2025-2026学年中班体育游戏教学设计

2025-2026学年中班体育游戏教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析一、教材分析本设计基于中班体育课本“基本动作发展与游戏化教学”章节，聚焦跑、跳、平衡等动作的趣味化练习，结合课本中“角色扮演”“情境挑战”类游戏模板，通过“小兔运粮”“小熊过桥”等经典游戏改编，落实课本“以游戏促发展”的目标，兼顾动作技能提升与规则意识培养，符合中班幼儿动作发展水平和学习特点。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦运动能力、健康行为与体育品德融合培养。通过“小兔运粮”等游戏发展跑、跳、平衡等基本动作的协调性与灵活性，落实课本“动作技能游戏化”要求；在“小熊过桥”情境中渗透安全意识与自我保护方法，养成初步健康行为；通过角色分工与规则遵守，培养合作意识与责任感，呼应课本“游戏促社会性发展”目标，实现核心素养在中班体育游戏中的落地。三、重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：跑、跳、平衡等基本动作的协调性，来源课本“动作技能游戏化”要求；难点：规则意识下的动作连贯性，来源中班幼儿易分心、动作发展不均衡。解决办法：重点采用“分层游戏法”，如“小兔运粮”设置不同距离和障碍，逐步提升动作难度；难点用“情境儿歌提示”（如“小熊过桥，慢慢走，不推不挤守规则”）和即时正向强化（如遵守规则的小组优先选择游戏角色），结合课本“角色扮演”增强代入感，突破难点。四、教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿有中班体育课本，重点查阅“基本动作发展与游戏化教学”章节。2.辅助材料：准备“小兔运粮”“小熊过桥”游戏场景图片、动物角色头饰，动作示范短视频。3.实验器材：平衡木（小熊过桥用）、沙包（粮食道具）、彩色小锥桶（障碍物），确保器材无尖锐边角。4.教室布置：划分游戏区，设置起点线、终点区，道具按游戏路线摆放，预留幼儿活动空间。五、教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师戴小兔头饰扮演“兔妈妈”，手持沙包（粮食）神秘地说：“小朋友们，今天森林里的粮食大丰收，可是小兔子们一个人运不完，想请你们当小帮手，一起把粮食运回家，好不好？”幼儿戴上小兔头饰，兴奋回应“好！”。

（2）回顾旧知：教师提问：“小兔子走路是什么样子的呀？我们之前学过小兔子跳，怎么跳才能跳得远又不会摔倒？”幼儿模仿小兔子跳，教师引导“膝盖弯一弯，用力向前跳，落地轻轻的”。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：

①“小兔运粮”动作要领：教师示范从起点跑到障碍物前（彩色小锥桶），双脚并拢跳过障碍（如小垫子），捡起沙包（粮食），快速跑到终点放下粮食。强调“跑的时候手臂前后摆，跳的时候眼睛看前方，落地膝盖要缓冲”。

②“小熊过桥”平衡动作：教师出示平衡木（“小桥”），示范双手平举像小熊张开翅膀，眼睛看桥面，脚一步一步慢慢走。“小熊过桥不能慌，小手打开保持平衡，眼睛看好前面路”。

（2）举例说明：

①教师扮演“兔妈妈”，请1名幼儿当“小兔示范员”，完成“小兔运粮”全过程。教师点评：“XX小朋友跳的时候手臂摆得很用力，跑得也很快，粮食一点都没掉！”

②教师请2名幼儿手拉手当“小桥扶手”，教师示范“小熊过桥”，让幼儿观察“老师走的时候小手有没有动？眼睛看哪里？”

（3）互动探究：

①分组讨论：“小兔子运粮食的时候，如果遇到小土坡（障碍物），怎么跳才安全？”幼儿讨论后，教师总结“双脚并拢跳，跳过去要轻轻落地”。

②请3-4名幼儿尝试“小兔运粮”，其他幼儿当“小裁判”，观察“他有没有遵守规则？动作做得好不好？”教师引导幼儿说出“他跳得很稳”“他跑的时候手臂摆了”。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：

①“小兔运粮”游戏：幼儿分成3组，每组5人，轮流从起点跳过障碍、拿沙包、跑到终点。完成后拍下一位幼儿的手，下一人出发。

②“小熊过桥”挑战：幼儿依次走过平衡木，完成后到终点给“小熊”贴贴纸作为奖励。

（2）教师指导：

①观察幼儿动作，对跳得轻的幼儿说：“你的小脚像棉花糖一样落地，真棒！”对跑时手臂不摆动的幼儿，轻轻拉起他的手说：“来，跟着老师，手臂前后摆，跑得更快哦！”

②在平衡木旁守护，对不敢走的幼儿说：“别怕，老师在这里扶着，像小熊一样慢慢走，你一定能过去！”对走稳的幼儿竖起大拇指：“小熊过桥真勇敢，平衡保持得真好！”

