2025-2026学年长城教学设计幼儿园简单

2025-2026学年长城教学设计幼儿园简单授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容一、教学内容幼儿园大班社会领域教材《我们的身边》中“了不起的中国建筑”章节，内容包括：认识长城的基本外形特征（像长长的、弯弯曲曲的墙，上面有烽火台）；知道长城是中国古代建造的，位于中国北方；通过图片观察长城的颜色（灰色、石头做的）和样子，初步感受长城的雄伟；了解长城是保护人们的地方，激发对祖国建筑的喜爱。核心素养目标二、核心素养目标认识长城的基本外形特征与历史意义，初步感知长城的雄伟；感受长城作为祖国建筑的独特魅力，萌发对祖国建筑的喜爱与自豪；通过观察与交流，初步形成保护祖国建筑的意识，培养对中华优秀传统文化的亲近感。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：认识长城的基本外形特征（如长长的墙、烽火台）及作为祖国建筑的象征意义。难点：理解长城“保护人们”的功能，萌发保护祖国建筑的意识。解决办法：通过图片、模型直观观察长城外形特征；结合“烽火台传消息”等故事或模拟游戏，帮助幼儿理解长城的保护功能；联系幼儿生活经验（如家中的门窗保护家人），引导迁移到长城的保护作用，通过讨论“我们怎么保护长城”强化意识。教学方法与策略四、教学方法与策略采用直观演示法（展示长城图片、模型）观察外形特征；情境创设法（“烽火台传消息”模拟游戏）理解保护功能；讨论法引导“如何保护长城”。教学媒体使用高清长城图片、立体模型、多媒体故事视频。设计“我是长城小卫士”角色扮演活动，通过触摸模型、游戏互动，促进幼儿主动参与和情感体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对长城的兴趣，激发探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们在哪里见过像一条长长巨龙一样的墙呀？它和我们平时看到的房子、围墙有什么不一样呢？”

展示动态长城图片或短视频片段（如长城蜿蜒在青山上的全景、烽火台特写），引导幼儿观察：“你们看，长城是不是很长呀？它弯弯曲曲的，像不像一条龙？”

简短介绍：“这就是长城，是我们国家很久以前建造的，它像一位勇敢的战士，保护着我们的家园。”

2.长城基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解长城的基本外形特征和主要组成部分。

过程：

出示长城立体模型或高清大图，讲解长城的定义：“长城是由很长很长的墙和一个个高高的烽火台组成的，是用大大的石头建成的，摸起来硬硬的。”

详细介绍组成部分：用手指着模型中的墙身说“这是长长的墙，能挡住坏人”；指着烽火台说“这是烽火台，以前人们在这里点火，就像给远方的人打电话，告诉他们‘有危险，快准备’”。

结合实例引导：“我们家的围墙能保护小院子，长城就像我们国家的大围墙，保护更多的人。”

3.长城案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让幼儿深入了解长城的保护功能和意义。

过程：

案例一：“烽火台传消息”。播放简短动画（古代士兵在烽火台点火，远处的人看到后也点火传递消息），提问：“烽火台上的火点起来，告诉大家什么事呀？”（引导幼儿说出“有坏人来了，要保护自己”）

案例二：“长城保护百姓”。讲述小故事：“很久以前，有坏人想来抢东西，长城的墙挡住了他们，人们躲在长城后面，都很安全。”

小组讨论：将幼儿分成4-5人一组，发放长城场景图（如长城脚下的人家、烽火台），讨论问题：“长城像我们生活中的什么呀？”（如“像妈妈的怀抱，保护我们”“像大伞，挡住风雨”）“如果长城上的石头掉了，会怎么样？”“我们怎么保护长城？”

教师巡回指导，用提问引导：“石头掉了，长城就不结实了，坏人就能过来啦！我们可以对长城做什么呢？”（如“不爬上去”“不乱扔垃圾”）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿的合作能力和初步的问题解决意识。

过程：

每组选择一个讨论主题：“长城的墙为什么这么结实？”“烽火台怎么传消息？”“我们去长城旅游要注意什么？”

小组内讨论：鼓励幼儿用简单的语言表达想法，如“用石头砌的，石头大大的”“点火冒烟，远处的人就看到了”“不能在墙上画画，要爱护它”。

每组推选一名“小代表”，准备用1-2句话向全班分享讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿的表达能力，加深对长城功能的理解。

过程：

各组代表依次上台展示：如第一组代表说“长城的墙用大石头砌，所以很结实”；第二组说“烽火台点火，像放信号，告诉大家有危险”；第三组说“去长城不能乱扔垃圾，要保护它”。

其他幼儿和教师提问点评：教师引导提问：“如果看到有人在长城上乱刻字，我们可以怎么说？”（幼儿回答：“叔叔阿姨，请不要在长城上刻字，我们要爱护它。”）教师总结亮点：“小朋友们都说得很好，知道长城会保护我们，我们也要保护长城。”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾长城的主要特征和意义，激发保护意识。

