2025-2026学年幼儿园漂亮的衣服教案

2025-2026学年幼儿园漂亮的衣服教案授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教材分析一、教材分析本节课选自幼儿园主题活动“生活小达人”，对应课本中“认识生活用品”“季节与衣物”等单元。衣服是幼儿每日接触的生活必需品，通过观察、触摸、游戏等方式，引导幼儿认识常见衣物的名称、材质及季节用途，结合课本中“四季服装”插图，巩固对衣物特征的认知，培养爱护衣物、整理衣物的习惯，渗透色彩与图案的审美启蒙，贴合幼儿生活经验与认知发展需求。核心素养目标二、核心素养目标通过观察触摸衣物，感知材质、季节特征，提升生活认知与观察能力；在搭配、整理衣物的游戏操作中，发展动手实践与问题解决能力；结合课本中四季服装的色彩图案，感受衣物美感，萌发爱护衣物、整理归位的责任意识，培养对生活用品的审美感知与良好生活习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在“生活小达人”主题中，幼儿已认识常见生活用品的名称和简单用途，如杯子、玩具；在“季节与衣物”单元，能识别基本衣物如T恤、外套，知道衣服用于保暖，但对材质和季节搭配理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对实物操作和游戏充满兴趣，喜欢触摸、观察衣物；能力上，具备基本观察能力和模仿能力，但精细动作和抽象思维仍在发展；学习风格以视觉和动觉为主，通过角色扮演和互动学习效果最佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在区分不同季节衣物时，如冬天外套vs.夏天T恤，可能混淆；理解材质差异如棉布柔软、毛衣粗糙有难度；整理衣物时，扣纽扣或折叠动作可能挑战小肌肉发展；注意力易分散，需要频繁互动来维持兴趣。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿有“生活小达人”主题课本中“季节与衣物”单元的图片页，用于观察和指认。2.辅助材料：准备四季服装实物图片、不同材质（棉布、毛衣、丝绸）的触摸布样、衣物整理步骤图及轻音乐视频。3.实验器材：提供安全无尖锐边角的布料小样（棉、毛、丝）及分类盒，供幼儿触摸感知材质差异。4.教室布置：设置“小小衣帽间”区域，摆放娃娃、衣物模型及整理篮，创设生活化操作场景。教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：教师播放“小熊找衣服”动画故事：小熊冬天想出去玩，却不知道穿什么衣服，急得哭了。提问：“小朋友们，你们能帮帮小熊吗？冬天穿什么衣服才暖和？”引导幼儿思考，激发参与兴趣。

（2）回顾旧知：教师展示常见衣物图片（T恤、外套、毛衣、裙子），提问：“这些衣服叫什么名字？我们什么时候穿它们？”幼儿集体回答，教师总结：“衣服有不同的名字，有的穿在身上保暖，有的好看。”

2.新课呈现（约18分钟）：

（1）讲解新知——认识衣物材质：

①教师出示触摸布样（棉布、毛衣、丝绸），说：“衣服是用不同的布做成的，我们摸一摸，感觉一样吗？”

②示范触摸动作：用手指轻轻按压棉布（柔软）、毛衣（毛茸茸）、丝绸（光滑），引导幼儿观察颜色、厚度差异。

③讲解材质特点：“棉布软软的，适合做夏天衣服；毛衣厚厚的，冬天穿了暖和；丝绸滑滑的，好看但容易脏。”

（2）举例说明——季节与衣物搭配：

①展示四季服装图片（春：薄外套、长裤；夏：T恤、短裤；秋：毛衣、风衣；冬：羽绒服、棉靴），提问：“小熊冬天去雪地玩，穿哪套衣服合适？为什么？”

②结合课本“四季服装”插图，举例：“冬天冷，要穿厚厚的羽绒服、戴帽子，这样才不会冻感冒；夏天热，穿T恤、短裤，吹风凉快。”

（3）互动探究——分类游戏“帮衣物找家”：

①幼儿分组，每组发放材质布样（棉、毛、丝）、季节图片卡（春、夏、秋、冬）及分类盒。

②教师任务：“请把摸起来厚厚的布放进冬天盒，软软的放进夏天盒，滑滑的放进春天盒（适合轻薄外套）。”

③幼儿操作，教师巡回指导：“毛衣摸起来毛茸茸，是冬天的；棉布软软的，适合夏天哦。”

