（一模）运城市2026年高三高考考前模拟测试生物试题（含答案详解）

运城市2026年高考考前模拟测试高三生物学试题2026.03本试题满分100分，考试时间75分钟。答案一律写在答题卡上。注意事项：1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。2.答题时使用0.5毫米的黑色中性(签字)笔或破素笔书写，字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答，超出答题区域书写的答案无效。4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.山西老陈醋的酿制工艺独特，要经过“蒸、酵、熏、淋、陈”等多道工序。其中，酒精发酵是关键步骤，醋酸发酵则在酒精发酵的基础上，将乙醇氧化为醋酸。下列有关叙述错误的是A.酒精发酵阶段主要依赖酵母菌，醋酸发酵阶段主要依赖醋酸菌B.酒精发酵和醋酸发酵过程中，发酵液的pH均会下降C.发酵阶段要密封，以保证醋酸菌进行无氧呼吸产生醋酸D.发酵过程中，发酵液中的葡萄糖为菌体提供碳源和能量2.乳酸菌广泛用于泡菜和酸奶等发酵食品的制作，其细胞呼吸的过程如图所示。下列有关叙述错误的是A.乳酸菌进行的图示过程发生在细胞质基质中B.图示过程中，葡萄糖中的能量大部分转移到乳酸中C.丙酮酸被NADH还原为乳酸的阶段会生成少量ATPD.若在图示过程中提供38O2【高三生物学第1页(共8页)】3.科研人员通过基因编辑技术敲除小鼠胚胎干细胞的b基因，使多能干细胞向心肌细胞分化。下列有关叙述错误的是A.心肌细胞与胚胎干细胞的形态和功能不同B.b基因促进了多能干细胞向心肌细胞的分化C.多能干细胞的分化潜能比胚胎干细胞的分化潜能低D.多能干细胞向心肌细胞分化的过程中蛋白质种类发生变化4.研究发现，男性某不育症与基因M突变有关。该基因突变会导致同源染色体不能正常联会，减数分裂过程受阻，精原细胞不能发育为成熟的精子，但患者体内性激素水平正常。下列有关叙述正确的是A.某男性的突变基因M能通过精子传递给子代B.减数分裂过程受阻的初级精母细胞含有46条染色体C.联会异常属于染色体结构变异，是该病的病因D.可通过长期口服性激素来恢复该患者的生育能力5.多巴胺是一种兴奋性神经递质，其分泌和作用的途径如图所示。下列有关叙述正确的是A.多巴胺由树突末端释放后作用于突触后膜B.多巴胺发挥作用会使突触后膜对K⁺的通透性增强C.多巴胺转运蛋白有利于维持突触间隙中多巴胺的正常浓度D.多巴胺被回收进入细胞后会引起突触前神经元产生兴奋6.下列生物学教材实验中，操作步骤有误的是选项实验名称操作步骤A探究酵母菌细胞呼吸的方式无氧组装有酵母菌培养液的锥形瓶先封口放置一段时间，再连通装有澄清石灰水的锥形瓶B调查人群中红绿色盲的发病率将各小组调查得到的数据进行汇总分析C培养液中酵母菌种群数量的变化先将培养液滴在血细胞计数板的计数室中，再放盖玻片D土壤中分解尿素的细菌的分离与计数配制好的培养基先灭菌，再倒平板7.我国劳动人民在长期的农耕实践中总结了诸多农事谚语及成语，这些谚语及成语蕴含着丰富的生物学原理。下列有关分析错误的是A.“正其行，通其风”：提高光能利用率并补充CO₂，从而提高光合速率B.“清明前后，种瓜点豆”：温度回升有利于提高代谢，促进种子萌发C.“瓜熟蒂落”：乙烯含量升高促进瓜果成熟，脱落酸含量升高促进脱落D.“要想果子长得好，还得蜜蜂把花咬”：蜜蜂采粉反映了物种之间的互利共生关系【高三生物学第2页(共8页)】8.某地通过推广稻田养虾技术助力农民增产增收，振兴乡村经济。下列有关叙述正确的是A.稻田养虾模式在一定程度上可提高水稻的光合速率B.水稻和虾都生活在稻田中，两者具有相同的生态位C.虾粪中的能量被水稻重新吸收，提高了能量传递效率D.该生态系统的碳循环主要在水稻和虾中进行9.