2025-2026学年落叶季节教案绘画

2025-2026学年落叶季节教案绘画设计思路一、设计思路紧扣课本“秋天”单元，引导学生观察落叶的形状、色彩变化，通过户外捡拾、触摸感知自然纹理；结合撕贴、彩笔添画技法，学习用点、线、面表现落叶的疏密与层次；鼓励学生添加小动物、人物等创意元素，感受季节美与生活联系，培养造型表现与审美能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察落叶形态与色彩，提升审美感知能力，体会自然物象的美感特征；运用撕贴、添画等技法表现落叶，发展艺术表现与创意实践能力，鼓励个性化表达；结合季节文化内涵，理解落叶与秋天的联系，增强文化理解与生活感知，培养热爱自然、关注生活的情感态度。学情分析三、学情分析本课面向小学二年级学生，已具备初步的形状、色彩认知基础，能识别常见落叶形态，但观察细节能力较弱，对落叶纹理、色彩渐变等特征感知不深入。动手能力上，多数学生能使用彩笔简单绘画，但撕贴、组合等综合技法的运用尚不熟练，精细动作有待提升。学生好奇心强，喜欢户外活动，对自然物象有浓厚兴趣，但注意力易分散，需通过情境引导保持专注。行为习惯上，乐于参与集体创作，但个别学生缺乏耐心，需通过小组合作培养协作意识。对课程学习的影响：需结合实物观察降低认知难度，简化技法步骤，鼓励大胆尝试，避免因技能不足产生畏难情绪，确保每位学生都能体验创作乐趣。教学方法与手段教学方法：1.情境导入法，创设秋日落叶场景激发兴趣；2.实验法，引导学生实地观察、触摸落叶纹理；3.讨论法，小组交流落叶形态与色彩特征。

教学手段：1.多媒体展示落叶图片与季节变化视频；2.实物展示不同种类落叶标本；3.小组合作工具，促进创意表达与协作。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

师：同学们，早上好！看窗外，秋风轻轻吹，树叶慢慢落，我们的课本里说“秋天是五彩的季节”，今天我们就来和落叶交朋友，一起把落叶的美画下来，好不好？（展示多媒体：秋日落叶飘落的动态视频）

生：好！老师，视频里的落叶像蝴蝶一样飞！

师：说得真棒！你们仔细看，落叶有哪些颜色？哪些形状呢？

生：有黄色的，还有红色的！有的是圆形的，像小扇子！

师：观察得真仔细！今天我们就来当“小画家”，用捡来的落叶和彩笔，创作一幅《落叶季节》的画，好不好？

生：好！（兴奋地拍手）

（二）新授探究，学习方法（10分钟）

师：别着急画画，我们先来当“小侦探”，观察落叶的秘密。老师带来了几片落叶标本（拿出梧桐叶、银杏叶、枫叶），请每组同学传着看一看、摸一摸，然后告诉老师：它们的形状像什么？叶脉有什么特点？颜色有什么深浅变化？

（学生分组观察，小声讨论）

生：老师，梧桐叶像手掌，叶脉是凸起来的，摸起来粗粗的！

生：银杏叶像小扇子，颜色是浅黄到深黄渐变的！

师：你们太厉害了！课本里告诉我们，观察要“看形状、摸纹理、找颜色”。现在，老师教你们用“撕贴法”做叶子：先把彩纸对折，沿着边缘慢慢撕出叶子的形状（演示撕银杏叶），注意叶尖要尖，叶柄要细；然后用胶水轻轻贴在画纸上，像落叶飘落的样子，有的平着，有的斜着，有的叠在一起，这样画面会更生动！

