江苏省灌云县2024-2025学年九年级上学期历史月考试题

江苏省灌云县2024—2025学年九年级上学期历史月考试题一、选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。1．古埃及人发现，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。据此他们制定的历法是（）A．太阳历 B．太阴历 C．公历 D．夏历2．古代亚非地区创造了辉煌灿烂的文明成果。下列属于古埃及文明的是（）A． B．C． D．3．下表为世界古代史上两个早期国家的统治手段简况。据此可知，两者的共性是（）早期国家统治手段古埃及法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意。美索不达米亚城邦制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策A．城邦体制成熟 B．实行民主政治C．神权色彩浓厚 D．采用奴隶制度4．据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（）A．法学系统日臻完整 B．君主权力衰落C．商品经济比较活跃 D．国内矛盾激化5．位于连云港市花果山脚下的海清寺塔，又名“阿育王塔”，始建于北宋天圣元年，为供养“释迎真身舍利”和“阿育王灵牙”而建。与此相关的宗教创始人是（）A．耶稣 B．穆罕默德C．李耳 D．乔达摩·悉达多6．古代雅典居民中，有资格参加公民大会的是（）A．贵族妇女 B．雅典城邦奴隶C．波斯商人 D．成年男性公民7．前5世纪，有一位政治家在演讲中骄傲地说：“我们的城市是全希腊的学校。”这位政治家是（）A． B．C． D．8．地图是展现人类活动与空间结合的重要载体，据下图可知罗马帝国（）A．颁布《十二铜表法》，成为法学渊源B．进行三次布匿战争，称霸整个地中海C．地跨亚欧非三大洲，地中海成为内湖D．基督教被定为国教，推动欧洲封建化9．通过对比今天的地理位置来识别大帝国版图示意图，能够加强学生的时空观念。版图西起希腊、东到印度河流域、北抵中亚、南达埃及，地跨欧、亚、非三洲的帝国是（）A．亚历山大帝国 B．罗马帝国C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国10．钱乘旦在《西方那一块土》中说：“将帝国摧毁的最后一个因素是蛮族入侵。所谓的‘蛮族’，主要是指日耳曼人。”这里的“帝国”是指（）A．拜占庭帝国 B．亚历山大帝国C．查理曼帝国 D．罗马帝国11．10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是（）A．大学的兴起 B．封建庄园的解体C．基督教会的支持 D．商品经济的发展12．拜占庭帝国一位著名统治者以恢复旧日罗马帝国的荣耀为己任，在位时期文治武功显赫，建立了“一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序。其中“一部法律”是指（）A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》13．中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这折射出阿拉伯人致力于（）A．发明与创新 B．冒险与挑战 C．贸易与交流 D．统一与扩张14．下表内容是古代多个国家或地区表示1至5的计数符号。这反映了（）古印度美索不达米亚拉丁语系国家A．人类文化的多元 B．亚非文明的交往C．书写系统的完善 D．阿拉伯人的贡献15．在租地农场，土地所有者出租土地，有的提供一部分经营资本，租地农场主承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用雇佣工人来耕种土地。这说明租地农场A．是独立的自给自足的经济政治单位B．进一步提高了劳动的生产效率C．使封建土地所有制经济得到了强化D．推动农业生产组织资本主义化16．某历史老师在进行大单元复习时，收集了封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起等素材，该老师复习的主题应是（）A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明C．欧洲封建时代 D．走向近代文明17．“大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸，取决于他们自己”。这是描写文艺复兴时期的书签中的句子。与该书签体现的思想潮流最为接近的是（）A．人们只要想做，没有什么做不到B．来世的得救高于现世生活C．忠实的报答是上天堂，邪恶的惩罚是下地狱D．人是上帝创造出来的奴仆二、非选择题：本大题共3题，18题12分、19题13分、20题11分，共36分。18．世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富。阅读下列材料，回答问题。材料一1991年，埃及古物局的学者在胡夫金字塔东2.4公里发现了金字塔街，在其金字塔南数百米和大狮身人面像的东南，发现了金字塔建设者的墓。1994年，美国等备了一个基金会，恢复发掘这座消失了的城市。美国学者莱赫奈尔说，这座消失了的城市曾经居住过至少5万人，而或更多至10万人，其中包括建筑胡夫大金字塔的建筑家、工匠、面包师和普通劳动者。——刘文鹏《埃及考古学》材料二公元前2000年左右，游牧民族阿摩利人侵入两河流域，建立了一些各自独立的国家，其中一支占据巴比伦，建立了古巴比伦王国。古巴比伦王国第六代国王是一位具有雄才大略的国君，在他的治理下，巴比伦王国很快从蕞尔小邦一跃成为囊括整个两河流域中下游地区的区域大国。——《世界古代史》材料三（1）根据材料一，概括金字塔考古的新发现，并说明其价值。（2）写出这位国君是谁？根据材料并结合史实概括这位国君的主要贡献。（3）请写出上面示意图名称，结合所学指出该图所示制度的特点。19．人类文明源远流长，一脉相承。某校九年级（2）班的同学以“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”为主题开展探究活动。材料一伯里克利曾发表过著名的演讲：我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在多数人手中，而不是在少数人手中。但战争的结局，雅典被打败，斯巴达却胜利了。材料二材料三那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致日本社会的一次重大变革，这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制的国家。材料四历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐……我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。（1）民主制度与艺术繁荣相互促进。据材料一概括古希腊的政治形式。上图是希腊建筑艺术的典型代表，请写出该建筑的名称。（2）上述材料中的“重大变革”是指哪一变革？依据材料归纳，这场变革对日本社会性质产生什么影响？（3）根据上述材料并结合世界古代史知识，对“文明交流互鉴推动社会进步”这一观点进行论述。（要求：围绕观点、史论结合、逻辑清晰）20．中世纪晚期，新的生产和经营方式的产生推动着欧洲社会的转型。阅读材料，回答问题。材料一最初的工场手工业主人很多是包买主，他们把原料交给手工业作坊加工制造，或是购买他们的半制品，再交给别的手工业者加工，或是自己成立作坊，让表面上独立的手工业者到作坊里为他做工……因此在工场手工业时期，广泛存在的手工业作坊是附属于工场手工业并且受它支配的；许多小作坊形式上是独立的，实际上却是工场手工业的分支机构；小作坊主不过是大作坊的居间人，小作坊的劳动者是大作坊的佣工人……工场手工业时期，社会关系发生了显著的变化。工场手工业扩大了雇佣劳动关系的范围，瓦解了小商品生产，并且使商业资本和工业资本的联系日益密切和扩大。一—伍丹戈《工业中资本主义发展的三个阶段》（1）根据材料一指出工场手工业发展的初期生产有何特点。（2）根据材料一概括手工业作坊和工场手工业的关系。并结合所学概括工场手工业发展的社会影响。材料二“运动”关心的是今世而不是来世，它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。它以人文主义思想为指导，提倡以人为本，肯定人性，肯定现世生活，它猛烈冲击了封建神学，被认为是冲破黑暗中世纪的一道“曙光”。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（3）据材料分别指出“运动”的名称和影响，并指出上述两则材料中所反映的历史现象之间有何关系。