某小组调查了某人工林林下植物的相对优势度(反映种群数量的变化情况，优势度指数越大，说明群落内的物种数量分布越不均匀，优势种的地位越突出)随不同间伐强度的变化情况，结果如表所示。下列有关叙述错误的是轻度问伐中度间伐重度间伐喜阴蕨类65%30%10%中性草本20%40%35%喜光溜木15%30%55%A.轻度间伐下，林下光照弱，喜阴蕨类具有竞争优势B.中度间伐下，中性草本和喜光灌木的优势度提升，群落结构更复杂C.重度间伐下，喜光灌木成为优势植物，群落物种丰富度必然下降D.随着间伐强度增加，植物群落对光照的利用情况发生了显著改变10.江西省坚决落实“重在保护，要在治理”的战略要求，通过“退田还湖”、禁止污水排放、治理污染、禁渔禁捕等措施，对鄱阳湖区的生态环境进行整治，已初见成效，鄱湖水清、鸟飞鱼跃、江豚归来的生态画卷正在赣鄱大地徐徐展开。下列有关叙述错误的是A.“退田还湖”扩大了湖泊面积，提高了鄱阳湖的蓄洪、抗旱能力B.禁止污水排放可以降低湖水中的N、P来源，避免“水华”发生C、鸟飞鱼跃、江豚归来的生态画卷说明了生物多样性有所提高D.治理污染时，依据生态工程的循环原理，选择当地净化污染物能力较强的水生植物11.与常规栽培技术相比，利用植物细胞培养进行药用次生代谢物的生产具有显著的优越性，根据不同的需求可采用不同的技术流程(如图)。下列有关叙述错误的是A.次生代谢物不是植物细胞生长所必需的物质B.a过程为脱分化，需要使用植物激素诱导C.b过程培养转基因细胞获得的都是目标培养物D.由外植体获得根的过程，需要更换培养基【高三生物学第3页(共8页)】12.许多鸟类具有不同形状的喙，喙的形状与食性密切相关。食蜜鸟的喙细长而弯曲，适合深入花朵吸食花蜜；猛禽的喙尖锐而钩曲，适合撕扯肉类。根据现代生物进化理论，下列有关叙述正确的是A.食蜜鸟与猛禽的喙形差异是由食物决定的B.鸟喙形状的多样性是自然选择和协同进化的结果C.鸟喙形状的差异是适应食物资源而变异的结果D.鸟喙特定的形状是长期进食“用进”的结果13.海南是我国重要的水稻育种基地。科学家利用海南的野生稻资源，成功培育出一系列高产、抗逆的水稻新品种，如利用野生稻雄性不育系培育出杂交稻，极大提升了水稻产量。下列有关叙述错误的是A.野生稻的种质资源为水稻育种提供了丰富的基因库B.野生稻到现代栽培稻的驯化过程，实现了基因频率的定向改变C.野生稻与栽培稻杂交培育新品种主要利用的是基因突变的原理D.用野生稻雄性不育系培育杂交稻，简化了杂交水稻的育种过程14.血糖平衡是健康生活的基本条件。葡萄糖激酶(GK)被誉为人体内的“葡萄糖感受器”，主要分布于肝细胞和胰岛B细胞中。当血糖浓度升高时，GK能敏锐感知并激活下游信号，从而触发胰岛素的分泌和肝糖原的合成，是维持血糖稳态的关键起始环节。下列分析错误的是A.胰岛B细胞中的GK活性增强，可提升细胞对高血糖的应答效率，促进胰岛素适时释放B.研发以GK为靶点的新型药物，能抑制肝脏和胰腺中GK的活性，从而降低血糖C.在血糖调节中，GK感知信号是胰岛素等激素精确发挥作用的重要前提D.GK功能异常时，即使胰岛素水平正常，也可能出现餐后血糖调节能力下降的情况15.以向日葵幼苗为实验材料，在黑暗环境中，给予单侧光处理一段时间后，检测下胚轴两侧相关指标，结果如图所示。下列有关推断合理的是A.下胚轴的向光性与IAA在向光侧和背光侧的分布不均匀有关B.图示结果体现出IAA低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点C.IAA合成缺失突变体在单侧光处理下会表现为向光弯曲生长D.IAA抑制物可能会竞争性结合IAA受体，阻断下游信号通路【高三生物学第4页(共8页)】16.油菜花属于两性花，雄性不育与雄性可育是一对相对性状，分别由基因M/m控制，且基因M的表达还受另一对等位基因B、b的影响。