2025-2026学年幼师教案中班美术

2025-2026学年幼师教案中班美术授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图一、设计意图结合中班幼儿“多彩的自然”单元，通过观察秋日树叶的形状与色彩变化，引导幼儿运用拓印、粘贴等方式创作树叶拼贴画，激发对自然美的感知。活动贴合幼儿生活经验，在动手操作中发展手部精细动作与色彩搭配能力，培养观察力与想象力，让美术活动成为表达对自然喜爱的方式，符合中班以具体形象思维为主的学习特点。核心素养目标二、核心素养目标感知树叶形状与色彩的多样性，提升审美感知能力；运用拓印、粘贴等方式进行艺术表现，发展手部精细动作与造型能力；鼓励创意组合树叶，激发创新意识；在自然观察与创作中，培养热爱生活的情感。重点难点及解决办法重点：引导幼儿观察树叶形状与色彩特征，掌握拓印、粘贴的基本方法。难点：激发幼儿创意组合树叶，表现自然物象。解决方法：提供实物树叶分类卡，强化观察；示范拓印技巧与粘贴步骤；设置分层任务（如简单拼贴、创意组合）；鼓励同伴作品分享，启发灵感；运用“变魔术”情境游戏，降低创作难度，突破想象局限。教学方法与策略四、教学方法与策略采用直观演示法、游戏法与操作法结合。设计“树叶寻宝”游戏引导观察，“魔法拓印台”示范技巧，“创意拼贴会”鼓励合作。教学媒体使用实物树叶、分类卡、彩纸、胶水，多媒体展示树叶图片与作品范例，激发兴趣，支持幼儿自主探索与表达。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师手持“树叶信”走进教室：“今天树叶宝宝给我们寄来了一封信，里面藏着秋天的秘密！我们一起打开看看吧？”展示信封内不同形状、颜色的树叶（如银杏叶、枫叶、梧桐叶），提问：“你认识这些树叶吗？它们像什么？”引导幼儿观察树叶的外形特征（扇形、掌形、星形），初步感知自然物的多样性，激发对树叶拼贴的兴趣，联系“多彩的自然”单元主题，为后续创作铺垫。

2.新课讲授（10分钟）

（1）观察发现：教师出示树叶分类卡（按形状、颜色分类），引导幼儿分组观察：“看看树叶的边是光滑的还是锯齿状的？正面和背面的颜色有什么不同？”举例：“银杏叶像小扇子，边缘是平滑的；枫叶像手掌，边缘有锯齿。”强化对树叶形状、色彩的感知，突破“引导幼儿观察树叶特征”的重点。

（2）拓印示范：教师用“魔法拓印台”（颜料盘、滚筒、白纸）示范：“先选一片喜欢的树叶，正面朝上放在纸上，用滚筒轻轻刷满颜料，再盖一张白纸，用手轻轻按压，慢慢揭开——看！树叶的‘影子’出来啦！”强调颜料要均匀、按压要轻，避免树叶移动，示范“拓印的基本方法”。

（3）粘贴技巧：展示范例作品（如“小鱼”拼贴），讲解：“粘贴时，大树叶做身体，小树叶做尾巴，胶水涂在树叶背面，贴在纸上按一按，不要翘起来。”举例：“用枫叶做金鱼的身体，银杏叶做尾巴，再贴上圆点做眼睛”，引导幼儿学习“构图”和“固定方法”，为实践活动做准备。

3.实践活动（15分钟）

（1）“树叶拓印小能手”：幼儿选择2-3片树叶，用教师提供的颜料、白纸进行拓印练习，教师巡回指导，提醒“颜料不要涂太厚”“按压时要稳”，帮助幼儿掌握拓印技巧，巩固“拓印的基本方法”这一重点。

（2）“树叶变变变”：幼儿用拓印好的树叶（或直接使用树叶），结合彩纸、胶水进行创意拼贴，鼓励“把树叶变成小动物、交通工具或喜欢的图案”，教师用“变魔术”情境引导：“这片圆形的梧桐叶能变成什么？试试加上小树枝做天线！”突破“激发创意组合”的难点。

（3）“树叶故事会”：完成拼贴后，幼儿拿着作品向同伴介绍：“我用XX树叶拼了XX，因为它像XX”，如“我用枫叶拼了蝴蝶，因为它的翅膀像蝴蝶的翅膀”，培养语言表达能力，同时让幼儿在分享中感受创作的乐趣。