答案解析部分1．【答案】A【知识点】古埃及文明【解析】【分析】根据所学可知，在非洲东北部尼罗河，每年定期泛滥，水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植，约从公元前3500年开始，河流两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。约公元前3000年左右，初步统一的古代埃及奴隶制国家建立，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水，据此他们制定的历法是太阳历，A符合题意；

伊斯兰太阴历是伊斯兰国家和世界穆斯林通用的宗教历法，排除B；

4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础，排除C；

夏历是中国传统历法之一与古埃及无关，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题考查古埃及文明。难度适中，理解题干信息，分析选项，掌握古埃及文明的基本史实即可作答。2．【答案】A【知识点】古埃及文明3．【答案】C【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明【解析】【分析】依据题干材料“法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意”“制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策”等信息分析可知，两者都以神的名义巩固自己的统治，其共性是充满浓厚的神权色彩。

A项材料中没有涉及城邦体制的情况，不符合题意；

B项材料体现的是两者神权色彩浓厚，没有涉及统治中实行民主政治，不符合题意；

C项神权色彩浓厚是两者的共性，符合题意；

D项材料体现的是两者神权色彩浓厚，没有体现其社会制度信息，且与材料主旨不符，不符合题意；

故答案为C。

【点评】本题难度适中，考查古埃及和两河流域文明及及学生理解问题的能力。理解并识记古埃及和两河流域文明的相关史实。4．【答案】C【知识点】古巴比伦王国【解析】【分析】据题干“古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行)，出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。”可知这反映了古巴比伦，商品经济比较活跃。

A项法学系统日臻完整与题意不符，题干反映的是古巴比伦经济方面的史实，不涉及法学系统的信息，无法说明法学系统日臻完整，不符合题意；

B项君主权力衰落与题意不符，题干未涉及君主权力衰落的信息，反映了故巴比伦时期银行借贷的史实，体现了商品经济的活跃，不符合题意；

C项商品经济比较活跃理解正确，符合题意；

D项国内矛盾激化与题意毫无关系，题干没有出现国内矛盾激化的信息，而是通过借贷银行的出现反映了商品经济活跃发达，不符合题意；

故答案为C。

【点评】本题难度适中，考查古巴比伦的经济发展情况及学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。掌握古巴比伦的文明成就。5．【答案】D【知识点】佛教的创立与传播6．【答案】D【知识点】雅典民主政治7．【答案】A【知识点】雅典民主政治8．【答案】C【知识点】罗马帝国的兴亡9．【答案】A【知识点】亚历山大帝国【解析】【分析】A：根据题干“版图西起希腊、东到印度河流域、北抵中亚、南达埃及，地跨欧、亚、非三洲的帝国”和结合所学可知，公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。亚历山大大帝继位后，出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及。然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。亚历山大帝国西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，A项符合题意；

