三年级语文下册句式专项练习题

三年级语文下册句式专项练习题——掌握句式，让你的句子更精彩！亲爱的三年级同学们，大家好！在语文学习的世界里，句子就像我们搭建高楼大厦的砖块，而不同的句式，则能让这些“砖块”组合出更丰富、更生动的“建筑”。掌握好各种句式，不仅能帮助我们更准确地表达意思，还能让我们的作文更加出彩哦！今天，我们就来进行一次句式专项练习，一起巩固所学，提升技能吧！一、“把”字句与“被”字句转换“把”字句和“被”字句是我们表达动作关系时常用的句式。“把”字句强调主动者对被动者的动作，“被”字句则强调被动者受到了什么动作。句式特点及转换方法：*“把”字句基本结构：主动者+把+被动者+动作部分。*“被”字句基本结构：被动者+被+主动者+动作部分。*转换口诀：找出主动与被动，“把”“被”互换位，动作部分跟着走。练习题：1.我们打扫干净了教室。*改成“把”字句：_________________________________*改成“被”字句：_________________________________2.春风吹绿了田野。*改成“把”字句：_________________________________*改成“被”字句：_________________________________3.我吃完了妈妈做的蛋糕。*改成“把”字句：_________________________________*改成“被”字句：_________________________________4.雨水打湿了我的衣服。*改成“把”字句：_________________________________*改成“被”字句：_________________________________5.小明找到了丢失的钢笔。*改成“把”字句：_________________________________*改成“被”字句：_________________________________二、陈述句与反问句转换陈述句就是直接陈述一个事实或表达一个观点。反问句则是用疑问的语气来表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中，语气更强烈。句式特点及转换方法：*陈述句改反问句：1.在句中合适位置加上“难道”、“怎么”等反问词。2.看原句是肯定还是否定，肯定句加“不”，否定句去掉“不”。3.句末的句号改成问号。4.读一读，调整语气，让句子通顺。*反问句改陈述句：1.去掉句中的“难道”、“怎么”等反问词。2.看原句是肯定反问还是否定反问，肯定反问（表否定意思）加“不”，否定反问（表肯定意思）去掉“不”。3.句末的问号改成句号。4.读一读，调整语气，让句子通顺。练习题：1.这幅画是我们班小明画的。（改成反问句）_________________________________2.我们应该遵守学校的纪律。（改成反问句）_________________________________3.这么简单的题目，你怎么会做不出来呢？（改成陈述句）_________________________________4.难道我们不应该帮助有困难的同学吗？（改成陈述句）_________________________________5.西湖的景色真美啊！（改成反问句，意思不变）_________________________________三、扩句练习扩句，就是给简单的句子穿上“漂亮的衣服”，通过添加词语，让句子的意思更具体、更生动。我们可以在名词前加形容词，在动词前加副词，或者补充说明时间、地点、方式等。扩句方法小窍门：*想一想：句子里有“谁/什么”、“做什么/怎么样”。*问一问：“谁”是什么样的？“什么”是什么样的？“做什么”是怎么做的？在什么时候做的？在什么地方做的？练习题：1.小鸟在唱歌。（什么样的）小鸟在（哪里）（怎样地）唱歌。_________________________________2.妈妈织毛衣。（什么时候），妈妈在（哪里）（怎样地）织毛衣。_________________________________3.太阳升起来了。（什么样的）太阳（从哪里）（怎样地）升起来了。_________________________________4.小朋友做游戏。（哪里的）小朋友在（怎样地）做游戏。_________________________________5.花儿开了。（什么样的）花儿（在什么时候）（怎样地）开了。_________________________________四、缩句练习缩句和扩句正好相反，是把一个结构比较复杂的句子，去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留句子最基本的“主干”——主语、谓语和宾语（如果有的话），使句子更简洁，但意思不能改变。缩句方法小窍门：*“的”、“地”前面的词语一般要去掉。*“得”后面的补充说明部分一般要去掉。*表示时间、地点、数量、方向、方式等的词语一般要去掉。*抓住句子的主干“谁/什么+做什么/是什么/怎么样”。练习题：1.可爱的小红在认真地看着有趣的故事书。_________________________________2.我们在教室里整齐地朗读课文。_________________________________3.温暖的阳光照耀着美丽的田野。_________________________________4.小明高兴得跳了起来。_________________________________5.一群群快乐的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。_________________________________五、仿写拟人句拟人句就是把事物人格化，赋予它们人的动作、情感、语言等，让句子更加生动形象，富有情趣。拟人句特点：句子中把不是人的事物当作人来写，有人类的行为或情感。练习题：例：小草从土里探出头来。（把小草当作人，有“探出头”的动作）1.花儿在风中_________________________________。（花儿会做什么人的动作？）2.小溪在山谷里_________________________________。（小溪会做什么人的动作或发出什么声音？）3.星星在天空中_________________________________。（星星会做什么人的动作或表情？）4.雨滴在窗户上_________________________________。（雨滴会做什么人的动作？）5.秋天到了，稻子_________________________________。（稻子成熟时像什么人的样子？）六、用加点词语写句子准确运用词语，能让我们的表达更精准。下面请同学们用给出的词语造句，注意句子要完整、通顺。练习题：1.一边……一边……_________________________________2.因为……所以……_________________________________3.有的……有的……还有的……_________________________________4.只要……就……_________________________________5.一会儿……一会儿……_________________________________---参考答案（做完再看哦！）一、“把”字句与“被”字句转换1.我们把教室打扫干净了。教室被我们打扫干净了。2.春风把田野吹绿了。田野被春风吹绿了。3.我把妈妈做的蛋糕吃完了。妈妈做的蛋糕被我吃完了。4.雨水把我的衣服打湿了。我的衣服被雨水打湿了。5.小明把丢失的钢笔找到了。丢失的钢笔被小明找到了。二、陈述句与反问句转换1.难道这幅画不是我们班小明画的吗？/这幅画难道不是我们班小明画的吗？2.难道我们不应该遵守学校的纪律吗？/我们难道不应该遵守学校的纪律吗？3.这么简单的题目，你应该能做出来。4.我们应该帮助有困难的同学。5.西湖的景色难道不美吗？/难道西湖的景色不美吗？三、扩句练习（答案不唯一，合理即可）1.（活泼可爱的）小鸟在（树上）（快乐地）唱歌。2.（晚上），妈妈在（灯下）（认真地）织毛衣。3.（火红的）太阳（从东方）（慢慢地）升起来了。4.（操场上的）小朋友在（高兴地）做游戏。5.（五颜六色的）花儿（在春天）（悄悄地）开了。四、缩句练习1.小红看着故事书。2.我们朗读课文。3.阳光照耀着田野。4.小明高兴。5.小鸟飞翔。五、仿写拟人句（答案不唯一，合理即可）1.花儿在风中点头微笑。2.小溪在山谷里欢快地歌唱。3.星星在天空中眨着眼睛。4.雨滴在窗户上敲打着节拍。5.秋天到了，稻子笑弯了腰。六、用加点词语写句子（答案不唯一，合理即可）1.