一年级数学上册 1到5的认识和加减法练习 人教版

开篇的话：数字的世界从这里开始亲爱的小朋友们，欢迎来到奇妙的数字王国！在我们的生活中，数字无处不在。你看，一只可爱的小猫，两棵高大的树，三颗红红的苹果……这些都和我们今天要学习的1、2、3、4、5有关。这五个数字是数学大厦的基础，学好它们，就能为以后的数学学习打下坚实的地基。这份练习指南，将陪伴你一起探索1到5的奥秘，让我们在玩中学，在学中练，把数学变得像游戏一样有趣！第一部分：1到5的认识——数字宝宝排排队一、认识数字的“样子”与“含义”1.认读与书写：*1像铅笔细又长：我们要能准确认出数字1，并能规范地写在田字格的右半格，从右上角起笔，向左下方画一条直直的线。*2像小鸭水上漂：认出数字2，书写时从左上方向右画半圆，再向右下方画一条斜线。*3像耳朵听声音：认出数字3，书写时先写两个半圆，注意方向和大小。*4像小旗迎风飘：认出数字4，笔顺要记牢，先写竖，再写横折，最后写两个短横。*5像秤钩来买菜：认出数字5，从上线中点起笔，向左画半圆，再向右转画竖弯。*小练习：看着数字卡片，大声读出它们的名字；在练习本上认真书写1-5，每个数字写一行，注意笔顺和在田字格中的位置。2.数与量的对应：*这是认识数字的核心。小朋友们要明白，每个数字都代表着一定数量的物体。比如，1可以表示1个苹果，1支铅笔；2可以表示2只小鸟，2本书。*小练习：*拿出你的积木或小棒，数一数，摆出数量是1、2、3、4、5的物体。*观察教室里的物品，说一说：“我看到了（）张桌子，用数字（）表示。”二、感知数字的“顺序”与“大小”1.数字的顺序：*记住1、2、3、4、5是按从小到大的顺序排列的。就像排队一样，1排在最前面，接着是2，然后是3、4，最后是5。*我们也可以倒着数：5、4、3、2、1。*小练习：*填空：1，（），3，（），5。*填空：5，（），3，（），1。*给数字卡片1、3、5、2、4排排队，从大到小怎么排？从小到大怎么排？2.比较数字的大小：*当我们知道了数字的顺序，就能比较它们的大小了。排在前面的数字小，排在后面的数字大。*认识符号“>”（大于号）、“<”（小于号）和“=”（等于号）。可以这样记：大口朝大数，尖尖朝小数。*小练习：*3（）2（填“>”、“<”或“=”）*5（）4*2（）2*1（）3三、数字的“组成”——好朋友手拉手数字宝宝也有自己的好朋友，它们合起来能组成更大的数字。掌握数的组成是学习加减法的基础哦！1.2的组成：1和1组成2。2.3的组成：1和2组成3，2和1组成3。3.4的组成：1和3组成4，2和2组成4，3和1组成4。4.5的组成：1和4组成5，2和3组成5，3和2组成5，4和1组成5。*小练习：*想一想：（）和1组成3？*填一填：4可以分成2和（），还可以分成（）和1。*玩一玩：和爸爸妈妈一起，用5个小积木，你分我合，说说5能分成几和几。第二部分：1到5的加减法——动手动脑算一算一、理解加法的含义：“合”起来是多少？当我们把两部分东西“合”在一起，算一共有多少，就要用到加法。加法符号是“+”，读作“加”。等号“=”后面的数就是合起来的总数。1.看图说加法算式：*比如：左边有2个气球，右边有1个气球，一共有几个气球？我们可以写成：2+1=3。读作：2加1等于3。*小练习：*树上有3只小鸟，又飞来1只，现在有几只？（列出算式并计算）*小明左手拿了1块糖，右手拿了4块糖，他一共有几块糖？（列出算式并计算）2.利用数的组成计算加法：*计算2+3=？我们可以想：2和3组成5，所以2加3等于5。*小练习：快速说出得数：*1+1=（）*2+2=（）*3+1=（）*1+4=（）*5+0=（）（想一想：0表示什么都没有，所以任何数加0都等于它本身哦！）二、理解减法的含义：“去掉”后是多少？从总数里“去掉”一部分，算还剩下多少，就要用到减法。减法符号是“-”，读作“减”。1.看图说减法算式：*比如：一共有4个苹果，吃掉了1个，还剩几个？我们可以写成：4-1=3。读作：4减1等于3。*小练习：*盘子里有5个梨，小明吃了2个，还剩几个？（列出算式并计算）*操场上有4个小朋友在玩，走了1个，还剩几个？（列出算式并计算）2.利用数的组成计算减法：*计算5-2=？我们可以想：5可以分成2和3，所以5减2等于3。*小练习：快速说出得数：*3-1=（）*4-2=（）*5-3=（）*2-0=（）（想一想：从2个里面去掉0个，还是2个，所以任何数减0都等于它本身。）*4-4=（）（从4个里面去掉4个，就一个也没有了，所以结果是0。）三、加减法的简单应用：解决问题1.认真读题，理解题意：小朋友们，做解决问题的题目时，一定要把题目看清楚，知道告诉我们什么，问的是什么。2.选择合适的方法：是用加法还是减法呢？*如果是求“一共有多少”、“合起来是多少”、“原来有多少”（有时需要把拿走的和剩下的合起来），用加法。*如果是求“还剩多少”、“拿走多少”、“去掉多少”，用减法。3.列式计算并检查：算完之后，别忘了口头检查一下，看看结果是不是合理。*小练习：*妈妈买了4个橘子，爸爸又买了1个，家里现在有几个橘子？*小红有5支彩笔，送给妹妹2支，她还剩几支彩笔？*停车场原来有3辆车，开走了一些后，还剩1辆，开走了几辆？第三部分：练习设计与建议一、基础巩固性练习1.口算小能手：每天练习10-20道1到5的加减法口算题，争取又快又准。*例如：3+2=5-1=4+0=2+2=5-5=1+3=2.看图列式我最棒：*（提供若干幅包含1-5数量物体的加法或减法情境图，让孩子列出算式）3.填一填：*（）+2=5*3+（）=4*5-（）=3*（）-1=2二、拓展应用性练习1.数字游戏“找朋友”：*准备写有0-5数字的卡片。家长出一张“3”，孩子就要找出能和3组成5的数字卡片“2”（因为3+2=5）。也可以玩减法找朋友。2.生活中的数学：*数一数家里餐桌上有几个人吃饭，用了几根筷子（一双筷子是2根哦，可以练习2的加法）。*分水果时，算一算分给爸爸、妈妈和你各一个后，还剩几个。3.“我说你做”听指令摆小棒：*家长说：“请你摆出3根小棒，再摆上2根，告诉我现在有几根？”（孩子摆并回答，再写出算式）*家长说：“请你摆出5根小棒，拿走3根，告诉我还剩几根？”（孩子摆并回答，再写出算式）温馨提示：学习路上，快乐相伴*多动手操作：小棒、积木、纽扣，甚至孩子爱吃的小零食，都可以成为学习数学的好帮手。动手摆一摆，能让抽象的数字和算式变得具体可感。*联系生活实际：数学来源于生活，应用于生活。引导孩子在生活中发现数学问题，解决数学问题，感受数学的用处。*鼓励与表扬：当孩子取得进步，哪