幼儿园幼儿教学设计16篇

幼儿园幼儿教学设计16篇

幼儿园幼儿教学设计1

设计背景

使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创

作美的兴趣。抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作

活动作了成功的铺垫。

活动目标

就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵"和"能去感受形式美

的眼睛”。感受美是美育的‘基础，感受是表现的前提，幼儿只有在

此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知。

重点、难点

培养了幼儿的自理能力及爱整洁的习赏。体验了劳动的快乐，

劳动本身就是美。

活动准备

工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。

材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱

纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等。

活动过程

这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：

师：你认为蝴蝶漂亮吗？

幼：漂亮

师：哪儿漂亮？

幼：我认为翅膀是最漂亮的

.....是蝴蝶身上的花纹......

师：你想把自己打扮成谁？

幼：我想扮成花儿

师：那你准备怎样做？

幼：.....

师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？

幼：我想跳舞

我想散步……

在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、

接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的

想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要

求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可

亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给

孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以

展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，

教师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了快乐学习，学

习的快乐。

幼儿园幼儿教学设计2

设计意图

3〜4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过大

量的具体的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜欢小动物，对动物

都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的

游戏活动中，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口

手一致地点数3以内的物体；复习按物体大小排序。把数学活动与

有趣的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养

幼儿关爱动物的,情感。

活动目标

1.会口手一致点数3以内的物体，并说出总数。

2.能按物体大小排序°

3.对点数活动有兴趣。

活动准备

各种大型积木；小狗、小猪、小兔标记图卡；玩具小狗、小猪、

小兔各3只(大中小)；肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。

过程建议

1.给动物建房子。

小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了，怎么力、?请每位幼儿取一

块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、

小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总

数。

2.送小动物回家。

(1)送小狗回家。数一数，有几只小狗？点数，说出总数3,把

小狗按从大到小的顺序排列。

(2)送小猪、小兔回家，方法同上。

3.给小动物送食。

小动物爱吃什么？给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总

数3。要求：大狗吃大骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨

头，其他动物同上C

4.为小动物跳舞。

请小朋友3人一组手拉手跳舞，做游戏。

延伸提示

1.每位幼儿为小动物选3件玩具；

2.找一找，生活周围有什么物体的教量是3。

幼儿园幼儿教学设计3

学习目标：

积极在参加体育活动，并能在活动中多种跳绳的模仿动作。

学习内容：

跳短绳

学习步骤：

一、自主游戏，活跃情绪

教师活动：

1、组织学生集队、队列

2、提出要求，观察学生分组游戏。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、

静、齐”的集队要求。

2、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得

好。

3、两人一组剪刀、石头、布游戏，输的小朋友要带领赢的小朋

友做一个动作。

4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）

二、快乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣

教师活动：

1、快乐小绳变变变练习。

2、简单的绳操调节身心，并把上肢充分活动。

3、组织学生练习跳短绳（并脚跳）和调节练习：画树叶、画蘑

菇

4、组织学生练习向后跳短绳和调节练习：画小树

5、组织学生练习单脚跳短绳等和调节练习：画鱼、小船

6、组织学生跳绳比快。

7、引导学生总结、评价。

学生活动：

1、按老师要求把绳变成长线，练习跳左跳右

把绳变成水滴，练习跳前跳后

把绳变成长方形，练习跳远

把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出

2、随老师示范进行简单绳操的模仿。

3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来,

认真学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。

4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。

5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。

6、进行半分钟快速跳短绳比赛，努力战胜自我。

7、积极地参与评价，乐于接受别人的,长处。

组织：分散练习

场地器材：体育馆、短绳每生一根

课后小结：

本课一开始让学生自主结合进行游戏活动时，大部分学生表现

得非常好，一直能不断想出新动作来带着司学做，特别是一班的陶

磊和邱怡妮一组，非常善于表现自己。在练习跳绳时我让学生变变

绳子的形状来跳跃，虽是模仿练习，但我不规定跳跃的动作，只是

要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，学生练习得

非常高兴，而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得

一提的是练习前必须告诉学生注意安全，不能在地上打滚，主要是

让学生养成常规，形成习惯。

幼儿园幼儿教学设计4

活动目标：

1、了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱,

加强与父母的互相理解和沟通

2、在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱

活动准备：

1、情景表演一一慈母严父

2、vcd《让爱住我家》，广告录像

3、妈妈的录音

活动过程：

一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的？

师：从小朋友出生到现在，爸爸妈妈在你们身上倾注了很多很

多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的？

（设计意图：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有经验，追忆

并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基

调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。）

二、看情景表演“慈母严父”后讨论

1、情景表演

爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都

不专心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸

爸一看急了，大声地批评他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威

威伤心地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了？”妈妈走了过来

陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮助他改正，最后威威抱着妈妈

甜甜地说：“妈妈，你真好！以后练琴你陪我好吗？”

