2025新人教版部编本一年级下册语文《17 动物王国开大会》第二课时教案

2025新人教版部编本一年级下册语文《17动物王国开大会》第二课时教案一、课题《17动物王国开大会》（第二课时）二、课时安排第二课时三、学情分析经过第一课时的学习，孩子们对课文内容已经有了初步的感知，也认识了不少生字词。一年级的小朋友，他们的注意力集中的时间还比较有限，但对故事性的内容兴趣浓厚，喜欢模仿和表演。所以，这节课要多创设情境，引导他们在轻松愉快的氛围中深入理解课文，特别是要让他们明白狗熊四次通知的变化以及为什么会有这些变化，从而体会到把事情说清楚、说明白的重要性。四、教学目标这节课，我们要继续和动物王国的小动物们一起，把这个开大会的故事读明白，读生动。具体来说，首先，要能正确、流利、有感情地朗读课文，特别是分角色朗读，要读出不同动物的语气。其次，要通过狗熊四次通知的对比，弄明白为什么通知要说清楚时间和地点，初步懂得做事要认真、周全的道理。最后，还要认识“物、虎”等生字，会写“连、百”这两个字，并且能结合上下文和生活实际理解“通知、准时”等词语的意思。五、教学重难点重点呢，就是让孩子们读懂狗熊发布的四次通知，并且通过对比，知道每次通知缺少了什么信息，为什么会出错。难点在于，怎么引导孩子们从故事中自己感悟到，发布通知或者说任何话，都要把关键的信息，比如时间、地点这些要素说清楚、说明白，这样才能让别人准确理解。六、教学准备为了让课堂更有趣，我会准备一些小动物的头饰，比如狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿、老虎大王的，这样孩子们表演起来会更投入。当然，生字卡片、词语卡片是必不可少的，还有课文的插图或者多媒体课件，用来帮助孩子们回忆和理解课文内容。七、教学过程（一）复习旧知，情境导入1.字词回顾：上节课我们认识了不少动物朋友，也学了一些词语，我们来开个“词语小火车”，看看谁记得最牢，读得最准。（出示词语卡片：动物、王国、开会、通知、老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿、准时、参加）2.故事回顾：动物王国要开大会了，老虎大王把这个重要的任务交给了谁呀？（狗熊）狗熊是怎么通知大家的呢？我们上节课读到狗熊第一次通知，大家都来了吗？（没有）为什么呀？这节课，我们就来看看狗熊后来是怎么做的，动物王国的大会到底开成了没有。（二）深入研读，感悟体会1.学习狗熊的第二次通知*狗熊第一次通知因为没说清楚时间，大家没去成。狐狸指出来了，狗熊赶紧去问老虎大王。老虎大王怎么说的？（出示老虎大王的话：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”）谁来学学老虎大王的语气读一读？（应该是有点威严，但也有点无奈的语气）*狗熊听了，又去通知了。它是怎么说的？（出示第二次通知：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！明天上午八点开！”）这次比第一次多了什么？（时间：明天上午八点）*这次通知后，大灰狼又来问了，它问了什么？（出示大灰狼的话：“大王，大会在哪儿开呀？”）是呀，光有时间还不行，在哪儿开呢？2.学习狗熊的第三次、第四次通知*狗熊又去问老虎大王，知道了地点。它第三次通知是怎么说的？（出示第三次通知：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！明天上午八点，在森林广场开！”）这次时间和地点都有了，总该没问题了吧？（引导学生看课文）梅花鹿又提了个什么问题？（出示梅花鹿的话：“大王，明天上午八点是什么时候啊？是早上还是晚上？再说，森林广场在哪里呢？”）*哦，原来“明天上午八点”对于小动物们来说，可能还是有点模糊，“森林广场”的具体位置也需要说清楚。老虎大王听了，这次是怎么嘱咐狗熊的？