用雄性不育植株与雄性可育植株杂交获得F1,让F亲本F₁F₂母本：雄性不育植株父本：雄性可育植株雄性不育植株：雄性可育杭株=1:1雄性不育植株：雄性可育植株=3:13A.等位基因B、b中，b基因抑制了M基因的表达B.亲本雄性不育植株与雄性可育植株的基因型分别是Mmbb、mmBbC.让F₂雄性不育植株与基因型为mmbb的雄性可育植株杂交可鉴定其基因型D.让基因型为Mmbb的植株自交，后代中雄性可育植株：雄性不育植株=1:3二、非选择题：本题共5小题，共52分。17.(10分)为探究不同的肥料类型和土壤水分条件对土壤微生物分解玉米秸秆能力的影响，某小组设计了如下实验：采集经不同施肥处理的表层土壤，添加等量玉米秸秆后在对应水分条件下培养，测定源于秸秆的CO2-C累积排放量(秸秆分解产生的(1)生态系统中，玉米秸秆中有机物蕴含的能量最终来自。土壤微生物主要属于生态系统成分中的，能分解秸秆中的有机物并释放(C(2)0~20d,各组(CO2-C(3)两种施肥处理下，干旱胁迫组的(CO2-C累积排放量均显著低于适宜水分组的，主要原因是。在适宜水分条件下，有机肥处理组的(C18.(10分)辽宁团山国家级海洋公园曾因围海养殖等人类活动，生态功能严重受损，后通过拆除围坝、微地形改造、植被恢复和底栖生物增殖等措施进行生态修复，取得良好成效。请结合生态工程相关知识，回答下列问题：(1)生态修复过程中，补种适应滩涂环境的芦苇和碱蓬，该措施遵循了生态工程的原理。从生态系统组成成分的角度分析，补种植被的作用是。(2)修复后的海洋公园成为众多候鸟的栖息地，候鸟栖息带来的生态旅游效益体现了生物多样性的价值。碱蓬在高盐区生长占优势，芦苇在低盐区占优，这体现了群落的【高三生物学第5页(共8页)】结构。通过微地形改造构建不同高程的滩涂、浅滩、潮沟等地形，其生态学意义在于。(3)该公园的代表性鸟类有环颈行鸟等，它们既可以植物为食，也可以昆虫等动物为食。环颈行鸟从某种植物获取食物后能量的流动过程如图所示，其中①表示，②表示。(4)在该公园周边建设观光步道时，应保留部分原生杂草区域，目的是。19.(10分)阿尔茨海默病(AD)属于慢性进行性神经系统退行性疾病，主要表现为认知功能障碍等，对患者日常生活造成严重影响。回答下列问题：(1)AD患者早期会出现语言表达障碍，可能是位于言语区的区受损所致。(2)小胶质细胞在AD发病过程中起重要作用。β-淀粉样蛋白沉积可激活小胶质细胞释放炎性细胞因子(如白细胞介素、肿瘤坏死因子等)，炎性细胞因子直接作用于神经元表面的受体，激活细胞内的凋亡信号通路，导致神经元萎缩，说明神经胶质细胞与神经元能实现信息精准交流的结构基础及机理是。细胞因子在特异性免疫过程中的作用是。(3)TLR4是蛋白质HMGB1的识别受体，两者作用可促进炎性细胞因子的产生。某研究团队探究了药物甲对AD患者认知功能及神经炎症的影响，实验分组及结果如表所示，其中药物乙为已知能改善AD小鼠认知功能障碍的药物。②组的处理是。分析实验结果可知，药物甲可以(填“加剧”或“改善”)认知功能障碍且呈剂量依赖性，推测药物甲影响认知功能的机制可能是。组别Morris水迷宫实验HMGB1表达量相对值TLR4表达量相对值到达特定位置的游泳总路程/cm特定时间内穿越平台总次数①正常小鼠+灌胃适量体积的超纯水25060.300.25②75010.900.95③AD模型小鼠+灌胃等体积3.9g⋅kg⁻¹药物甲60030,600.82④AD模型小鼠+灌胃等体积7.8g⋅kg⁻¹药物甲30050,400.58⑤AD模型小鼠+灌胃等体积0.65mg⋅kg⁻¹药物乙35050.450.57注：Morris水迷宫实验中，可通过到达特定位置的游泳总路程来测试小鼠学习能力，总路程越短，小鼠学习能力越强；可通过特定时间内穿越平台总次数来测试小鼠记忆能力，穿越平台总次数越多，小鼠记忆力越好。【高三生物学第6页(共8页)】20.