2025-2026学年小学英语三年级food教学设计

2025-2026学年小学英语三年级food教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容一、教学内容人教版三年级下册Unit5"Doyoulikepears?"，核心词汇：pear,apple,banana,orange,grape,strawberry等水果类词汇；核心句型：Doyoulike...?—Yes,Ido./No,Idon't.；交际用语：A:Doyoulikepears?—B:Yes,Ido./No,Idon't.Whataboutyou?—A:Ilikeapples.；简单表达个人喜好：Ilike.../Idon'tlike...。核心素养目标二、核心素养目标语言能力：运用pear,apple等水果词汇及Doyoulike...?句型交流喜好；文化意识：了解中西方水果饮食文化的简单差异；思维品质：能清晰表达个人喜好并理解他人回应；学习能力：通过情境活动主动参与语言运用，培养合作意识。学习者分析1.学生已掌握简单问候语（Hello/Bye）、颜色词汇（red/yellow）及部分动物名词，能进行基础问答；对水果有生活认知但缺乏系统词汇积累。

2.学习兴趣浓厚，偏好游戏、歌曲、实物互动等具象化活动；模仿能力强，注意力集中时间约15分钟，视觉与动觉学习风格显著；乐于参与小组合作。

3.可能面临发音难点（如strawberry尾音/θ/）；句型转换（Doyoulike...→Ilike...）易混淆；部分学生因害羞不敢开口；对grape等复数名词形式理解不足。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备人教版三年级下册教材，确保Unit5课文及词汇表可使用。2.辅助材料：准备水果实物图片、卡通对话视频、Doyoulike...?句型卡片及水果单词闪卡。3.实验器材：本节课不涉及实验。4.教室布置：设置分组讨论区，摆放水果模型模拟超市情境，方便角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：教师手持神秘袋，说：“Look!Amagicbag.What’sinit?Touchandguess!”邀请3名学生触摸，猜测水果名称，猜对后展示实物模型，全班跟读单词。

（2）回顾旧知：教师举起苹果模型，问：“Applewhatcolor?”学生回答：“Red!”教师依次展示香蕉（Yellow）、橘子（Orange），复习颜色词汇，为新授水果词汇铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

（1）讲解新知（词汇）：①教师展示pear图片，说：“Thisisapear.”带读3遍，强调/eə/音；②同法教学apple（/æ/）、banana（/ə/）、orange（/ɒ/）、grape（/eɪ/）、strawberry（/ɔː/），每词结合图片和实物，学生跟读并指认。

（2）举例说明（句型）：①教师拿起梨，问学生：“Doyoulikepears?”引导回答：“Yes,Ido./No,Idon’t.”板书句型并带读；②同桌两人一组，教师示范：“A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.Whataboutyou?A:Ilikebananas.”

（3）互动探究：①学生4人一组，每人拿一张水果卡片，用句型组内询问喜好，教师巡视指导；②请2组展示对话，纠正发音和句型错误。

3.巩固练习（约15分钟）：

（1）学生活动：①“水果超市”：教室布置成超市，学生分组扮演顾客和店员，用“Doyoulike...?Ilike...”进行买卖对话，教师发放“水果币”奖励；②“水果蹲”：教师说“apple蹲，apple蹲，apple蹲完banana蹲”，学生按词汇顺序做动作，巩固词汇；③“喜好分享会”：学生用“Ilike.../Idon’tlike...”表达自己喜好，教师拍照记录。

（2）教师指导：①针对strawberry发音困难，学生分组跟读录音，教师逐个纠正；②对害羞学生，先让其与教师对话，再逐步加入小组；③提醒grape用复数形式“grapes”，举例“Ilikegrapes.”强化记忆。知识点梳理1.核心词汇

（1）水果类单词：pear（梨）、apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橘子）、grape（葡萄）、strawberry（草莓），每个单词需掌握正确发音、拼写及对应实物图片。

（2）词汇拓展：复数形式grape（grapes），强调葡萄常用复数表达；strawberry注意/θ/的发音，舌尖轻触上齿。

（3）词汇分类：可按颜色（redapple,yellowbanana）、大小（bigpear,smallgrape）等维度归类记忆。

2.核心句型

（1）询问喜好：Doyoulike...?（你喜欢……吗？），如Doyoulikepears?

