2025-2026学年大班透明扇子教案

2025-2026学年大班透明扇子教案授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动课程·大班》下册“夏日乐章”单元中“创意手工坊”章节，主要内容为：认识透明扇子的基本结构（扇骨、扇面），学习使用透明塑料扇骨、彩纸、亮片等材料制作装饰扇面；掌握对称图案设计与粘贴技巧，结合夏日主题（如荷花、冰淇淋、太阳等）进行创意装饰；体验透明扇子的实用性，感受手工制作的乐趣与成就感。核心素养目标二、核心素养目标通过透明扇子制作，培养幼儿对夏日元素色彩、造型的审美感知能力，提升运用对称图案、材料组合的艺术表现力；鼓励幼儿结合荷花、冰淇淋等夏日主题进行创意实践，发展个性化设计思维；引导幼儿感受扇子作为夏日用品的文化内涵，体验手工创作中传统与现代结合的乐趣，萌发对生活美的热爱与创造力。学情分析三、学情分析大班幼儿（5-6岁）处于学前晚期，手部精细动作发展较完善，能熟练使用剪刀、胶水等工具，但个体差异明显，部分幼儿在粘贴对称图案或细节装饰时需个别指导。已通过主题活动课程接触过夏日元素（荷花、太阳等）的色彩与造型认知，对“扇子”有生活经验，但对透明扇子的结构（扇骨、扇面）及材料特性（透明塑料、彩纸叠加效果）缺乏系统认识。好奇心强，喜欢动手创作，但专注力持续时间约20-25分钟，需通过趣味化任务（如“给扇子穿夏日花衣”）保持参与度；合作意识萌芽，更倾向独立完成，教师可引导同伴互助分享创意。多数幼儿能表达对美的直观感受，但创意表达易受同伴影响，需鼓励个性化设计，结合“创意手工坊”章节技能基础，确保活动难度适宜。教学方法与手段教学方法：1.直观示范法：教师分步演示透明扇骨组装、扇面对称粘贴技巧，强化操作规范；2.情境讨论法：围绕“夏日扇子创意”主题引导幼儿分享设计想法，激发个性化表达；3.任务驱动法：设置“给扇子添加夏日元素”分层任务，兼顾不同能力幼儿。

教学手段：1.多媒体展示：动态呈现荷花、冰淇淋等夏日元素图片，启发色彩与造型灵感；2.实物观察：提供透明塑料扇骨与彩纸样品，感知材料特性与叠加效果；3.互动设计软件：使用简易绘图工具辅助幼儿规划扇面图案，提升设计精准度。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对透明扇子的兴趣，联系夏日生活经验。

过程：

教师手持透明扇子走进教室，提问：“夏天热的时候，你们用什么方法降温？”引导幼儿说出“扇扇子”。接着展示透明扇子实物，提问：“这把扇子和你们平时用的有什么不同？”鼓励幼儿观察透明特性。播放夏日荷花池、冰淇淋摊的短视频片段，提问：“这些画面里藏着什么适合做扇子图案？”简短总结：“今天我们要用透明材料做一把能透出夏日美景的扇子！”

**2.透明扇子基础知识讲解（10分钟）**

目标：掌握扇子结构及材料特性。

过程：

教师拆解透明扇子实物，讲解结构：“扇骨是支撑的骨架，扇面是装饰的部分。”展示透明塑料扇骨与彩纸材料，提问：“把彩纸贴在透明扇面上会看到什么？”引导幼儿猜想叠加效果。教师示范对称粘贴技巧：“先对折扇面画半朵荷花，剪下来打开就是完整图案。”用实物演示“彩纸+亮片”的透明层次效果，强调“透明材料让图案像在发光”。

**3.透明扇子案例分析（20分钟）**

目标：通过案例理解创意设计方法。

过程：

展示三幅范例：

①**对称荷花扇**：红纸剪荷花，蓝纸做水波，突出对称美；

②**冰淇淋混搭扇**：彩纸拼贴冰淇淋，亮片当糖霜，体现趣味性；

③**立体亮片扇**：在透明扇面粘贴立体亮片花朵，强调层次感。

提问：“哪把扇子的图案最像夏天的味道？为什么？”引导幼儿分析色彩搭配与主题关联。分组讨论：“如果给扇子加一个夏日元素，你会选什么？怎么贴？”教师巡回指导，提醒“先画再剪，对折粘贴”的操作要点。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：合作设计个性化扇面方案。

过程：

幼儿4人一组，发放“夏日元素选择卡”（荷花、太阳、西瓜等）。小组任务：①选2种元素；②讨论如何排列（对称/分散）；③选择材料（彩纸/亮片）。教师提供设计草稿纸，鼓励幼儿用蜡笔简单构图。每组选1名代表记录方案，如“我们选荷花和太阳，荷花贴左边，太阳贴右上方，用黄色亮片做太阳光芒”。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼表达力，互学设计思路。

过程：

各组代表展示设计图并说明理由：“我们的扇子要画蓝色西瓜，因为西瓜解暑，透明扇面让西瓜看起来更清凉。”其他幼儿可提问：“西瓜要画成对称的吗？”教师点评亮点：“第二组的冰淇淋用渐变彩纸很有创意，但注意亮片要贴牢哦。”总结共性：“对称图案更美观，亮片点缀能增加闪光效果。”