(设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面

再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参与讨论。

2、讨论

(1)当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别采取了什么方式？

问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的？

爸爸为什么发脾气？

你们喜欢哪种方式？

师：让我们来听听威威是怎么说的。

(威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。)

(2)谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。

(3)谈谈“爸爸妈妈对你大声说过话吗？为什么？

问题：你们在家有没有发生过这样的事？

爸爸妈妈批评你们是无缘无故的吗？

那么可以怎么对爸爸妈妈说？

如果你是爸爸妈妈，你会怎么做？

（设计意图：针对情景表演的内容进行讨论：爸爸妈妈严格是

爱孩子吗？教师引导幼儿进行分析：从你们喜欢怎样的方式移情到

自己遇到这种情况会有什么感受再讨论现实生活中有无这种情况并

分析父母的出发点思考自己可以怎么做。问题一步步深入引导幼儿

的自我分析与情感构建。）

三、听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法

师：有一个妈妈对我说，她的.孩子说“妈妈不能大声地和她说

话”，今天我们就来听听这个妈妈是怎么说的？

（设计意图：通过倾听家长的录音也是家长的反思让孩子了解

父母的内心，真实而自然的情感流露能让已具有一定判断和思考能

力的大班孩子加深对父母的理解，初步明白父母不同方式的爱。）

四、观看录像，讨论我们可以为爸爸妈妈做些什么？

1、观看录像

师：我们明白了爸爸妈妈是非常爱我们的，那么对他们的爱我

们应该怎样做呢？有一个小朋友他是这么做的。让我们一起来看一

看。

2、讨论

问题：你们看了觉得怎么样？我们可以帮爸爸妈妈做些什么？

（设计意图：通过这一影视艺术手段，使幼儿充分地投入到活

动中去，将活动推向了高潮，激发孩子对父母的那份纯真的爱。同

时渗透节日教育。）小结：爸爸妈妈是那么爱我们，我们也知道了

该怎样去爱爸爸妈妈，可以帮他们做些什么。这样，在我们的家里,

没有不开心的事，时时充满了爱、充满了笑声，一家人和和睦睦的。

让爱永远住在我们的家吧！

五、欣赏《让爱住我家》

幼儿园幼儿教学设计5

设计思路：

幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如我班在

美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不

仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提

供充分的探索机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘

画形式，设计了本次活动C

目标：

1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮

画的方法。

2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。

准备：

活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料；

范例若干份（布置在绘画区域四周）；

已涂好的多色刮画底版若干份（教师示范大底版和幼儿用底版）

活动流程：

欣赏活动演示与讨论探索与创作交流与评价

过程：

一、导入：欣赏活动

1、幼儿自由欣赏刮画作品。

（与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮

画的方法。）

2、提问：

（1）这些美丽的画你觉得是怎么画出来的？

（老师及时肯定幼儿：“小朋友刚才看得都很仔细，这些画都

是刮出来的”）

（2）那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具？

二、演示与讨论：

1、出示刮画工具，鼓励个别幼儿自选并演示刮画。

2、继续提问：“瞧，朋友们用了哪些不同的工具，都刮出了什

么？”

（启发幼儿感知工具的不同会产生不司的刮画效果。如线条的

粗细、色彩的变化等。）

3、老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你准

备用什么工具刮画？

三、创作要求：

请试试用几种不同的工具刮画出你想到的‘故事、物体、线条。

四、幼儿创作刮画，教师观察指导

（1）激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，结合生活、故事、

玩具用品、线条等展开想象与创造。

（2）指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。

（3）提醒幼儿注意安全使用工具。

五、交流与评价

1、师：“谁愿意来介绍一下自己的画，说说你（你们）用了哪

些工具刮画的？“

2、评价刮画的不同效果。如：“这么粗的线条你用了—工具画

出来的，这么细得线条你用了—工具来画的。”