过程：

结合图片简要回顾：“今天我们认识了长城，它有长长的墙和高高的烽火台，是保护我们国家的大英雄。”

强调重要性：“长城是我们国家的宝贝，我们要像爱护自己的玩具一样爱护它，不乱扔垃圾，不乱刻乱画，让长城一直陪着我们。”

布置课后作业：“请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起画一画你心中的长城，或者告诉他们一个保护长城的好办法，明天来幼儿园分享哦！”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）长城的“巨龙”形象：通过绘本《长城的故事》中“长城像一条巨龙”的比喻，结合长城蜿蜒在山岭上的图片，帮助幼儿理解长城的“长”和“弯”，感受其雄伟姿态。

（2）烽火台的“信号”故事：讲述古代士兵在烽火台点火、冒烟传递消息的简单故事，配合图片展示烽火台的结构（高台、火堆、烟孔），让幼儿明白烽火台是长城的“眼睛”和“嘴巴”。

（3）长城的颜色变化：展示长城在不同季节的照片——春天长城旁开满小花（绿树红花），秋天长城被金黄的树叶包围（黄墙绿树），冬天长城盖上白雪（白墙灰瓦），引导幼儿观察长城颜色的美丽，感受大自然的奇妙。

（4）长城的“保护”故事：通过动画短片《长城小卫士》，讲述长城如何保护古代百姓的安全（坏人来了，长城挡住他们；人们躲在长城后面种地、生活），强化长城“保护者”的形象。

（5）其他中国建筑：对比故宫的红墙黄瓦（像皇宫的“大衣服”）、天安门的高大城楼（像“大巨人”），让幼儿知道中国有很多了不起的建筑，长城是其中“最会保护大家”的一个。

2.拓展建议：

（1）亲子搭建活动：和爸爸妈妈一起用积木、纸箱搭建“长城”，比如用长方形积木做“墙身”，用圆柱形积木做“烽火台”，比一比谁搭的长城更长、更弯。

（2）生活中的“保护者”：观察家里的门、窗户、围墙，讨论它们如何保护家人（门挡住坏人，窗户让阳光进来），联系长城的“保护”功能，让幼儿发现“保护”就在身边。

（3）长城绘画创作：用蜡笔画“我心中的长城”，可以给长城画上小花、小鸟，或者画自己站在长城上向远处招手，表达对长城的喜爱。

（4）故事分享会：回家后给爸爸妈妈讲一个关于长城的小故事（比如“烽火台传消息”），或者听爸爸妈妈讲他们去长城旅游的经历，第二天来幼儿园和小朋友分享。

（5）“保护长城”行动：用画纸做一张“保护长城”的小海报，画上“不乱扔垃圾”“不爬长城”的标志，贴在教室里，提醒大家爱护长城，就像爱护自己的玩具一样。教学反思与改进这节课下来，孩子们对长城的"长"和"弯"记得特别牢，摸着模型烽火台时眼睛都亮了，说明直观教学很有效。不过发现部分孩子对"保护功能"的理解还停留在"挡坏人"，对烽火台传递信息的作用有点模糊，下次可以多设计几个角色扮演游戏，比如分组模拟"烽火传信"，让孩子们亲身体验信息传递的过程。小组讨论时，个别孩子抢着说，有的却没开口，下次要准备更多图片提示卡，给内向的孩子提供表达机会。保护长城的讨论很热烈，但"不乱扔垃圾"这类建议太笼统，下次可以结合幼儿园值日生工作，设计"长城小卫士"打卡表，把爱护行动具体化。最后绘画环节时间有点紧，下次可以把长城的四季变化做成简笔画模板，降低创作难度，让每个孩子都能画出心中的长城。整体来看，孩子们对祖国建筑的自豪感培养到位了，但历史感的渗透还可以更自然些，比如在故事里加入"很久很久以前"这样的时间词汇，帮他们建立初步的时间概念。内容逻辑关系①长城外形特征认知：重点词“长弯墙”“烽火台”；核心句“长城像一条弯弯曲曲的巨龙，上面有高高的烽火台”。

②长城保护功能理解：重点词“挡坏人”“传消息”；核心句“当坏人来了，长城挡住他们；烽火台点火，告诉远方的人有危险”。

③保护长城情感升华：重点词“爱护”“小卫士”；核心句“长城是我们的宝贝，我们要像爱护玩具一样保护它，不乱扔垃圾，不乱刻乱画”。课后作业1.绘画题：画一画你心中的长城，并说说它像什么（如“像一条弯弯的龙”）。答案示例：画长城有长长的墙和高高的烽火台，说“长城像一条长长的龙，上面有高高的烽火台”。

2.讲述题：给爸爸妈妈讲一个烽火台传消息的小故事。答案示例：“很久以前，坏人来了，士兵在烽火台上点火，远处的人看到火，就知道有危险，赶紧准备保护自己。”

3.排序题：