B：罗马帝国西起西班牙、高卢与不列颠，东到幼发拉底河上游，南至非洲北部，北达莱茵河与多瑙河一带，地中海成为帝国的内海，B项不符合题意；

C：阿拉伯帝国极盛疆域东起印度河及葱岭，西抵大西洋沿岸，北达高加索山脉、里海以及法国南部，南至阿拉伯海与撒哈拉沙漠，国土面积达1340万平方公里，是世界古代历史上东西方跨度最长的帝国之一，C项不符合题意；

D：拜占庭帝国疆域包括巴尔干半岛、小亚细亚、叙利亚、巴勒斯坦、埃及、美索不达米亚及外高加索的一部分。到了皇帝查士丁尼在位时，又将北非以西、意大利和西班牙的东南并入版图，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查亚历山大帝国，考查学生对基础知识的识记能力，解题关键是掌握基础知识。10．【答案】D【知识点】罗马帝国的兴亡【解析】【分析】据材料“将帝国摧毁的最后一个因素是蛮族入侵。所谓的‘蛮族’，主要是指日耳曼人”，结合所学知识，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，故选D项。

奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡，排除A项。

亚历山大意外离世，因为未明确接手的接班人，导致争夺王权的激烈斗争而灭亡，排除B项。

843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，查理曼帝国解体，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要知识考点是罗马帝国，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于罗马帝国的相关史实。11．【答案】D【知识点】西欧城市的兴起【解析】【分析】依据题干中“西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官”可知，材料反映的是城市的兴起，从10世纪起，西欧开始恢复起来，新的城市不断产生。以手工业和商业为中心的城市发展更快。中世纪城市重新兴起的根本原因是生产力的提高促进了商品经济的发展，D项正确；

依据已学可知，大学的兴起是在12世纪，封建庄园是在农村，基督教会的支持不是城市兴起的根本原因，排除ABC项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息及准确理解分析的能力，解题时需要紧扣“西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官”，对比备选项即可判断出准确答案。12．【答案】C【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》【解析】【分析】结合所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。C符合题意；

《汉谟拉比法典》是古代巴比伦的文明成就，排除A；

《十二铜表法》是古代罗马共和国的法律成就，排除B；

《拿破仑法典》是法兰西第一帝国颁布的，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查《查士丁尼法典》的知识。难度适中，理解题干信息，掌握《查士丁尼法典》的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。13．【答案】C【知识点】阿拉伯文化【解析】【分析】据“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。”可知，这折射出阿拉伯人致力于贸易与交流，选项C符合题意；

发明与创新、冒险与挑战、统一与扩张无关，排除选项ABD。

故答案为C。

【点评】本题主要考查学生对题干的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记阿拉伯人致力于贸易与交流的相关史实。14．【答案】A【知识点】古巴比伦王国；古代印度河流域文明【解析】【分析】根据题干中“古代多个国家或地区、不同的计数符号”及所学可知，古印度、美索不达米亚、拉丁语系国家表达相同数字却使用截然不同的计数符号，体现出不同地区的人类文明在计数方式上的独特创造，反映了人类文化的多元特征，A项正确；

表格仅呈现不同地区的计数符号，未体现亚非文明之间的交往与交流，排除B项；

材料只是展示不同的计数符号形式，无法体现书写系统的完善，排除C项；

阿拉伯数字是古印度人发明、阿拉伯人传播的，表格中未体现阿拉伯人的相关贡献，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查学生对古代世界文明特征的识记与辨析能力，解题时需紧扣题干“不同地区、不同计数符号”并逐一核对选项的主旨匹配度，明确文化多元与文明交往、书写发展的区别，即可快速确定答案。15．【答案】D【知识点】西欧经济与社会的发展16．【答案】C【知识点】封君与封臣；西欧庄园的概况及性质；西欧城市的兴起；西欧大学的兴起【解析】【分析】根据题干“封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起”等可知，这些反映的都是欧洲的中世纪（封建时代）的史实，C符合题意；

题干反映的是欧洲的封建时代，与亚非无关，排除A；

题干反映的是欧洲的封建时代，不是古代，排除B；

走向近代文明与文艺复兴、新航路开辟等有关，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查欧洲的封建时代。难度适中，理解题干信息，掌握欧洲封建时代的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。17．【答案】A【知识点】文艺复兴18．【答案】（1）新发现：金字塔街，金字