2025-2026学年月琴教学设计英语

2025-2026学年月琴教学设计英语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年月琴教学设计英语课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：英语：HobbiesandFun—IntroducingtheYueqin2.教学年级和班级：五年级（3）班3.授课时间：2025年9月15日第2节课4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生能够用英语描述月琴的构造、演奏方式及其在爱好中的乐趣，提升语言表达和交流能力；通过介绍月琴，理解其作为中国民族乐器的文化背景，增强跨文化意识；在讨论个人爱好时，发展分析比较的批判性思维；通过合作学习活动，如小组讨论和角色扮演，培养自主学习和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：学生能用英语准确描述月琴构造（如琴身、琴弦）及演奏方式（如拨弦），关联课本Hobbies单元的爱好表达。

难点：理解月琴作为民族乐器的文化内涵，以及与西方乐器的差异。

解决方法：展示月琴实物或高清图片，结合课本词汇（如strings,body）强化认知；通过对比表格（文字描述）分析中西乐器差异，降低理解难度。

突破策略：设计分层任务卡，基础组描述月琴外观，进阶组讨论文化意义；播放月琴演奏视频，引导学生在真实语境中运用语言。教学方法与手段教学方法：

1.直观演示法：展示月琴实物或模型，结合课本词汇讲解构造与演奏。

2.小组讨论法：围绕"我的爱好"主题，用课本句型交流月琴相关体验。

3.任务驱动法：设计"描述月琴"分层任务，强化语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：呈现月琴图片、演奏视频及课本重点句型。

2.互动软件：利用实时投票功能检测学生对文化差异的理解。

3.实物教具：提供月琴模型，支持学生观察与触摸学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级群发送月琴构造图片（标注body,strings等课本词汇）及30秒演奏视频，要求学生观看并记录至少3个相关英语词汇。

设计预习问题：①月琴有几根琴弦？②演奏月琴时手指做什么动作？③你认为月琴和课本中的guitar有什么不同？

监控预习进度：利用群接龙功能收集学生疑问，统计“文化差异”相关问题占比，调整课中活动。

学生活动：

自主观看视频，用课本词汇标注图片；独立思考问题，在笔记本上画出月琴简图并标注英语词汇；提交疑问至群接龙（如“月琴为什么是圆形的？”）。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段（群文件、接龙功能）。

作用与目的：提前掌握月琴基础词汇（重点），初步感知中西乐器差异（难点），培养信息提取能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放学生预习时提交的月琴演奏视频，提问：“Whatisthis?Howdoesitmakesound?”引出课题。

讲解知识点：结合课本P25“Hobbies”单元词汇，用实物模型演示：“Thisisthebody.Thesearestrings.Wepluckthem.”强化语言表达（重点）。

组织课堂活动：分组发放“乐器对比卡”（含月琴、guitar图片及关键词：Chinese/Western,round/flat），用课本句型“Yueqinisdifferentfromguitarbecause...”讨论文化差异（难点）。

解答疑问：针对“月琴的文化意义”，补充“YueqinisoftenusedintraditionalChinesemusic,likeSpringFestival”等实例。

学生活动：

观看视频回答问题；跟读并模仿“body,strings,pluck”等词汇；小组合作完成对比卡，用英语描述差异（如“Yueqinhasaroundbody,guitarhasaflatbody”）；提问“WhyisYueqinimportantinChina?”。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法、多媒体课件（对比卡）、实物教具（月琴模型）。

作用与目的：通过实物演示突破重点词汇，小组讨论深化文化理解（难点），培养合作表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：用课本句型“Myhobbyis...Ilikeplayingyueqinbecause...”写3句话，描述对月琴的喜爱。

提供拓展资源：推荐英文网站“ChinaTraditionalMusicalInstruments”中月琴介绍视频（2分钟）。

反馈作业：重点批改文化内涵表达，如“YueqinisapartofChineseculture”给予表扬。

学生活动：

完成作业，结合课中讨论内容加入文化描述（如“Ilikeplayingyueqinbecauseitsoundsbeautifulandit’sChinese”）；观看拓展视频，记录新词汇（如“traditional,folkmusic”）；反思：“我学会了用英语描述月琴，还知道了它是中国的传统乐器”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法、拓展资源（网站视频）。

作用与目的：巩固重点词汇和句型，通过拓展资源深化文化理解（难点），培养反思习惯。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-"TheStoryofYueqin"-AshortEnglishtextexplainingtheyueqin'shistory,includingitsorigininancientChinaandhowitevolvedovertime.Thetextdescribestheyueqin'spartssuchastheroundbody,strings,andhowplayerspluckthestringstocreatemusic.Itconnectstothetextbook'sHobbiesunitbyshowinghowplayingyueqinisafunhobbythatinvolveslearningnewskills.