3.巩固练习（约12分钟）：

（1）学生活动——“小小整理师”：

①教师在“小小衣帽间”区域摆放娃娃、衣物模型（带纽扣的外套、有拉链的毛衣、袜子）及整理篮。

②任务：“请帮娃娃把衣服穿整齐，扣好纽扣，叠好放进衣柜。”幼儿自由操作，尝试扣纽扣、叠衣服。

③拓展任务：“给娃娃搭配一套春天的衣服，说说为什么选这些？”

（2）教师指导：

①针对小肌肉动作弱的幼儿，教师手把手教扣纽扣：“先对准扣眼，用力按进去。”

②鼓励幼儿表达搭配理由：“你选了薄外套和长裤，因为春天天气暖和了，穿这个不冷也不热。”

③对操作正确的幼儿及时表扬：“你帮娃娃把衣服叠得真整齐，真能干！”

（3）总结分享：

①请2-3名幼儿展示搭配的“春季服装”，说说选了什么衣服，为什么。

②教师总结：“衣服有不同的材质，适合不同的季节；我们要学会自己穿衣服、整理衣服，做个爱干净的好孩子。”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）实物资源：收集不同材质的衣物样品（棉布T恤、羊毛围巾、丝绸手帕、牛仔外套、雨衣），每种材质标注名称和触感特点（如“棉布：软软的，吸汗”）；准备四季代表性衣物模型（春：薄风衣、长裤；夏：防晒衣、短裤；秋：针织衫、马甲；冬：羽绒服、棉靴），搭配对应季节场景图片（如春游、海边、落叶、堆雪人）；增加传统服饰样品（如汉服的轻薄丝绸、唐装的刺绣棉布），让幼儿感受不同文化中衣物的材质和用途。

（2）绘本资源：《衣服衣服捉迷藏》（通过翻翻页认识不同衣物名称和功能）、《四季的衣橱》（用故事串联季节与衣物搭配，如“春天来了，小草绿了，脱掉厚厚的羽绒服，穿上薄外套吧”）、《我的衣服真干净》（讲述小明如何自己洗手帕、叠衣服，养成整理习惯）、《布料的秘密》（展示棉、毛、丝、麻的来源，如“棉布是从棉花里来的，软软的适合做夏天衣服”），这些绘本图文结合，延伸课堂对材质和季节的认知。

（3）生活场景资源：拍摄或收集社区洗衣房的工作场景照片（如洗衣机转动、晾衣绳挂满衣服）、服装店陈列图片（按季节分区摆放衣物、导购员介绍衣物材质），让幼儿了解衣物从清洗到购买的过程，知道“脏衣服要洗，洗完要晾干，整齐放进衣柜”；收集不同职业的服装图片（医生白大褂、厨师帽子、消防员制服），引导幼儿发现“不同工作穿不同的衣服，方便做事”。

（4）家长互动资源：制作“家庭衣物小档案”表格（含衣物名称、材质、季节、我的发现），让幼儿和爸爸妈妈一起整理家里的衣柜，用图画或符号记录（如“妈妈的毛衣：毛茸茸的，冬天穿”）；拍摄“我帮妈妈叠衣服”短视频，在班级分享，强化整理习惯。

（5）游戏资源：制作“衣物配对卡”（一面是衣物图片，一面是季节或材质，如“羽绒服—冬天”“棉布—软软的”），用于“找朋友”游戏；“材质猜猜乐”布袋（内装不同材质布料，幼儿伸手触摸并说出名称）；“服装设计师”材料包（彩色卡纸、贴纸、毛线，让幼儿设计自己喜欢的衣服并说明“这是夏天的裙子，用丝绸做的，滑滑的”）。

2.拓展建议：

（1）家庭生活实践：每天早晨自己尝试穿脱衣服（如扣纽扣、拉拉链），晚上脱下衣服后，按照“上衣—裤子—袜子”的顺序叠好放进衣柜；周末和爸爸妈妈一起整理换季衣物，把厚厚的羽绒服放进收纳箱，拿出薄外套，说说“冬天过去了，天气暖了，要穿少一点”；帮爸爸妈妈晾衣服，观察“湿衣服晒太阳会变干，因为太阳把水蒸发了”，知道要爱护衣服，不让衣服弄湿弄脏。