师：接下来，我们用彩笔添画细节。比如给叶子画上叶脉，用深绿色的细线；在旁边画几条弯弯的线，表示风；还可以画小蚂蚁、小瓢虫，让落叶有故事，好不好？

生：好！我想给叶子画小蜗牛！

（三）实践创作，巡回指导（20分钟）

师：现在请每组拿出材料篮（里面有彩纸、胶水、彩笔、落叶标本），开始创作吧！可以先想想：你的画里有哪些叶子？它们在做什么？遇到困难可以举手问老师哦！

（学生开始创作，老师巡回指导）

师：小明，你撕的枫叶边缘有点毛糙，试试用手指捏着纸边慢慢撕，会更整齐。

生：老师，这样撕好了！可是叶子贴不牢，怎么办？

师：胶水要涂得薄一点，均匀涂在叶柄背面，轻轻按在画纸上，等3秒就不会掉啦！

师：小红，你给银杏叶添的小蚂蚁很可爱，还可以在旁边画几条小短线，表示蚂蚁爬过的痕迹，画面就更丰富了！

生：谢谢老师！我再画一片梧桐叶，让蚂蚁有家！

（学生专注创作，教室里充满轻柔的音乐）

（四）展评交流，深化主题（10分钟）

师：时间到！现在请每组把作品贴到黑板上，我们一起来欣赏“落叶画展”！谁愿意当“小解说员”，说说你的画里有什么故事？

生：老师，我的画里有红色的枫叶和黄色的银杏叶，小蚂蚁在叶子上搬家，因为秋天来了，天气凉了！

师：你不仅画了落叶，还联系了课本里“秋天是变化的季节”，真棒！

生：老师，我的画里落叶像小船，小瓢虫坐在上面漂，旁边有蓝蓝的天空！

师：想象力真丰富！颜色搭配得也很漂亮，枫叶的红和银杏叶的黄对比真好看！

师：同学们，这些画里，我们用撕贴表现了落叶的形状，用彩笔添画了细节，还加了小动物，让秋天有了生命。课本里说“艺术源于生活”，我们只要仔细观察，就能把生活中的美画出来！

（五）课堂小结，拓展延伸（5分钟）

师：今天我们和落叶做朋友，学会了观察形状、颜色，用撕贴和添画创作了美丽的落叶画。课后，请大家回家后捡更多不同的落叶，和爸爸妈妈一起做一本“落叶绘本”，画一画落叶的故事，下节课带来分享，好不好？

生：好！老师，我明天就捡落叶！

师：真棒！记住，大自然是最好的课堂，只要你们用心观察，就能发现更多美！今天的课就到这里，下课！

生：老师再见！教师随笔Xx教学资源拓展拓展资源：1.自然观察资源：梧桐叶掌状复叶，小叶3-5片，叶脉放射状，秋季由绿渐黄，边缘锯齿清晰；银杏叶扇形，叶脉二叉分枝，秋季金黄透亮，叶柄细长；枫叶掌状3-5裂，叶掌状脉，秋季橙红至深红，叶缘锯齿锐利。2.绘画技法资源：撕贴延伸——将彩纸对折，沿叶形轮廓慢撕，保留叶尖叶柄细节，撕出卷曲边缘表现落叶姿态；拓印技法——用油画棒均匀涂满叶背，叶脉朝下覆盖白纸，用手轻涂抹，印出清晰叶脉纹理；拼贴组合——以银杏叶为“蝴蝶翅膀”，枫叶为“小鱼尾巴”，组合成创意形象。3.文化内涵资源：杜牧《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，体现枫叶秋色之美；龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”，阐释落叶循环意义；民间谚语“一叶知秋”，引导通过落叶变化感知季节更替。4.生活实践资源：落叶书签——选完整落叶压平，过塑后打孔穿绳，标注“秋日印记”；落叶贴画——用梧桐叶做“小伞”，银杏叶做“小扇”，拼贴成“秋天的游乐场”；落叶标本——将落叶夹在厚纸板间，用透明胶带固定，制作“落叶观察卡”。

