2025-2026学年扭扭棒教案小班

2025-2026学年扭扭棒教案小班科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教材分析一、教材分析本教材依据小班幼儿认知与动手特点，结合艺术领域“对材料的探索与简单造型表现”目标，选用扭扭棒这一柔软、易塑形材料。通过扭、弯、组合等简单动作，激发幼儿对手工活动的兴趣，锻炼手部精细动作，培养初步的空间感知与创造力，与课本中“动手做玩”“色彩与形状感知”等内容紧密关联，符合小班“在操作中学习”的教学实际。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过扭扭棒的色彩感知与柔软操作，培养幼儿对材料的审美感知能力；运用扭、弯、组合等动作，发展初步的艺术表现技能；鼓励幼儿大胆尝试不同造型，激发创意实践意识，在动手操作中体验艺术创作的乐趣，与课本“动手做玩”“形状与色彩探索”内容紧密关联，促进核心素养的初步形成。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：小班幼儿已具备初步的抓握、撕、揉等基础手部动作，对鲜艳色彩和柔软材料有探索兴趣，在课本“玩色”“触摸游戏”等活动中积累了对材料的感知经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对手工活动充满好奇，喜欢通过触觉操作学习，以直观形象思维为主，偏好模仿和重复性游戏，注意力持续时间约10-15分钟，需在游戏中引导学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：精细动作发展不均衡，部分幼儿难以完成扭、弯等精准操作；对“组合造型”概念理解不足，易出现单一重复或半途而废；材料操作中可能因失败产生挫败感，需教师及时鼓励与示范分解动作。教学方法与手段教学方法：1.演示法，教师直观扭、弯、组合动作，幼儿模仿学习；2.游戏法，以“扭扭棒变魔术”情境引导尝试；3.情境法，创设“小动物做客”任务，激发创作兴趣。教学手段：1.实物展示，提供彩色扭扭棒样品，感知材质；2.多媒体播放简单动画，分解操作步骤；3.辅助工具，使用安全剪刀和展示板，便于作品呈现。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对扭扭棒的好奇心，引发探索欲望。

过程：

（1）教师手持彩色扭扭棒变魔术：“看！老师手里有一根会跳舞的魔法棒，猜猜它能变出什么？”

（2）播放动态图片：扭扭棒变成小蝴蝶、小花、小鱼的瞬间，引导幼儿观察形状变化。

（3）简短介绍：“这是扭扭棒，软软的、彩色的，我们可以用手让它变出好玩的东西，今天一起来试试吧！”

**2.扭扭棒基础知识讲解（10分钟）**

目标：认识扭扭棒特性，掌握基本操作方法。

过程：

（1）定义与特性：展示扭扭棒，强调“柔软、易弯曲、可拼接”的特点，幼儿触摸感知。

（2）组成部分：展示不同颜色和粗细的扭扭棒，说明“颜色代表不同造型，粗细影响稳固性”。

（3）操作示范：

-**弯**：将扭扭棒对折成半圆，做小兔耳朵；

-**扭**：两根扭扭棒交叉扭转固定，做花朵茎秆；

-**组合**：用短棒连接长棒，制作小动物身体。

**3.扭扭棒案例分析（20分钟）**

目标：通过实例理解造型原理，激发创作灵感。

过程：

（1）案例一：毛毛虫

-背景：用绿色扭扭棒做身体，红色做触角；

-特点：强调“身体由多个圆形连接而成”，幼儿尝试用手指绕圈模仿。

（2）案例二：小花

-背景：黄色扭扭棒做花瓣，绿色做茎叶；

-特点：演示“花瓣向中心聚拢”的排列方式。

（3）案例三：小手链

-背景：彩色短棒串联成环；

-特点：引导思考“如何让手链更牢固”（多扭几圈）。

（4）小组讨论：每组选择一种造型，讨论“还能变出什么？”（如小蛇、太阳），记录想法。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作意识，解决造型问题。

过程：

（1）分组：4人一组，分发材料盘（含扭扭棒、底板）。

（2）任务：合作完成一个“小动物”或“植物”作品，讨论“遇到困难怎么办？”（如连接不稳→多扭几圈）。

（3）分工：1人负责主体造型，2人做配件，1人整理展示。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：提升表达自信，互相学习创意。

过程：

（1）小组展示：每组派代表介绍作品名称、制作方法（如“我们用蓝色扭扭棒扭成海浪，黄色做小鱼”）。

（2）互动点评：

-幼儿提问：“你的蝴蝶翅膀为什么能立起来？”（回答：“把翅膀底部扭紧了”）；

-教师引导：“大家发现XX小组用了两种颜色搭配，很漂亮！”