(11分)沃纳综合征(WS)是WRN基因突变引起的遗传病，某患WS家族的遗传系谱图如图1所示。用红色/绿色荧光探针分别标记WRN基因有/无突变的核酸序列，利用实时荧光定量PCR技术检测单碱基突变，随着PCR循环数增多，相应的荧光信号逐渐增强。家系中部分成员的检测结果如图2所示。不考虑X、Y染色体同源区段的情况。回答下列问题：(1)人类遗传病通常是指由而引起的疾病。(2)结合图1、2分析，WS的遗传方式为，判断依据是。(3)Ⅲ-1的一个次级精母细胞中，含有个WRN突变基因。若对Ⅱ-4的WRN基因进行检测，请在图3中画出检测结果。(4)对健康个体和患者的WRN基因进行测序，基因转录模板链序列的第361至380位碱基如图4所示。WRN蛋白功能丧失的原因是：WRN蛋白中第位氨基酸由变为，导致WRN蛋白的结构发生变化。【高三生物学第7页(共8页)】21.(11分)有机磷化合物在环境中过度积累或残留，会对生态系统和人类造成危害。为培育降解有机磷的工程菌，科研人员将有机磷降解酶基因mpd、ophc2导人假单胞菌体内，以获取目标菌株，培育过程如图1所示。回答下列问题：(1)PCR的每次循环分为三个步骤，其中温度最低的是，该步骤的目的是。(2)科研人员利用PCR技术实现mpd基因的下游与ophc2基因的上游无缝衔接，从而获得融合基因，由图可知，引物1的5'端的12个碱基序列为如此设计引物1的目的是。(3)为保证融合基因能正确插入质粒，需要在引物2的(填“3’”或“5’”)端加下表中限制酶的识别和切割序列。XhoI5SalI5MboI5BamHI5(4)经转化的假单胞菌，通过(填方法)接种到培养基上，为筛选出分解能力强的目标菌，向培养基中加入黄色的有机磷农药，培养一段时间后结果如图2所示，应选取菌落(填序号)进行培养。【高三生物学第8页(共8页)】高三生物学考试参考答案1.C【解析】本题主要考查醋的制作，考查学生的理解能力。醋酸菌是好氧细菌，进行醋酸发酵时要给予氧，因此，醋酸发酵阶段需要通入无菌空气或保持容器开口(如使用纱布覆盖)，C项符合题意。2.C【解析】本题主要考查细胞呼吸，考查学生的理解能力。乳酸菌是厌氧型细菌，进行细胞呼吸时，只在第一阶段产生少量ATP，C项符合题意。3.B【解析】本题主要考查细胞分化，考查学生的理解能力。敲除b基因后多能干细胞向心肌细胞分化，说明b基因的存在不利于多能干细胞向心肌细胞分化，B项符合题意。4.B【解析】本题主要考查减数分裂，考查学生的理解能力。患者不能产生成熟的精子，突变基因M不能通过精子遗传给后代，A项错误；减数分裂Ⅰ过程受阻，初级精母细胞内的染色体数量为46条，B项正确；联会异常不属于染色体结构变异，该病的病因是基因突变，C项错误；该病是基因突变所致，因此不能通过补充性激素进行治疗，D项错误。5.C【解析】本题主要考查兴奋的产生与传导，考查学生的理解能力。多巴胺由轴突末端释放后作用于突触后膜，A项错误；多巴胺是兴奋性神经递质，发挥作用后会使突触后膜对Na⁺的通透性增强，B项错误；多巴胺被回收后，不会引起突触前神经元产生兴奋，D项错误。6.C【解析】本题主要考查实验操作步骤，考查学生的实验探究能力。探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上，用吸管吸取培养液并滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，C项符合题意。7.D【解析】本题主要考查生态学知识，考查学生的理解能力。互利共生关系是指两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。蜜蜂采粉可获得食物，也能传粉，双方都受益，但蜜蜂与植物不共同生活在一起，二者不是互利共生关系，D项符合题意。8.A【解析】本题主要考查生态位及生态系统的结构，考查学生的理解能力。