拓展建议：1.家庭亲子实践：周末与家长前往小区或公园，戴手套收集5-10片不同落叶（注意完整度，避免虫蛀），回家后用湿毛巾轻擦表面，夹在厚书里压平3-5天；按形状（掌状、扇形、卵形）分类，贴在A4纸上绘制“落叶图鉴”，标注名称和颜色；用压平落叶和彩纸制作“落叶贺卡”，画上太阳和小草，写上“秋天快乐，爸爸妈妈”。2.校园观察探究：每天课间观察操场梧桐树，记录同一位置落叶的颜色变化（9月浅黄、10月金黄、11月深褐），用画笔画出“落叶颜色日记”；对比树荫下与阳光下的落叶（阳光下更鲜艳，树荫下偏暗），用放大镜观察叶脉差异（梧桐叶脉粗凸，银杏叶脉细密）；小组合作收集不同落叶，在教室布置“落叶角”，每周更新一次。3.阅读积累：阅读绘本《落叶跳舞》（佐野洋子），观察书中用落叶拼贴的小动物形象；背诵儿歌《秋天到》“秋天到，秋天到，田里庄稼长得好，枝头果实弯了腰”，理解秋天丰收与落叶的联系；学习古诗《山行》，想象“霜叶红于二月花”的画面，尝试用彩笔描绘。4.创意表达延伸：用落叶做“秋天的故事画”——以落叶为“小船”，画上蚂蚁乘客，背景添加蓝色小河和绿色草地；制作立体落叶画——将落叶贴在卡纸上，用彩笔剪出蚂蚁、蝴蝶形象，粘贴在落叶周围，形成立体场景；在美术本上创作“落叶的旅行”，画出落叶从树上飘落，被小朋友捡起、做成书签的过程，配上简单文字。教师随笔Xx教学反思与总结教学反思：这节课的情境导入确实抓住了孩子们的兴趣点，秋日落叶视频和实物标本让课堂活了起来，但新授环节时间稍显紧张，部分学生还没完全掌握撕贴技巧就进入创作。小组讨论时，个别孩子注意力分散，下次需设计更具体的观察任务单。巡回指导中发现，学生对叶脉纹理的观察不够深入，下次要增加放大镜观察环节。

教学总结：孩子们在观察落叶形状、色彩变化时表现出色，能联系课本知识说出“秋天是五彩的季节”。撕贴技法多数学生能掌握基本轮廓，但精细动作还需加强，比如枫叶的锯齿边缘处理。情感目标达成度高，孩子们在创作中主动添加小动物，体现对自然的热爱。不足在于分层指导不够，对动手能力较弱的学生需提供半成品模板。改进措施：下次课前准备分层材料包，增加“叶脉拓印”微视频辅助学习，创作前增加3分钟技法小竞赛提升专注度。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能专注观察落叶标本，积极回答“落叶形状像什么”“颜色有什么变化”等问题，90%学生能联系课本“秋天是五彩的季节”描述落叶特征，创作时热情高涨，但个别学生撕贴时手部动作不够灵活。

2.小组讨论成果展示：各小组能合作总结落叶特点，如“银杏叶像小扇子，叶脉细密”“梧桐叶边缘有锯齿，秋天变黄”，部分小组还结合课本《山行》提到“霜叶红于二月花”，体现知识迁移能力。

3.随堂测试：现场任务“画一片你最喜欢的落叶并写一个特点”，95%学生完成，85%能准确标注颜色（如“枫叶是橙红色”）或形状（如“银杏叶像扇子”），符合课本观察要求。

4.创意表达：学生作品中80%添加了小动物、人物等元素，如“蚂蚁搬家”“落叶小船”，体现对自然的热爱，呼应课本“艺术源于生活”的理念。

5.教师评价与反馈：整体教学目标达成度高，学生观察力、动手能力和创造力均有提升，不足是个别学生撕贴技法不熟练，下次需增加分步示范，提供更多彩纸练习；对能力较弱学生可提供半成品模板，确保每位学生体验成功。重点题型整理1.简答题：观察落叶时，课本告诉我们要从哪三个方面入手？请举例说明。

答：从形状、颜色、纹理三方面入手。例：银杏叶形状像扇子，颜色由浅黄到深黄渐变，纹理细密如网。

2.操作题：用撕贴法制作枫叶的步骤是什么？

答：①将红色彩纸对折；②沿边缘慢慢撕出掌状叶形，保留叶尖和叶柄；③在叶柄背面涂薄胶水，斜贴在画纸上，表现飘落姿态。

3.创意题：如果要在画中表现“落