幼儿园幼儿教学设计6

活动目标：

1、复习5一杯的计数，进一步感知5以内数的实际意义。

2、通过操作，学习5以内的等量对应。

3、培养观察力和对数的兴趣。

活动准备：

1、教具：数量1—5的拼图卡片。

2、幼儿用书，油画棒。

活动过程：

一、复习5以内的计数和等量对应

1、今天老师带来了一些漂亮的拼图，漂亮拼图都藏在这些五颜

六色的小花后面，只要找出数量相同的小花就能拼出美丽的图画，

大家快来找找吧。

2、教师拿出其中一张卡片：我们一起来数一数这张卡片上有几

朵小花？哪张卡片上的.小花和红色色的数量一样多？

3、小朋友说蓝色的小花和红色的小花一样多，我们一起来数数

看。（用一一对应的方法感知等量关系。）

4、3朵红色的花可以用几个圆点来表示？3朵蓝色的话用几个圆

点来表示?所以这两种小花一样多，我们来看看对不对？（拼图验证）

5、还有谁来把剩下的拼图找出来？

二、巩固5以内的等量对应

1、还有一些小动物带着漂亮的气球和彩旗，我们一起来看看吧。

（发放幼儿用书，引导幼儿看笫3页的内容。）

2、小老虎拿了几个气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样

多？我们用笔把它便连起来。

3、数一数还有哪两个小动物拿的气球和彩旗数量是相同的呢？

请小朋友用笔把它们连起来。

4、幼儿操作。

三、展示部分幼儿作业，收拾操作材料，结束活动。

幼儿园幼儿教学设计7

活动目标：

1、使幼儿了解耦齿形成的原因以及预防耦齿的有关知识。

2、使幼儿懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。

3、指导幼儿学会刷牙的正确方法，培养幼儿养成早晚刷牙的良

好卫生习惯。

4、体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。

活动准备：

提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里收集幼儿的漱口水若干杯

故事准备《爱吃糖的老虎》

活动过程：

1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题

提问：狐狸想出了什么办法？老虎的牙齿怎么了？

引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。

2、找踽齿

(1)用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。

(2)观察长有踽齿的幼儿的‘牙齿

(3)变黑坏掉的牙齿叫踽齿

3、利用实验探索踽齿形成的原因

(1)幼儿讨论：糖齿是怎么形成的

（2）观察幼儿漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿

闻一闻是什么味道？（酸的臭的）这中酸得、臭的物质会对牙齿产

生怎样的影响。

（3）观察蛋壳浸在醋里的变化并讨论醋里浸过的蛋壳为什么

会变黑、变软。

小结：食物残渣在细菌的作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变

黑、形成踽齿。

4、讨论如何保护牙齿形成踊齿（少吃甜食早晚刷牙吃完东西

漱口）

5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法结束活动.