-"Yueqinvs.WesternInstruments"-Acomparativearticlehighlightingthedifferencesbetweenyueqinandinstrumentslikeguitarfromthetextbook.Itexplainsthatyueqinhasaroundbodyandfewerstrings,oftenusedinfolkmusic,whileguitarsareflatandpopularinpopmusic.Thisreinforcesthetextbook'sfocusonculturaldiversityinhobbies.

-"MyHobby:PlayingYueqin"-Afirst-personnarrativewhereastudentdescribestheirexperiencelearningtoplayyueqin.Itincludessimplevocabularyfromthetextbook,suchas"strings,""body,"and"pluck,"andshareshowthehobbybringsjoyandhelpsmakefriends.Thistextencouragesstudentstorelatetotheirownhobbies.

-"TraditionalMusicinDailyLife"-AninformativepiecediscussinghowyueqinisusedinfestivalsandcelebrationsinChina.Itexplainstheculturalsignificance,likeplayingduringChineseNewYear,andlinkstothetextbook'sthemeofhobbiesthatconnectpeople.

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-ReadtheprovidedmaterialsandwriteashortparagraphinEnglishaboutanewhobbyyouwouldliketotry,usingvocabularylike"body,""strings,"or"pluck"fromthetextbook.

-CreateasimpledrawingoftheyueqinandlabelitspartsinEnglish,thenshareitwithclassmatestodiscusssimilaritiesanddifferenceswithotherhobbies.

-InterviewfamilymembersabouttheirhobbiesandrecordtheiranswersinEnglish,focusingonhowhobbieslikemusicbringhappiness,similartotheyueqinexamples.

-Practicewritingsentencesusingthetextbook'shobbyphrases,suchas"Ilikeplayingyueqinbecauseitsoundsbeautiful,"toimprovelanguageskills.

-ExploremoreabouttraditionalChineseinstrumentsbyreadinglibrarybooksonhobbiesandmusic,andpreparea2-minuteoralreportforthenextclass.教学反思这节课围绕月琴展开的英语教学效果不错，学生参与度很高。实物展示和对比活动让课本里的“hobbies”单元词汇变得鲜活起来，特别是“body”“strings”“pluck”这些词，通过触摸模型和观看演奏视频，学生很快掌握了。小组讨论环节挺成功，孩子们用课本句型对比中西乐器时，能自然带出“Chinese”“traditional”等文化词汇，说明难点突破有效。不过也有小问题，个别学生混淆了“pluck”和“play”的用法，下节课得用更多动作示范强化。最意外的是学生课后追问“月琴为什么是圆的”，这反映出他们对文化内涵的兴趣，下次可以补充些历史背景。整体来看，把乐器实物和课本语言结合，比单纯讲解更有趣，但要注意控制时间，避免拓展内容挤占语言训练。下次准备加入学生模仿演奏环节，让“funhobbies”的主题更落地。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕课本"Hobbies"单元展开，通过月琴这一中国民族乐器，学生掌握了"body,strings,pluck"等核心词汇，能用英语描述月琴构造和演奏方式。通过对比活动，理解了中西乐器的文化差异，强化了"traditional,Chinese,Western"等文化表达。小组讨论中，学生运用课本句型"Myhobbyis..."和"Ilike...because..."交流爱好体验，实现了语言与文化的融合学习。

当堂检测：

1.词汇填空：根据图片标注月琴部件（如：Thisisthe______oftheyueqin.）。

2.句型转换：用课本句型改写句子（如：Yueqinisdifferentfromguitar.→________________________guitar?）。

3.文化对比：用"Yueqinis...butguitaris..."描述中西乐器差异（参考课本P26对比表格）。

4.口语表达：用2句话介绍月琴（必须包含3个本课词汇）。

答案要点：

①strings/body/pluck②Howisyueqindifferentfrom③Chinese/round/folk;Western/flat/pop④示例：Yueqinhasar