人教版物理八年级上册 第二章　第2节　声音的特性

第2节声音的特性基础主干落实一、音调1.概念:声音的高低。

2.影响因素:发声物体振动的频率。

频率越高,音调越高。

3.频率:(1)定义:物体每秒内振动的次数。

(2)意义:表示物体振动的快慢,物体振动得越快,频率越大。

(3)单位:赫兹,简称赫,符号Hz。

4.超声波和次声波:(1)人能够听到声音的频率的范围:大约是从20Hz到20000Hz。

(2)超声波:频率高于20000Hz的声波。

(3)次声波:频率低于20Hz的声波。

二、响度1.概念:声音的强弱。

2.影响因素:与发声物体的振幅和距离发声体的远近有关。物体振幅越大,响度越大;听者距发声者越远响度越小。

三、音色1.概念:声音的特色。2.影响因素:发声物体的材料和结构。我们能区分不同的人和不同的乐器发声就是因为它们发出声音的音色不同。

四、波形图1.高音调的波形比低音调的波形更密集。

2.不同发声体,音色不同,波形图不同。

重点案例探析重点声音的特性【典题】(2023·益阳中考)我国是文明古国,具有光辉灿烂的文化。在距今4000多年前的黄帝时期就已经出现了竹笛和大鼓。关于笛声和鼓声下列说法正确的是(C)A.笛声和鼓声的音色相同B.笛声的响度一定比鼓声的小C.尖细的笛声比低沉的鼓声音调高D.响亮的鼓声比轻细的笛声传得远,是因为鼓声在空气中传播的速度大【点拨】(1)声音特性的描述:声音特性常用的描述词语响度大、小、强、弱、洪亮、响亮、轻声、震耳欲聋、音量音调高、低、尖、细、刺耳、浑厚、低沉音色悦耳、动听、美妙、难听(2)一般而言,发声体越短、越细、越薄、越紧,发出的声音频率越高,音调越高,反之,则音调越低。A层·基础必会考点一音调1.(2024·贵州一模)科学研究表明植物也能“说话”,当植物缺水或受压力时会发出频率40000~80000Hz的超声波,这一数据描述了声音的(D)A.传播速度B.响度 C.音色 D.音调2.(2023·贵州中考)如图所示是战国时期的曾侯乙编钟,它由多个青铜制成的钟按大小编组悬挂。用相同力度敲击,大钟声音低沉、浑厚,小钟声音高昂、清脆,这是因为声音的音调不同。(填写声音特性名称)

考点二响度3.将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,观察乒乓球被弹开的幅度,如图甲所示;重做上面的实验,用力重击音叉,使音叉发出响度更强的声音,观察乒乓球被弹开的幅度,如图乙所示。实验表明:当音叉越响时,乒乓球被弹得越远(选填“远”或“近”),说明发声体振动幅度越大,响度越大。

4.如图所示,在扬声器的纸盆上撒些纸屑,当扬声器放音乐时,原来静止在纸盆上的纸屑会跳动起来,而且声音越大,纸屑跳动得越剧烈。(1)纸屑的作用是将不易观察到的振动放大。

(2)根据纸屑跳动的剧烈程度可以说明声音的响度与发声物体的振幅有关。

考点三音色5.(2024·贵州中考)鸟鸣清脆如玉,琴声婉转悠扬。人耳能辨别鸟声与琴声,主要是根据声音的(D)A.传播速度B.音调 C.响度 D.音色6.(2024·遵义月考)智能手机的“语音识别”系统,可以通过对人声音的识别对手机进行解锁,该系统主要是根据人声音的音色(选填“音调”“响度”或“音色”)这一特性来工作的。

易错点不能正确区分声音的特性7.(易错题)下列关于声音的说法正确的是(C)A.“引吭高歌”中的“高”是指音调高B.“女高音”中的“高”是指响度大C.“低声细语”中的“低”是指响度小D.“闻其声知其人”是通过响度来判断的纠错:音调是指声音的高低,与发声体振动的频率有关;响度是指声音的强弱,与发声体的振幅有关;音色是指声音的品质与特色,与发声体的材料和结构有关。B层·能力提升8.如图所示,小富同学在弹奏古筝时,用同样大小的力拨动不同的琴弦,是使发出的声音音调不同,而坐在台下不同远近的同学听见声音的响度不同,我们能区分古筝和钢琴的声音是因音色不同(以上均选填“响度”“音调”或“音色”)。

9.(2024·黔东南期中)小明用如图实验装置探究了有关“声音的特性”实验。(1)拨动塑料尺,观察到塑料尺伸出桌面的部分在振动,同时听到塑料尺拍打桌面发出的声音,这是由于小明采用了图乙(选填“甲”或“乙”)所示的实验操作方法;

(2)规范实验操作后,将塑料尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,为了探究声音的响度与振幅之间的关系,应保持塑料尺伸出桌边的长度不变,改变拨动塑料尺的力度,发现用力越大振动的幅度越大,发出声音的响度越大;

(3)改变塑料尺伸出桌边的长度,用相同的力拨动塑料尺,通过听振动发出的声音,发现塑料尺的音调发生变化,本次实验为了探究音调与物体振动频率的关系