幼儿园幼儿教学设计8

活动目标：

1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的

习惯。

2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能根据动物名称

发出相应叫声。

3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。

活动重难点：

用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。

活动准备：

1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。

2、小手变变变的音乐，1台录音机，愉快的背景音乐。

活动过程：

一、热身活动

1、老师播放“小手变变变”的音乐，引导幼儿玩手指游戏。

附儿歌：小手变变变

小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤；

小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；

小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。

2、老师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。

二、学习新课

1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。

老师：春天来了，草地上的花儿开了，有红的花、黄的花、白

的花，还有绿的草，真是美极了。

助教戴上小黄狗的头饰，在教室的角落里藏起来，发出“汪汪

汪”的叫声，老师说：咦，是谁在叫呀？

老师模仿小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了？（小花猫来了）

老师模仿小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁

在叫呀？

老师模仿小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了？

老师双手握拳，伸出拇指和小指，放在额头两侧，扮演小山羊,

发出“口羊哗徉”的叫声，问：谁在叫呀？

2、老师引导幼儿一起模仿小动物叫。

老师：小朋友们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老

师说出动物的名称，你们模仿动物的叫声。

3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。

老师：山羊妈妈为动物们的聚会准备了很多好吃的‘食物，山羊

妈妈会准备什么食物呢？

老师：你们看（出示食物图片），这是山羊妈妈给动物们准备

的食物，看看有什么？

老师：山羊妈妈为什么准备这些食物呢？谁爱吃这些食物？

（谁最爱吃骨头？谁最爱吃虫子？谁最爱吃鱼？谁最爱吃青草？）

4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。

老师模仿山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。

老师：山羊妈妈会请小花猫吃什么呢？请小公鸡吃什么？请小

鸭子吃什么？请小山羊吃什么？

5、老师把本节课所教授的知识编制成儿歌，示范念唱。（用肢

体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性）

附儿歌：

小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头；

小花猫，嗡嗡啮，快过来，我请你吃小鱼；

小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米；

小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子；

小山羊，口羊哮徉，快过来，我请你吃青草。

6、幼儿尝试模仿老师念唱儿歌并做肢体动作。

三、巩固新知

1、老师引导幼儿通过游戏的方式巩固儿歌内容。

老师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动

物们一起跳吧！

老师：我们围成一个圆圈，手拉着手，转圈走，模仿小动物们

跳舞，看谁模仿得最像。

四、结束活动

1、老师总结：小朋友们模仿得真像，山羊妈妈为小动物准备了

他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，请小猫吃小鱼，请小公鸡吃

大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃,

也要请其他小朋友吃。

活动延伸：

1、在幼儿园环境创设中，老师们可把动物的嘴巴做成带网状的

效果，供幼儿给动物喂吃的，增强幼儿与环境的互动性，同时还可

以提供运用礼貌用语的机会，培养幼儿礼貌用语的习惯。

2、在娃娃家区域活动中，提供一些日常生活用品，引导幼儿作

客，招待客人等，培养幼儿礼貌用语，提高语言表达能力。

温馨提示：

1、在教学活动过程，要引导幼儿完整的用礼貌用语“我请你吃

XX”表达，刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。

2、整个教学活动要动静结合，在引导幼儿表达的过程中，可以

引导幼儿模仿小动物的动作，如小花狗摇摇尾巴等，避免幼儿长时

间坐着，降低幼儿参与教学活动的兴趣或积极性C

3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节，可以配合动

物叫声的录音磁带或

课件

进行教学，增强幼儿参与活动的积极性。

幼儿园幼儿教学设计9

设计意图：

垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视，在我们的步行街,

也有了垃圾分类筒C如果幼儿也能学习并掌握这方面的知识和技能,

就能在实际生活当中，去进行操作和运用。因此，我们从小班幼儿

抓起，逐步学会并掌握垃圾分类的本领。但由于小班幼儿年龄小，

认识能力有限，因比让他们从最基本的纸垃圾和塑料垃圾分起，而

后逐步提高，养成把垃圾分类放置的习惯。

活动目标：

1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放

置。

2、让幼儿感受洁美家庭的良好氛围，培养幼儿养成讲卫生的良

好习惯。

活动准备：

幼儿已有纸与塑料的初步概念

创设猫妈妈家的情境，垃圾简，食品，等。

活动流程：

1、情境导入、明确要求;

2、操作练习、检查评价；

3、巩固练习、集体纠正；

4、及时教育、体验乐趣。

活动过程

一、以猫妈妈请小朋友去做客的.情境导入

二、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别

放置。

1、认识猫妈妈家的垃圾筒.

2、猫妈妈招待小朋友，老师提出放垃圾的要求。

幼儿品尝食物，第一次尝试收拾垃圾。鼓励幼儿大胆讲讲自己

的食品是何包装。

三、巩固练习分类放垃圾的技能。

1、创设以帮猫妈妈收拾院子的情境，让幼儿进行第二次垃圾分

类。

2、幼儿分类，老师指导。

3、检查对错。

四、教育幼儿在日常生活中进行垃圾分类。

1、教师引导幼儿掌握垃圾分类的技能。

师：猫妈妈家的垃圾这样一分，就把一些还可以利用的垃圾分

出来了，真方便，我们小朋友家里也可以和猫妈妈家一样，把垃圾

分一分。

2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。结束。

幼儿园幼儿教学设计10

目的：

1、培养幼儿的倾听力

2、学习动物的叫声

准备：

1、五种动物的图片、挂件。

2、录有动物叫声的磁带

3、图谱一张c

过程：

一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗？”

