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文档简介

五年级第六课自主学习巧安排【主题说明】自主学习，就其内在品质而言，是相对“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”的又一种更高层次的、具有创造性的形式。它要求学生对为什么学习，学什么，能否学、怎样学等问题有自觉的意识和反应。学习有了自主性，主体就能独立地、愉悦地、自由地、不受束缚地学习。五年级的小学生随着年龄的增长，应该具有自主学习的能力。本节课立足于培养学生自主能动学习的意识、习惯，提高其学习自我效能感。通过观察图片中日常经历、切实解决一个自主学习的问题及课后分享，使学生意识到自主能动学习的重要性及趣味性，并从中学习方法，培养习惯，达到最终受益于自主学习。【教学目标】1、认知目标：使学生认识自主能动学习的重要性。2、情感目标：学生体会到自主能动学习中自主探索的乐趣，提高学习自我效能感。3、行为目标：学会自主安排学习内容、学习进度。掌握基本的自主学习方法。【教学重点、难点】重点：提高学生对自主学习重要性、趣味性的认识。难点：掌握技巧、养成习惯。【课前准备】教师准备：对学生自主学习情况简要调查。学生准备：英汉词典。【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）以图片引出本课的主要内容老师同学观看观察岛图片，请同学简要描述。询问同学们是否有类似经历及如何处理的。请同学说一说自己处理方式的好与坏。教师总结：自主学习是很有效且具有创新性的学习方式，提高学生的学习效能感。引出主题。本环节用时5分钟左右。活动营（体验分享）通过活动，体验学习工具的作用；体验主动、巧妙地安排学习内容和学习进度，对自主学习的帮助。活动一：我来演话剧教师出示英语话剧，要求学生借助工具书理解故事。学生上台表演。引导学生交流：阅读故事时，遇到了哪些问题，是怎样解决的？教师总结：学习中会遇到各种困难，但是同学们都能借助工具很好地完成了学习任务。活动二：课余时间巧安排5、.以小组为单位，5、以小组为单位，同学们讨论自己对课本上两个问题的回答。6、小组内讨论出谁的做法最好。7、每小组请代表同学分享讨论结果。8、心理引导：自主学习提高学生的学习效率，提升对学习的信心，同学们应该有意识地培养自主学习的习惯。1.本环节用时大约20分钟。2．活动一操作要点：将话剧出示后，一定要求学生保持安静，独立借助学习工具理解故事大意。3．活动二操作要点：提示学生先结合实际在书上完成自己的思考，再在组内交流，最后推荐一名同学代表本组在全班交流。分享屋（总结提升）老师对自主学习的要点进行总结，进一步强化。老师学生一起理解叶圣陶名言。同学们阅读课本中列出的自主学习培养方法。鼓励学生有意识地去运用这些方法。本环节10分钟左右。拓展园..（拓展延伸）通过行动作业环节，让学生学习“自督读书”的方法教师提示语：顾炎武是明末清初著名的思想家、史学家、语言学家，他是怎样勤学的呢，我们一起来读读关于他的故事。本环节用时5分钟左右。【活动反馈】1．学生是否对

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