（2）肯定回答：Yes,Ido.（是的，我喜欢。）

（3）否定回答：No,Idon't.（不，我不喜欢。）

（4）询问他人：Whataboutyou?（你呢？）

（5）表达个人喜好：Ilike.../Idon'tlike...（我喜欢……/我不喜欢……），如Ilikeapples.

3.交际功能

（1）情境对话：在水果店、家庭聚餐等场景中，使用"Doyoulike...?"询问他人水果喜好，并用"Yes,Ido./No,Idon't."回应，结合"Whataboutyou?"延续话题。

（2）礼貌表达：回应后可补充原因，如"Ilikebananasbecausetheyaresweet."（我喜欢香蕉，因为它们很甜。）

4.语音知识

（1）元音发音：pear中的/eə/（双元音），apple中的/æ/（短元音），banana中的/ə/（弱读元音），orange中的/ɒ/（英式）或/ɔː/（美式），strawberry中的/ɔː/（重读音节）。

（2）字母组合：grape中的"ape"发/eɪ/，banana中的"ana"发/ənə/。

5.语法要点

（1）一般现在时的一般疑问句结构：Do/Does+主语+动词原形+其他？本课主语为you，用Do开头。

（2）名词单复数：grape常用复数形式grapes，其他水果单词如pear,apple等在表达多个时需加-s，如threeapples。

（3）动词like的用法：后接名词或动名词，本课接名词，如likepears。

6.文化意识

（1）中西方水果饮食文化差异：西方常将水果做成沙拉（fruitsalad）、派（applepie），中国人习惯直接食用或榨果汁。

（2）水果象征意义：如orange象征好运，strawberry代表甜蜜，可结合节日（如春节吃橘子）简单介绍。

7.学习策略

（1）词汇记忆法：通过实物触摸、图片配对、儿歌（如"Appleround,applered,applejuicy,applesweet"）强化记忆。

（2）句型操练法：利用角色扮演（顾客与店员）、小组问答（"Doyoulike...?—Yes,Ido."）反复练习句型。

（3）纠错方法：针对strawberry发音错误，可拆音节"straw-ber-ry"逐个练习；针对混淆"Doyoulike...?"与"Ilike..."，通过对比例句（"Doyoulikepears?—Yes,Ilikepears."）区分。

8.易错点提示

（1）句型首字母大小写：Doyoulike...?中Do首字母大写，句末用问号。

（2）回答完整性：Yes,Ido.不能简写为Yes,I.，No,Idon't.不能简写为No,Idon't.。

（3）名词单复数：询问"Doyoulikegrapes?"时，grape用复数，回答"Yes,Ilikegrapes."保持一致。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课学习水果类核心词汇pear,apple,banana,orange,grape,strawberry，掌握正确发音及单复数形式（如grapes）；重点句型Doyoulike...?—Yes,Ido./No,Idon't.的问答及Whataboutyou?的延续话题用法；能在水果店、家庭等情境中运用句型交流喜好，区分询问他人喜好与表达个人喜好的句型差异。

当堂检测：1.词汇认读：教师展示水果图片，学生快速说出单词（如草莓→strawberry，葡萄→grapes）；2.句型补全：—Doyoulike______?—Yes,Ido./No,Idon’t.（填apple/banana等）；3.情境对话：两人一组模拟“水果超市”买卖，用“Doyoulike...?Ilike...”完成3轮对话；4.易错点反馈：针对strawberry发音、grape复数形式进行集体纠正，确保学生能准确表达。典型例题讲解重点题型包括词汇拼写、句型填空、对话补全等，紧扣教材Unit5核心知识点。

1.拼写水果单词：请写出下列水果的英文单词。

-梨：pear

-苹果：apple

-香蕉：banana

-橘子：orange

-草莓：strawberry

2.完成句子：用Doyoulike...?补全对话。

-A:Doyoulikeapples?

-B:Yes,Ido.

3.补全对话：根据情境填空。

-A:Doyoulikegrapes?

-B:No,Idon