那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听

到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。

“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。小结：小朋友

真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来

学学它们的叫声吧C

1）放录音。“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出

来吧.（出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它

的叫声吧。，，“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每

次叫四五个幼儿。

2）、依次学习以下几种动物的叫声。

三、游戏

1）、幼儿自由选挂件。

小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动

物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们

的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动

作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？

2）、开始游戏

现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请

动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小

动物站起来把你好听的.叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。

放录音，游戏一遍。

现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这

回录音机里放的是津的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一

边发出声音一边做动作，坐回自己的家。

放录音游戏一遍。

四、看图谱，学儿歌

森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来

了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

①老师念儿歌一遍。

②引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你

一样的动物呢？

那我们一起来学一学吧！

幼儿跟念儿歌一遍。

小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿

歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到

的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？

幼儿园幼儿教学设计11

活动目标

1.了解消防员的工作，并了解消防员的重要使命是保护人们的

生命和财产，并引起消防员的钦佩。

2.提高防火意识，并在遇到火灾时知道如何逃生以及如何寻求

帮助。

3.最初发展幼儿解决现有生活经验问题的能力。

4.培养幼儿与同龄人之间的互动。

主要困难

要点：了解消防员的工作，了解火灾中的逃生方法和帮助方法。

难点：遇到大火时，您可以使逃生平静下来。

活动准备

1.消防员制服，消防员工作录像带，灭火器，电话，火警钟，3

个拱门和几条毛巾C

2.与安全叔叔讨论如何让孩子知道消防员的工作。

活动程序

L见消防员。

(1)引起利息。请开除消防员。

老师问：“今天，一个消防员叔叔来和我们一起玩游戏。"

消防员问：“你知道消防员做什么吗？

(2)消防员向孩子介绍消防员的工作，并观看消防员工作的视频。

”什么时候需要消防员，为什么”他们的衣服怎么样？让孩子们看到,

触摸消防员的衣服，让他们知道消防员的衣服的.使用，消防员用来

救火的知识，了解火种。使用电话“119”讲述了消防员的消防故事,

并使孩子们更深入了解他们的工作。

(3)介绍孩子着火时的逃生方法和寻求帮助的方法。如果遇到火

灾，该怎么为、？首先，用湿毛巾遮住鼻子和嘴巴，然后弯腰到室外安

全的地方寻找电话,119”警报。发生火灾时如何救火，以及如何使

用灭火器。

2.游戏“我是小消防员”。

游戏的目的：让孩子们体验消防员的工作，学习他们的英勇，

并在火灾后感受到消防员的快乐。

游戏不能：当听到火警时，立即用湿毛巾遮住鼻子和嘴，从最

近的通道弯到安全的地方，然后报警。

教学反思

优点：

孩子们玩得开心，热爱消防员，他们可以积极回答问题。在谈

论消防员的故事时，孩子们津津有味地倾听并加深了对消防员的了

解。在“我是小消防员”游戏中，孩子们非常投入。当大火逃生时，

大多数孩子都能以正确的方式逃生。让孩子们了解消防员的工作，

提高防火意识，并了解在火灾中如何逃生。

缺点:

由于活动的准备，不在班级中间的孩子太小而难以表演。进行

火灾逃生时，有几个孩子没有跌倒，一个担心事故的小女孩不敢参

加。

肖克科：“消防”是指消除预防（即预防和解决在生活，工作和

学习中遇到的人与自然和意外灾害的总称）。当然，狭义的含义是在

人们了解的早期：（熄灭）火的含义。

幼儿园幼儿教学设计12

活动目标

1、欣赏中国古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

2、探索舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。

3、体验欣赏合作表现的快乐。

活动准备

《千手观音》碟片、多媒体。

活动过程实录

一、初次欣赏舞蹈，感受舞蹈的美。

师：今天老师带来了一段好看的舞蹈，请小朋友看一看、听一

听这段舞蹈什么地方美？幼儿观看舞蹈片段。

师：刚才听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是《千

手观音》，春节晚会上的舞蹈。美吗？哪些地方美？

幼：手的动作

师：初了动作，还有美的地方吗？师：你觉得他们穿得服装美

吗？还有美的吗？刚才我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的,

那是什么美？

幼：灯光美。师：那你们觉得音乐美吗？

小结：我们看了《千手观音》的舞蹈，发现这个舞蹈的.动侑、

服饰、灯光、音乐、道具都非常的美。

二、再次欣赏舞蹈，探讨舞蹈的动作，鼓励幼儿大胆表现动作。

师：我们再来看一遍，你觉得这里有哪些好看的动作？你最喜

欢哪个动作？

师：谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看？幼儿“兰花指”