（2）自然观察：在不同季节出门时，观察家人的衣物变化并记录（如“秋天，奶奶穿了件厚毛衣，还戴了围巾，因为风有点冷”；“夏天，哥哥穿了件短袖T恤，说这样凉快，不会出汗”）；去公园或小区，看看其他小朋友穿的衣服，问问“你为什么穿这件外套呀？”，了解季节与衣物的关系。

（3）创意表达：用蜡笔画一套“我最喜欢的衣服”，画完后告诉大家“这是我的红色毛衣，是毛毛的，冬天穿很暖和”；用废旧布料（如旧T恤、袜子）做一个小手帕，给娃娃擦脸，感受布料的柔软和用途；和爸爸妈妈一起用积木搭一个“衣柜”，把玩具衣服分类放进去（“厚衣服放下面，薄衣服放上面，这样整齐”）。

（4）角色扮演：和小朋友一起玩“服装店”游戏，轮流扮演售货员和顾客，售货员介绍衣服（“这件棉布裙子适合夏天，软软的，凉快”），顾客说“我要买一件冬天穿的衣服”，售货员拿出羽绒服；玩“洗衣房”游戏，用玩具洗衣机、盆子模拟洗衣服，步骤是“先浸湿，打肥皂，搓一搓，冲干净，晾起来”，知道洗衣服要小心，不能把衣服弄破。

（5）日常习惯养成：吃饭时胸前围上小围兜，不让饭菜弄脏衣服；如果衣服脏了，告诉妈妈“我的衣服上有果汁印，要洗一洗”；脱鞋子后，把鞋尖朝里放整齐，袜子配对后放进小抽屉；每天睡觉前，检查第二天要穿的衣服是否叠好，养成“自己的事情自己做”的好习惯。教学反思与总结这节课孩子们参与度很高，"小熊找衣服"的故事一出来，小眼睛都亮晶晶的，连平时安静的孩子都举手要帮忙。触摸布料时，大家抢着摸棉布和毛衣，丝绸反而有点不敢碰，看来丝绸的滑触感对幼儿来说太新奇了。分类游戏时，有几组把毛衣放进夏天盒子，我赶紧用"冬天冷得发抖"的夸张动作引导，孩子们马上就改过来了，说明情境化教学比单纯讲道理管用。

整理衣服环节最热闹，扣纽扣对中班孩子确实难，有几个急得直跺脚，我蹲下来手把手教他们"对准扣眼、用力按"，成功时孩子笑得特别甜。有个小朋友给娃娃叠衣服时，还特意把袜子塞进鞋里，说"这样娃娃起床就能穿"，生活细节的模仿让我惊喜。不过也有不足：准备的衣服模型偏少，排队等待的孩子有点躁动；材质讲解时，"吸汗""透气"这些词对幼儿太抽象，下次得换成"棉布像小毛巾，出汗了能吸掉"。

整体来看，孩子们不仅认识了衣服材质和季节搭配，更重要的是把"整理"变成了游戏。下次可以增加更多实物操作，比如带几件真衣服来叠，让学习更贴近生活。最后分享时，孩子们争着说"我要自己穿衣服"，这种情感共鸣比任何知识点都珍贵。课后作业1.**触摸小侦探**：回家找一件棉布衣服、一件毛衣，轻轻摸一摸，说说它们摸起来有什么不一样？棉布是软软的，毛衣是毛茸茸的。

2.**四季服装设计师**：画一套你最喜欢的季节服装，比如夏天的T恤和短裤，说说为什么这么穿（夏天热，穿这个凉快）。

3.**整理小能手**：帮爸爸妈妈叠一双袜子，把两只袜子叠整齐放进抽屉，拍张照片或画下来。

4.**衣物连连看**：把下面的衣服和它们适合的季节连起来（羽绒服—冬天，T恤—夏天，风衣—秋天）。

5.**家庭衣物小调查**：和妈妈一起打开衣柜，找出一件厚外套（冬天穿）、一件薄裙子（夏天穿），用手指一指它们的位置。

**答案参考**：

1.棉布摸起来滑滑的、薄薄的；毛衣摸起来厚厚的、有毛毛。

2.（示例画）穿蓝色短袖和红色短裤，因为夏天太阳大，穿短袖短裤不会热。

3.袜