（出示老虎大王的话，引导学生找出“具体”这个词）*狗熊这次可不敢马虎了，它认认真真地发布了第四次通知。我们一起来读一读这最后一次通知，看看它说清楚了没有。（出示第四次通知，全班齐读）这次通知，时间是“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”还加上了“准时”两个字，特别棒！3.对比四次通知，感悟道理*我们把狗熊的四次通知放在一起看一看（可以用课件展示或板书关键词），第一次只有事情，第二次加了时间，第三次加了地点，第四次把时间和地点说得更具体了，还强调了“准时”。*为什么要一次又一次地改呢？（因为一次比一次说得清楚，大家才能明白）是呀，你看，最后一次通知后，大家都准时参加了大会。所以说，我们平时说话、做事，都要像狗熊最后一次通知那样，把话说清楚，把事情考虑周全，不然就可能会像前几次一样，闹笑话，耽误事。（三）分角色朗读，深化理解1.这个故事这么有趣，里面有老虎大王、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿，还有其他小动物。我们来分角色朗读好不好？2.先请大家自己在下面试着读一读，想想每个小动物说话的时候是什么语气。比如老虎大王，它是大王，说话可能比较威严；狗熊一开始有点糊涂，后来越来越认真；狐狸、大灰狼、梅花鹿是提醒者，语气可能比较有礼貌，也带着点疑问。3.请几组同学上台，戴上头饰，分角色朗读。其他同学当小评委，听听他们读得像不像，语气对不对。4.读完后，师生共同评议，引导学生读出不同角色的特点。（四）识字写字，巩固提升1.识字：课文里还有几个生字朋友等着我们认识呢！（出示“物、虎、熊、通、知、注、意、遍、百”）这些字，我们在第一课时可能已经见过面了，谁还记得它们？（指名认读，开火车读，组词读）重点指导“物”是左右结构，左边是“牛”字旁；“虎”字的笔顺要注意。2.写字：今天我们要学写两个字：“连”和“百”。*先看“连”字。（出示田字格中的“连”）这是一个半包围结构的字，走之旁是我们的老朋友了。写的时候要注意什么呢？里面的“车”字，最后一笔是提，不是横。走之旁的写法要记牢，先写点，再写横折折撇，最后写捺，这个捺要写得舒展一些，像小船的尾巴，把里面的“车”字稳稳地托住。*再看“百”字。（出示田字格中的“百”）这是一个独体字，上面是“横、撇”，下面是个“白”字。注意上面的“横”要写得短一点，“撇”要从横的中间起笔。下面的“白”字，要写得方正一些，整个字要写得匀称、稳重。*教师在田字格中范写，学生书空。然后学生在练习本上描红、临写，教师巡视指导，提醒学生注意写字姿势。（五）拓展延伸，总结回顾1.故事讲完了，动物王国的大会也顺利召开了。狗熊一开始那么糊涂，后来为什么能把通知说清楚呢？（因为它听了大家的意见，不断改正，做事认真了）2.小朋友们，在我们的生活中，有没有遇到过需要通知别人事情的时候？比如，老师通知大家明天带画笔，要怎么说才能让大家都听明白呢？（引导学生说出要说清楚时间、地点、做什么事）3.今天这节课，我们不仅和狗熊一起把动物王国开大会的通知弄明白了，还学会了怎么把话说清楚。希望小朋友们以后说话、做事都能像最后一次发布通知的狗熊一样，认真、仔细，把事情办得妥妥当当！八、板书设计板书要简洁明了，能帮助孩子们回顾主要内容。我打算这样设计：17动物王国开大会狗熊通知第一次：开大会（缺时间、地点）第二次：开大会明天上午八点（缺地点）第三次：开大会明天上午八点森林广场（时间地点不够具体）第四次：开大会明天上午八点森林广场准时参加（清楚啦！）（旁边可以画上简笔画：一只可爱的小熊，旁边画几个对话框，里面写上关键词）九、作业布置1.把《动物王国开大会》的故事讲给爸爸妈妈听，注意讲清楚狗熊四次通知的变化哦。2.和爸爸妈妈一起，模拟一次“通知”游戏。比如，让爸爸妈妈当“小老师”，你当“小班长”，通知同学们明天带什么东西，看你能不能说清楚。3.认真描红今天学的“