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：强化知识应用，延伸生活价值。

过程：

教师手持成品扇子总结：“今天我们用透明材料做了一把能透出夏日美景的扇子——扇骨是骨架，扇面要对称贴图案，彩纸和亮片让扇子更漂亮。”提问：“这把扇子除了扇风还能做什么？”引导回答“当礼物送妈妈”“挂在窗户当装饰”。布置作业：“回家给家人做一把透明扇子，记得贴上你们喜欢的夏日图案！”知识点梳理六、知识点梳理透明扇子制作的核心知识点围绕结构认知、材料运用、设计技巧及创意实践展开，与《幼儿园主题活动课程·大班》“夏日乐章”单元“创意手工坊”章节紧密关联。首先，透明扇子的基本结构是制作基础，包括扇骨（支撑扇面的透明塑料骨架，需理解其固定扇面、便于手持的功能）和扇面（装饰主体，透明材质是核心特征，需明确扇面与扇骨的组装方式，如扇骨边缘的卡槽插入或粘贴固定）。其次，材料特性与选择是关键知识点，透明塑料扇骨的透明度与硬度影响成品质感，彩纸的色彩饱和度、可剪性适合图案创作，亮片的反光特性可增强装饰效果，需掌握材料叠加的视觉效果（如彩纸粘贴在透明扇面上会因透光呈现柔和色彩，亮片叠加则可形成立体闪光）。第三，对称图案设计技巧是本节课重点，包括对称原理（中心对称、轴对称，如对折扇面画半边图案，剪开展开即形成完整对称图案）、图案选取（夏日主题元素的特征表现，如荷花需突出花瓣层叠、荷叶的圆形轮廓，冰淇淋的锥形与球体组合，太阳的放射状光芒）、色彩搭配（夏日主色调如蓝色（水、天空）、绿色（植物）、红色/粉色（花朵、水果），需注意冷暖色协调与对比）。第四，制作步骤与规范操作，包括设计规划（先在纸上画草图，确定图案位置与大小）、材料加工（使用剪刀剪裁彩纸图案时需沿线剪齐，边缘光滑；胶水涂抹均匀，避免过多溢出影响透明效果）、组装固定（扇面图案粘贴后需轻压确保贴合，扇骨与扇面连接处需牢固，防止脱落）。第五，创意与生活应用，鼓励幼儿结合生活经验进行个性化设计（如在扇面添加家人喜欢的夏日元素，或结合节日主题装饰），理解扇子的双重功能（实用功能：扇风降温；装饰功能：作为礼物、房间装饰品），体会手工创作与生活的联系。最后，安全与规范知识点，包括工具使用安全（剪刀需刀尖朝下传递，不挥舞；胶水不入口入眼）、操作习惯（保持桌面整洁，材料分类摆放）、合作礼仪（小组讨论时轮流发言，尊重同伴创意）。这些知识点层层递进，既涵盖基础认知，又强调实践应用，符合大班幼儿“做中学”的学习特点，确保幼儿在理解原理的基础上掌握制作技能，实现创意表达与审美提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.透明材料探索：突破传统纸质扇面，引导幼儿发现透明塑料与彩纸叠加的奇妙光影效果，激发对材质特性的好奇心。

2.生活化设计：紧扣“夏日乐章”单元主题，将荷花、冰淇淋等生活元素转化为扇面图案，让手工创作与真实经验自然联结。

（二）存在主要问题

1.操作进度差异：部分幼儿剪裁对称图案时精细动作不足，导致制作速度慢，影响整体完成度。

2.材料管理效率：亮片等小材料易散落，幼儿取用过程中出现混乱，需教师频繁协助整理。

（三）改进措施

1.分层次任务卡：设计“基础版”“创意版”两套操作指南，对剪裁困难的幼儿提供半成品模板，确保全员参与。

2.材料分区管理：将亮片、彩纸等分类放入透明收纳盒，标注图案名称，幼儿按需自取，培养自主整理习惯。

3.增设“材料角”：提前预剪常用形状（如圆形太阳、半瓣荷花），降低操作难度，将时间聚焦于创意组合。课后作业八、课后作业1.**设计夏日扇面**：在纸上画一把透明扇子的扇面图案，要求包含至少两种夏日元素（如荷花、太阳、冰淇淋），并说明图案设计是否对称，为什么这样设计。答案示例：画对称荷花图案，因为对称图案更美观，符合透明扇面的装饰特点。2.**材料搭配小能手**：情境：你想做一把“闪亮星空扇”，请从彩纸、亮片、透明塑料扇骨中选择合适的材料，并说明每个材料的作用。答案示例：选透明塑料扇骨（做支撑）、蓝色彩纸（剪星星和月亮）、银色亮片（当星星光芒），透明扇骨让彩纸星星透光，亮片增加闪光效果。3.**制作步骤排序**：将“透明扇子制作”的打乱步骤排序：①剪裁彩纸图案②粘贴图案到扇面③组装扇骨与扇面④设计扇面草图。正确顺序：④①②③。4.**操作小法官**：判断下列做法对错，并说明理由：（1）亮片贴得越多越好；（2）剪对称图案时，先把纸对折再画半边。答案：（1）错，亮片太多会遮挡透明效果，适量点缀即可；（2）对，对折后画半边剪开能保证图案对称。5.**创意大变身**：除了扇风，你还能想到透明扇子的其他用途？请写出一种并说明理由。答案示例：当窗户装饰品，透明扇面能透光，上面画的夏日图案能让房间更漂亮，像小艺术品。教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿参与透明扇子制作的积极性，重点评价工具使用规范性（剪刀传递方向、胶水涂抹均匀度）、材料整理习惯（彩纸分类摆放、亮片归位）及安全意识（不挥舞工具、不入口鼻），关联“安全与规范知识点”。

2.小组讨论成果展示：关注小组设计方案的合理性（夏日元素选择是否贴合主题、对称图案布局是否清晰）、成员分工协作情况（是否轮流发言、互相补充），体现“对称设计技巧”与“创意实践”知识点掌握度。

3.随堂测试：通过“材料作用连线题”（如透明塑料扇骨-支撑、彩纸-图案、亮片-闪光）和“对称图案判断题”（如“对折剪半边荷花是否对称