并示范动作，幼儿做自己喜欢的动作。

师：我们小朋友来试一试、学一学他的动作。

师：我看出来了，好多小朋友都想试一试，现在就请小朋友到

前面找个空地方做一做自己喜欢的动作。

教师：老师现在要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的

脸，而能看到很多人的手呢？幼儿议论交流发表自己的想法。

教师小结：这说明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一

条线，但是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。

师：我们再来欣赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些神奇

的变化？播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作

象什么？幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。

师：我们来数一数有多少人在跳舞？（21人）。他们的动作一

样吗？象什么？幼：像打开的翅膀；像半圆形；像打开的扇子；像

转动的风车。

三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的快乐。

师：我们又欣赏一遍，小朋友看得很仔细，让我们一起来做一

做。请小朋友找自己的好朋友（两个人）做四手观音。

师：两个人难不倒，三个人怎么样，再找你的好朋友试一试。

幼儿尝试。

师：只能看到一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。播放

音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。

师；老师准备了一个小道具，请第一组的小朋友来表演。欣赏

第一组的小朋友表演，教师：我们来看看他们做了一个什么造型？

师：刚才我们做了五人一组的观音，现在我们按照刚才进教室

的队伍（一条直线）站好，面向大镜子一边看一边跳。

师：你们的舞蹈美吗？你知道跳舞的这些演员是什么样的人

吗？“聋哑人"，那我们回去也好好地练，然后跳给弟弟妹妹们看,

好吗？

幼儿园幼儿教学设计13

一、设计意图

数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学

基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进

其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的

“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上

逐步形成的。

根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、

明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，

将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、

复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下

余地。

二、活动目标

1.初步理解年月日的,概念，感知年月日之间的关系；运用不

同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天,一

年有365天。

2.引导幼儿知道有记录时间“年月E”的叫做日历。日历有年

类之分，种类之别c

活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月

30（28、31）天，一年有365天。

活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？

三、活动准备

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各

一张；自制外形似房子状的2005年1月一一12月的月历（大月、

小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡

（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

2.各类挂历、台历、月历、日历。

四、活动过程

1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？

大的有几座？小的有几座？

2.出示数字卡（12、30、31、365、28）,猜猜与“房子”有

什么联系，明确探索任务。

设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把

小本子藏好。

3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数

字之间的关系。

4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的

这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈

妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么

（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）?小月

的房子有哪几个月（4、6、9、11）?大月有多少日（31天）？小

月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28

天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）?（用不同的数数法了解）。

5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了

解日历有年类之分，种类之别。

6.引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在

哪里，你会用吗？

五、活动延伸：

1.引导幼儿学习查看日历的方法。

2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了

“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

幼儿园幼儿教学设计14

活动目标

初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用“跳动地”和

“连贯地”两种方式来表现歌曲。

感受歌曲活泼欢快的心情，体验与伴侣结伴表演的欢乐；

能创编跳动、连贯的动作关心理解和表现歌词的内容；

活动预备

幼儿已有郊游的生活阅历；

CD音乐《郊游》。

活动过程

一、活动导入

1.复习歌曲《小红花》。

指导语：（老师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最终一句我

们应怎么唱？（前面跳动，后面连贯）

用跳动、连贯的'声音唱《小红花》。

2.老师引导幼儿回忆郊游时的美妙前景。

提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？

3.老师范唱歌曲，引导幼儿讲解并描述歌词内容。

提问：歌曲里小伙伴郊游时欢乐吗？他们是怎么郊游的？观察

了什么？

4.幼儿学唱歌曲

二、老师再次范唱歌曲，启发幼儿发觉ABA的结构

提问：你们发觉歌曲里有相同的地方吗？

三、老师带领幼儿学唱歌曲

进一步理解熟识歌词。

提问：这首歌里唱到白云怎样？阳完怎样？青山、绿水怎么

样？

四、老师引导幼儿争论

发觉并运用不同方式演唱歌曲。

提问：你们发觉中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们

唱什么歌的时候也运用了这两种方式？

五、老师通过语言创设情境

到“地方郊游“，带领幼儿完整学唱广2一遍。

六、鼓舞幼儿听音乐结伴边表演边唱歌。

幼儿园幼儿教学设计15

活动分析

《火车舞》是一种简单易跳的舞蹈，主要考验幼儿间相互的协

作配合能力。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作，同时，培养幼儿活

泼爱动的习惯，有乐观开朗的性格。

活动目标

（一）学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”

等动作。

（二）理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的

动作。

（三）体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越

来越多的快乐。

活动准备

火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。

活动过程

（一）熟悉《火车