（结束部分：教师总结“今天小兔子们帮妈妈运了很多粮食，小熊也勇敢过了桥，大家都是能干的小帮手！下次我们再玩更有趣的游戏，现在跟着‘兔妈妈’做放松运动，拍拍腿，揉揉肩，慢慢走回教室。”）六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）动作发展类资源：结合课本“基本动作发展”章节，补充“动物模仿操”图谱，包含兔子跳、青蛙蹲、小鸟飞等8种动物动作，每种动作标注动作要领（如“青蛙跳：膝盖弯曲，落地缓冲”）及适用场景（如热身、放松）；提供“动作阶梯卡”，分三级设计动作难度（初级：原地跳，中级：跳过10cm障碍，高级：跳过20cm障碍+转身），对应课本“分层游戏”要求；收录“生活化动作案例”，如“帮妈妈拿拖鞋”（弯腰捡物）、“摆椅子”（侧身行走），链接课本“动作与生活结合”内容。

（2）游戏情境类资源：围绕课本“角色扮演”游戏模板，开发“森林运动会”系列情境包，包含“小兔运粮”“乌龟赛跑”“小松鼠摘松果”3个游戏，每个游戏设计情境导入语（如“今天森林要开运动会，小兔子需要运粮食给运动员加油”）、角色分工（如运粮员、加油员、裁判员）及规则示意图（用简笔画标注起点、障碍、终点）；提供“季节主题游戏”变式，如春天“小蜜蜂采花粉”（跑+蹲），夏天“小青蛙跳荷叶”（跳+平衡），秋天“小松鼠藏松果”（跑+搬运），冬天“小企鹅送礼物”（走+平衡），呼应课本“游戏与季节结合”内容。

（3）规则意识类资源：整理“体育游戏规则儿歌集”，包含“排队歌”（“小手拍拍，排队不挤”）、“游戏歌”（“慢慢走，不推挤，守规则，真开心”）等8首儿歌，每首儿歌配套动作示范图（如“不推挤”对应双手交叉胸前）；制作“规则小贴士”卡片，用幼儿易懂的语言标注3类规则（安全规则：不跑太快撞到人；合作规则：把玩具分给同伴；轮流规则：排好队一个一个来），关联课本“规则意识培养”目标；收集“幼儿游戏案例视频”，记录幼儿在游戏中遵守/违反规则的真实场景，用于后续讨论分析。

2.拓展建议

（1）动作发展建议：家庭亲子动作游戏，建议家长每天与幼儿玩“10分钟小挑战”，如“小兔跳圈圈”（用呼啦圈摆成不同路线，练习双脚跳+曲线跑）、“小熊过桥”（在地上画平衡线，练习脚跟走+手臂平举），每周记录“动作进步表”（如“第1周跳过1个障碍，第3周跳过3个障碍”）；日常渗透动作练习，如上下楼梯时提醒“脚跟先落地，慢慢走”，拿东西时引导“膝盖弯一弯，轻轻放”，强化课本“动作生活化”理念。

（2）游戏情境建议：角色扮演拓展，鼓励幼儿与同伴一起设计“新游戏”，如“小医生看病”（跑+弯腰）、“小司机开车”（走+转弯），用纸箱、布偶等自制道具，游戏前与家长/老师商量“游戏怎么玩”“需要什么规则”；季节主题探索，结合季节变化调整游戏，如春天玩“小蚂蚁搬春粮”（爬行+搬运），夏天玩“小青蛙跳荷叶”（跳+平衡），秋天收集树叶玩“小松鼠藏松果”（跑+分类），冬天玩“小企鹅送礼物”（走+平衡），深化课本“游戏与生活联系”内容。

（3）规则意识培养建议：合作任务挑战，建议幼儿与家人玩“两人三足”“接力运球”等游戏，体验“一起做事情”的快乐，家长引导幼儿思考“怎样才能配合好”；规则制定小主人，让幼儿参与家庭/班级游戏规则的制定，如“玩玩具时要先收好再拿新的”“吃饭时要坐好”，用图画记录规则并贴在显眼处，每周评选“规则小明星”，强化课本“幼儿主体性”培养；规则反思日记，鼓励幼儿用绘画记录“今天遵守了什么规则”“遇到问题怎么解决”，家长/老师用简单文字标注（如“今天排队等滑梯，没推挤，真棒”），帮助幼儿建立规则意识与行为连接。七、课后作业七、课后作业1.动作模仿练习：回家模仿“小兔运粮”和“小熊过桥”的动作，请爸爸妈妈用手机拍下你的视频，并说说“小兔子跳的时候膝盖怎么弯？”“小熊过桥时小手要怎么样？”答案示例：小兔子跳时膝盖弯一弯，落地轻轻的；小熊过桥时小手打开像翅膀，眼睛看桥面。2.规则小问答：“小兔运粮”游戏里，小朋友要注意什么规则？用一句话写下来。答案示例：跳过障碍时要轻轻落地，不推挤前面的小朋友。3.家庭游戏设计：和爸爸妈妈一起想一个新游戏，比如“小蚂蚁搬粮食”，说说要怎么玩（需要什么动作？有什么规则？）。答案示例：爬着走（蚂蚁爬），把小玩具（粮食）搬到终点，要排队一个一个搬。4.动作儿歌创编：编一首关于“小青蛙跳”的儿歌，要包含跳的动作要领。答案示例：小青蛙，蹦蹦跳，膝盖弯弯用力跳，落地轻轻身体好。5.游戏记录