虾通过呼吸作用产生CO₂，可提高水稻的光合速率，A项正确。水稻和虾都生活在稻田中，但两者利用的资源不同，具有不同的生态位，B项错误。虾粪有机物中的能量一般不能被水稻重新吸收利用，且不能提高能量传递效率，C项错误。碳循环是在群落和无机环境中进行的，D项错误。9.C【解析】本题主要考查群落，考查学生的理解能力。轻度间伐对林冠破坏小，林下光照弱，喜阴蕨类优势度最高，说明其竞争优势明显，A项正确；中度间伐下，喜阴蕨类优势度下降，中性草本和喜光灌木优势度提升，物种分布更均匀，群落结构更复杂，B项正确；重度间伐下，喜光灌木成为优势种，但优势度提升不等于物种的数目必然下降，C项错误；随着间伐强度增加，优势种从喜阴蕨类转变为喜光灌木，说明植物群落对光照的利用情况发生了显著改变，D项正确。10.D【解析】本题主要考查生态修复和生态工程，考查学生的理解能力和解决问题能力。治理污染时，依据生态工程的自生和协调原理，选择当地净化污染物能力较强的水生植物，D项错误。11.C【解析】本题主要考查植物组织培养，考查学生的理解能力。对愈伤组织进行振荡培养后可获得悬浮细胞，再将目的基因导入悬浮细胞从而获得转基因细胞，转基因细胞在形态上无差异，需要进行b过程(筛选培养)才能获得目标培养物，C项符合题意。12.B【解析】本题主要考查现代生物进化理论，考查学生的理解能力。变异是不定向的，并非是因适应食物而主动发生的，长期的自然选择和协同进化会导致出现不同形状的喙，B项符合题意。13.C【解析】本题主要考查变异与生物育种，考查学生的理解能力。野生稻与栽培稻杂交培育新品种主要利用的是基因重组的原理，C项符合题意。14.B【解析】本题主要考查血糖平衡调节，考查学生的解决问题能力。研发以GK为靶点的新型药物，能提高肝脏和胰腺中GK的活性，从而降低血糖，B项错误。15.D【解析】本题主要考查植物激素及向光性，考查学生的理解能力和实验探究能力。下胚轴的向光性与IAA抑制物在向光侧和背光侧的分布不均匀有关，A项不合理。图示结果显示向光侧和背光侧的IAA含量无明显差异，不能体现出IAA低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点，B项不合理。IAA合成缺失突变体缺乏IAA，不能生长，C项不合理。16.C【解析】本题主要考查遗传规律，考查学生的理解能力和解决问题能力。F₁中雄性可育植株自交，F₂中雄性不育植株：雄性可育植株=3：13，符合9：3：3：1的变式，说明F₁中雄性可育植株的基因型为MmBb。结合题干可推知，M基因控制雄性不育，由于B基因的存在，基因型为MmBb的个体表现为雄性可育，因此，B基因抑制M基因的表达，A项错误。若亲本雄性不育植株与雄性可育植株的基因型分别是Mmbb、mmBb，则F₁的表型是雄性不育植株(Mmbb)：雄性可育植株(MmBb、mmBb、mmbb)=1：3，和题干信息不符，B项错误。基因型为Mmbb的植株表现为雄性不育，不能自交，D项错误。17.(1)太阳能(或光能)(2分)分解者(2分)(2)秸秆中剩余的有机物减少，流向分解者的能量减少，导致其代谢减弱(2分)(3)水分不足引起微生物的活性降低(2分)有机肥营养丰富且能改善土壤的理化性质，有利于微生物的代谢(2分)18.(1)协调(1分)增加生产者的数量，为消费者和分解者提供更多的物质和能量(2分)(2)直接(1分)水平(1分)增加生境多样性，为不同生物提供栖息地(2分)(3)同化(1分)生长、发育和繁殖(1分)(4)维持本地生物多样性(1分)19.(1)大脑皮层(1分)S(1分)(2)信号分子与受体的特异性结合(1分)促进B细胞和细胞毒性T细胞的分裂、分化过程(2分)(3)AD模型小鼠+灌胃等体积的超纯水(2分)改善(1分)抑制HMGB1和TLR4的表达(HMGB1、TLR4信号通路)，进而抑制炎性细胞因子的产生，减轻神经炎症损伤，