2025-2026学年芹菜写生美术教案

2025-2026学年芹菜写生美术教案教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容一、教学内容：人教版美术五年级上册“生活中的植物写生”章节。内容包括：芹菜的整体观察方法（叶柄挺拔、叶子丛生生长特征）；写生步骤（确定构图、用轻线条概括基本形态、刻画叶柄纹理与叶脉穿插、调整主次关系）；表现技法（运用线条疏密表现叶子前后层次，单色铅笔明暗过渡增强体积感）；结合教材中“从整体到局部”的写生原则，引导学生观察芹菜的自然形态与结构特点。核心素养目标二、核心素养目标：图像识读——观察芹菜的整体结构（叶柄挺拔、叶子丛生）与局部细节（纹理、叶脉），识别植物的自然形态特征；美术表现——运用线条疏密表现叶子前后层次，单色铅笔明暗过渡增强体积感，表现芹菜的形态美；创意实践——在写生中尝试概括形态与细节刻画结合，表达对芹菜的独特观察；审美判断——感知芹菜的自然形态之美，判断构图合理性与线条表现力；文化理解——联系生活中植物观察，体会写生与自然生活的关联。学习者分析三、学习者分析：1.学生已掌握基本线条表现、简单静物写生方法，了解“整体到局部”的观察步骤，具备初步的植物形态特征观察能力。2.学生对生活化写生题材兴趣浓厚，具备一定造型能力，部分学生擅长细节刻画，部分学生偏好概括表现，视觉型学习者居多。3.可能困难：对芹菜叶脉纹理、叶柄穿插结构的细节观察不足；易陷入局部刻画忽略整体构图；线条疏密表现前后层次时把握不准；单色铅笔明暗过渡易显生硬。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生持有人教版美术五年级上册教材，重点参考“生活中的植物写生”章节。2.辅助材料：准备新鲜芹菜实物（每组1-2株）、不同角度芹菜结构图、植物写生步骤分解图、优秀学生写生范画。3.实验器材：素描铅笔（2B、4B、6B）、橡皮、画纸（8K素描纸）、静物台、观察放大镜（可选）。4.教室布置：教室中央设置静物观察区，分组摆放写生工具，预留学生作品展示区。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示两幅芹菜写生作品（一幅写实，一幅创意变形），提问：“这两幅画都画了芹菜，但感觉不同，你更喜欢哪一幅？为什么？”引发学生对植物写生表现形式的思考。

回顾旧知：回顾四年级学过的“静物写生三要素”（构图、线条、明暗），提问：“观察静物时，应该先看整体还是局部？为什么？”引导学生说出“整体到局部”的观察方法。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-结构特征：结合教材图例，讲解芹菜的叶柄挺拔、叶子丛生、叶脉网状分布的结构特点，强调叶柄与叶子的穿插关系。

-写生步骤：分步演示：①定构图（用轻线条确定叶柄主轴和叶子分布范围）；②画大形（概括叶柄梯形截面和叶子扇形轮廓）；③加细节（刻画叶柄纵向纹理和叶脉放射状线条）。

-表现技法：示范线条疏密表现叶子前后层次（近实远虚），用4B铅笔侧锋排线表现叶柄体积感，2B铅笔刻画叶脉。

举例说明：对比教材中“向日葵写生”与“芹菜写生”的线条差异，说明不同植物线条的运用规律（向日葵粗犷，芹菜细腻）。

互动探究：

-分组观察：每组发放新鲜芹菜和放大镜，任务卡提示：“找一找：叶柄上的纹理是平行还是交叉？叶子的生长方向是朝上还是下垂？”

-小组讨论：分享观察发现，教师引导总结“叶柄纹理纵向延伸”“叶子向四周散开”等关键特征。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-任务一：用3分钟快速打稿（构图+大形），教师巡视检查比例关系。

-任务二：深入刻画（15分钟），要求：①用疏密线条区分叶子前后；②叶柄明暗过渡自然；③保留1-2处叶脉细节。

教师指导：

-针对构图问题：用“取景框”工具辅助调整画面平衡。

-针对线条问题：示范“轻重交替”运笔法，解决线条生硬问题。

-针对细节问题：提醒“叶脉不宜画成蜘蛛网”，保持线条流畅。

4.总结拓展（约5分钟）

展示学生作品，互评“最有层次感的线条”“最自然的明暗过渡”。

布置作业：回家观察一种蔬菜（如青菜、萝卜），用今天所学方法写生，标注1-2处结构特征。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）植物结构观察资源：结合教材“生活中的植物写生”章节，拓展观察常见蔬菜的形态特征，如青菜的莲座状叶片、萝卜的直根与须根、番茄的果穗排列，重点分析其茎、叶、根的生长规律与结构穿插关系，强化“整体到局部”的观察方法在多种植物写生中的应用。

（2）线条表现技法资源：延伸教材中“线条疏密表现层次”的知识，对比不同植物的线条特点——如竹子的节状结构需用顿挫线条表现节点，黄瓜的卷须需用流畅曲线表现柔韧感，帮助学生理解线条应随植物生长方向与质感变化，提升线条的表现力。

（3）艺术家植物写生作品资源：参考教材中优秀范画，拓展吴冠中《竹》的简笔线条表现、齐白石《蔬菜册页》的写意造型，分析艺术家如何通过概括与取舍突出植物特征，引导学生理解写生不仅是模仿，更是对自然形态的艺术提炼。