4.学生小组讨论（8分钟）

教师分组（4-5人/组），提出讨论问题，举例回答：

（1）“你找到的树叶像什么？为什么？”（例：“我找到的梧桐叶像手掌，因为它有五个尖尖的角。”）

（2）“你想用树叶拼出什么？需要哪些形状的树叶？”（例：“我想拼小船，需要大树叶做船身，小树叶做帆。”）

（3）“怎么和好朋友一起完成一幅大作品？”（例：“你拼船身，我拼帆，我们一起贴在纸上。”）

5.总结回顾（7分钟）

教师展示幼儿作品，引导幼儿回顾：“今天我们用什么做了拼贴画？（树叶）怎么拓印的？（刷颜料、按压）怎么创意组合的？（变成小动物、交通工具）”强调“观察树叶的形状和颜色，就能变出好多有趣的作品”，用儿歌总结：“树叶宝宝真奇妙，拓印粘贴本领高，变个蝴蝶飞呀飞，变条小鱼游呀游”，让幼儿在儿歌中巩固知识点，同时渗透“热爱自然、热爱生活”的情感，结束课程。教学资源拓展拓展资源：

1.实物资源：收集不同季节的树叶标本（春芽、夏叶、秋叶、冬枯叶），按形状（掌形、针形、卵形）、颜色（绿、黄、红、褐）分类装盒，搭配花瓣、小树枝、松果等自然材料，供幼儿观察对比，深化对自然物特征的认知。

2.绘本资源：《一片叶子落下来》《树叶小精灵》《落叶跳舞》《小树叶的旅行》，通过绘本画面展示树叶的变化过程与创意拼贴范例，引导幼儿理解树叶的形态多样性及艺术表现可能性。

3.艺术作品资源：展示儿童树叶拼贴画优秀作品（如“树叶蝴蝶”“小鱼游游”“秋天的树”），以及民间树叶贴画（如用梧桐叶拼贴的京剧脸谱），激发幼儿创作灵感，感受艺术与自然的结合。

4.教具资源：拓印工具拓展（海绵、棉签、牙刷、树叶模具），不同质地纸张（宣纸、瓦楞纸、彩色卡纸），树叶轮廓图（动物、交通工具简笔画），供幼儿自主选择材料，体验不同拓印效果与拼贴方式。

拓展建议：

1.家庭活动建议：周末与家长收集小区、公园的树叶，制作“树叶观察日记”（画下树叶形状、记录颜色变化），用树叶和家长合作完成一幅“家庭故事”拼贴画（如“爸爸妈妈和我去秋游”），在班级分享创作过程。

2.区域活动建议：美工区投放“自然材料创意角”，提供树叶、花瓣、石头等材料，鼓励幼儿自主拼贴；科学区设置“树叶分类站”，按“大小、颜色、形状”给树叶分类，记录分类结果；语言区投放树叶绘本，引导幼儿为拼贴画编简单故事（如“树叶小蚂蚁搬家”）。

3.季节延伸建议：春天用嫩叶拓印“春天的树”，观察新叶的嫩绿与柔软；夏天收集绿叶，用深浅不同的绿色拼贴“森林里的小动物”；秋天重点开展落叶拼贴，用红黄叶表现“丰收的果园”；冬天用枯叶拼贴“冬天的雪人”，感受四季树叶的变化与艺术价值。

4.创意表达建议：鼓励幼儿给拼贴画添加细节（用彩笔画树叶的“眼睛”“嘴巴”，或用亮片、毛线装饰），尝试“树叶+绘画”综合创作（如用树叶做金鱼的身体，用彩笔画水波纹）；组织“树叶故事会”，幼儿拿着作品向同伴介绍“我的树叶变成了什么，它在做什么”，提升语言表达能力与艺术表现信心。典型例题讲解1.**观察题**：请描述银杏叶和枫叶的不同形状。

答案：银杏叶像小扇子，边缘光滑；枫叶像手掌，边缘有锯齿。

2.**操作题**：用文字写出拓印树叶的步骤。

答案：①放树叶在纸上；②刷颜料；③盖白纸；④轻轻按压；⑤揭开。

3.**创意题**：用枫叶和银杏叶可以拼贴成什么？举例说明。

答案：拼成小鱼（枫叶做身体，银杏叶做尾巴）。

4.**搭配题**：拼贴“蝴蝶”需要哪些树叶？为什么？

答案：需要两片大树叶（做翅膀），因为蝴蝶翅膀对称；小树叶做触角。

5.**应用题**：如何用树叶表现“下雨”的场景？

答案：用细长树叶做雨丝，圆形树叶做水坑，深色树叶做乌云。板书设计①观察树叶

形状：扇形（银杏叶）、掌形（枫