（3）总结亮点：表扬“大胆尝试”“互相帮助”，指出“下次可以试试让作品站得更稳”。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固操作技能，延伸生活应用。

过程：

（1）回顾重点：再次演示“弯、扭、组合”三步法，幼儿跟做动作。

（2）价值强调：“扭扭棒能变出这么多好玩的东西，就像我们的手有魔法！”

（3）课后任务：回家用扭扭棒帮妈妈做一个小装饰（如杯垫小花），下次分享。教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）**材料延伸**：除扭扭棒外，可补充绒铁丝、彩色毛根、软管吸管等柔软可塑材料，拓展造型可能性；提供安全剪刀、儿童胶水、底板等辅助工具，支持作品固定与组合。

（2）**造型范例库**：收集基础造型（如圆形、波浪形、螺旋形）及组合案例（毛毛虫、花朵、小汽车），通过实物模型或步骤图展示，供幼儿观察模仿；增加立体造型（如小房子、小篮子）的简易范例，引导空间感知。

（3）**生活关联素材**：展示生活中由曲线构成的物品（如弹簧玩具、藤蔓植物、彩色气球），帮助幼儿理解扭扭棒造型的实际应用；结合节日主题（如春节灯笼、圣诞挂饰），提供情境化创作灵感。

（4）**自然观察资源**：提供植物茎秆、羽毛等自然物，引导幼儿观察弯曲、缠绕的形态，转化为扭扭棒造型；结合绘本《好饿的毛毛虫》《彩虹色的花》，提取角色元素进行再创作。

**2.拓展建议**

（1）**家庭亲子活动**：建议家长与幼儿共同收集家中废旧材料（如卷纸芯、瓶盖），结合扭扭棒制作“小动物的家”“会动的玩具”；鼓励幼儿用扭扭棒装饰日常物品（如笔筒、相框），提升生活应用能力。

（2）**园所区角延伸**：在美工区投放“造型挑战卡”（如“用三种颜色做一朵花”“扭出会摇摆的鱼”），引导幼儿按任务创作；设置“扭扭棒故事墙”，将作品组合成场景（如森林、海底），发展语言表达与叙事能力。

（3）**能力进阶训练**：从平面造型过渡到立体结构（如用三角形底座支撑花朵）；尝试多材料组合（如扭扭棒+亮片、纽扣），丰富作品层次；引导幼儿设计“送给妈妈的礼物”，融入情感表达。

（4）**文化渗透活动**：结合传统节日，用扭扭棒制作元宵灯笼、端午粽子；尝试模仿民间艺术（如中国结、剪纸曲线），感受传统文化中的线条美；通过“扭扭棒变变变”主题周，每日完成一个小挑战，持续激发创造力。

（5）**跨领域整合**：在科学区探索“扭扭桥承重实验”，理解结构稳定性；在音乐活动中用扭扭棒制作简易乐器（如响铃、沙锤），感受声音与形体的关系；在语言活动中创编《扭扭棒历险记》，发展想象力与逻辑思维。重点题型整理1.题目：请用扭扭棒制作一个毛毛虫，并描述步骤。

答案：1.取绿色扭扭棒，弯成圆形做身体；2.重复弯多个圆形连接；3.用红色扭扭棒做触角。

2.题目：扭扭棒的三种基本操作是什么？

答案：弯、扭、组合。

3.题目：扭扭棒的特点是什么？为什么适合小班幼儿？

答案：柔软、易弯曲、可拼接；适合小班幼儿锻炼手部精细动作和创造力。

4.题目：如何用扭扭棒制作一朵小花？

答案：1.黄色扭扭棒弯成花瓣形状；2.绿色扭扭棒做茎叶；3.将花瓣围绕中心扭紧固定。

5.题目：扭扭棒可以制作立体造型吗？举例说明。

答案：可以；例如用扭扭棒扭成小房子，先弯成三角形屋顶，再组合成方形身体。课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们用扭扭棒学会了“弯、扭、组合”三种魔法动作，做出了毛毛虫、小花和小手链。扭扭棒软软的、彩色的，能变出好多好玩的东西，就像我们的手有魔法一样！大家要记住：弯一弯变形状，扭一扭连起来，组合起来更漂亮。

当堂检测：

1.**基础操作**：请用扭扭棒弯一个半圆，像小蝴蝶翅膀一样举起来。（幼儿操作，教师观察是否掌握“弯”的动作）

2.**组合应用**：用两根扭扭棒扭在一起，做一朵小花的茎秆。（检查“扭”的固定效果）

3.**创意延伸**：自由选择颜色，用扭扭棒做一件送给妈妈的小礼物。（评估组合与色彩搭配能力）

4.**口头表达**：说说你做的礼