（4）写生工具运用资源：在教材素描铅笔基础上，拓展炭笔的粗细变化表现（如用炭笔侧锋画叶柄暗部，尖锋勾叶脉）、水彩铅笔的干湿叠加技法（如用淡彩表现叶子的透明感），丰富学生的材料体验，但强调以教材单色铅笔表现为主，避免过度复杂化。

2.拓展建议：

（1）持续观察训练：建议学生建立“植物观察日记”，每天选取一种身边植物（如教室绿萝、家中盆栽），用文字记录其形态特征（如“叶片心形，叶脉网状”），并用简笔画快速勾勒，培养敏锐的观察习惯，为写生积累素材。

（2）分步骤写生练习：针对教材“芹菜写生三步骤”，建议学生分阶段练习——第一阶段只练构图（用几何图形概括植物整体轮廓），第二阶段练大形（准确表现叶柄与叶子的比例关系），第三阶段练细节（刻画纹理与明暗），逐步提升造型能力。

（3）多质感表现尝试：鼓励学生尝试用不同线条表现植物质感，如用“点画法”表现草莓表面籽粒、“交叉排线”表现香蕉皮褶皱、“螺旋线”表现菜花纹理，通过对比练习理解线条与质感的关系，丰富表现手段。

（4）生活场景写生：结合教材“生活中的植物”主题，建议学生将植物写生融入生活场景，如画“厨房里的蔬菜篮”“窗台上的绿植”，添加简单的环境背景（如竹篮纹理、窗框线条），增强画面的生活气息，体现写生的实用价值。

（5）作品评价与反思：引导学生从“构图是否平衡”“线条是否流畅”“细节是否突出”“特征是否明显”四个维度自评作品，并对比教材中的优秀范画，找出差距，明确改进方向，培养审美判断能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过芹菜写生实践，强化了“整体到局部”的观察方法，重点掌握叶柄挺拔结构、叶子丛生特征的表现，运用线条疏密区分层次、单色铅笔明暗塑造体积。学生需牢记写生三步骤：定构图（轻线定位主轴与叶子范围）、画大形（概括梯形叶柄与扇形叶子）、加细节（刻画纵向纹理与放射状叶脉），确保构图平衡、线条流畅、特征突出。

当堂检测：

1.**基础题**：简述芹菜写生的“整体到局部”观察步骤，说明叶柄与叶子的穿插关系。（对应教材“写生步骤”知识点）

2.**提升题**：分析以下线条表现是否合理：用均匀直线画叶脉、用粗密线条表现叶子前后层次。若不合理，指出问题并修改。（考查“线条疏密表现层次”能力）

3.**拓展题**：对比观察芹菜与青菜（教材中其他植物），说明两者在叶形、叶脉纹理上的差异，并简写生时如何调整线条表现。（关联“不同植物特征表现”知识）

检测形式：学生独立完成3分钟书面作答，教师随机抽查2份作业，结合教材评价标准（构图30%、线条40%、细节30%）当堂点评，强化核心知识点。重点题型整理1.**简答题**：请结合教材“整体到局部”的写生原则，写出芹菜写生的三个主要步骤并说明每一步的核心任务。

答：①定构图：用轻线条确定叶柄主轴位置和叶子分布范围，确保画面平衡；②画大形：概括叶柄梯形截面和叶子扇形轮廓，把握比例关系；③加细节：刻画叶柄纵向纹理和叶脉放射状线条，突出植物特征。

2.**分析题**：观察芹菜时，叶柄和叶子分别有哪些显著结构特征？写生时如何通过线条表现这些特征？

答：叶柄特征：挺拔直立，表面有纵向纹理；叶子特征：丛生分布，呈羽状分裂，叶脉网状。线条表现：叶柄用纵向流畅线条表现纹理，侧锋排线表现体积；叶子用放射状线条表现叶脉，疏密变化区分前后层次。

3.**应用题**：在写生芹菜时，若发现叶子前后层次表现不清晰，应如何调整线条疏密？请结合教材说明。

答：近处叶子用密集线条刻画叶脉和轮廓，线条清晰；远处叶子用稀疏线条概括，边缘虚化；通过线条疏密对比强化空间感，符合教材“线条疏密表现前后层次”的技法要求。

4.**实践题**：写生过程中，若叶柄的明暗过渡生硬，应如何调整单色铅笔的使用方法？

答：用4B铅笔侧锋轻铺暗部，2B铅笔过渡中间调，尖锋线条刻画亮部；通过铅笔软硬变化和运笔力度轻重，实现自然明暗过渡，体现教材“单色铅笔明暗增强体积感”的知识点。

5.**对比题**：教材中提到“不同植物线条表现规律不同”，请对比芹菜与青菜在叶形和线条表现上的差异，并简写生时的调整策略。

答：芹菜叶形羽状分裂，线条需放射状表现叶脉；青菜叶形椭圆，线条需网状交织表现叶脉。调整策略：芹菜线条挺拔，青菜线条柔和；芹菜强调纵向纹理，青菜强调整体叶片轮廓，体现教材中“线条随植物特征变化”的规律。板书设计①结构特征

叶柄：挺拔直立、纵向纹理、梯形截面

叶子：丛生分布