：读句子，圈出含有“ü”的音节。

“小鱼在绿色水里游。”

答案：鱼（yú）、绿（lǜ）、水（shuǐ）教学评价与反馈八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生能基本掌握“ü”的撮口呼发音，口型模仿到位，参与“口型接力赛”积极性高，80%学生能正确拼读“j、q、x、n、l”与“ü”的音节，少数学生在快速切换口型时发音模糊。2.小组讨论成果展示：各小组能合作完成“ü”音节分类任务（如“ju、qu、xu”为一类，“nǚ、lǜ”为一类），并正确造词如“菊花”“绿地”，展示时发音清晰，但部分小组对“yu”零声母音节规则表述不够准确。3.随堂测试：音节拼写题中，“ü”带调书写正确率达85%，但“jú”“qǔ”等省写两点音