小学教师资格考试多选题模拟题练习题及答案

小学教师资格考试多选题模拟题练习题及答案一、单项选择题1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案：D。解析：赫尔巴特是传统教育派的代表人物，他强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。杜威是现代教育派的代表人物，他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。夸美纽斯是教育学之父，其代表作《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科。布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物。2.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西。”小林低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育答案：C。解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。小林知道偷拿别人东西不对，但忍不住，说明他不能自觉地调节自己的行为，缺乏道德意志教育。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。二、多项选择题1.下列属于我国全面发展教育组成部分的有（）A.德育B.智育C.体育D.美育答案：ABCD。解析：我国全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养他们参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。美育是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。2.小学班主任的常规工作主要包括（）A.了解学生B.组织和培养班集体C.建立学生档案D.开展班会活动答案：ABCD。解析：小学班主任的常规工作主要包括了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结等。三、填空题1.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______。答案：京师同文馆。解析：京师同文馆是我国最早的新式学堂，1862年正式开学，它率先采用了班级授课制这种教学组织形式。2.教学工作的中心环节是______。答案：上课。解析：上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。备课是上课前的准备工作，是教好课的前提。作业的布置与批改是教学工作的有机组成部分，是上课的延续。课外辅导是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。四、判断题1.教育目的和培养目标是同一概念。（）答案：错误。解析：教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。所以教育目的和培养目标不是同一概念。2.学习动机与学习效率总是成正比关系。（）答案：错误。解析：学习动机与学习效率之间并非简单的线性关系，而是呈倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。五、解答题1.简述小学教师专业标准（试行）中的基本理念。答案：小学教师专业标准（试行）中的基本理念包括：（1）学生为本。尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。（2）师德为先。热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。（3）能力为重。把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。（4）终身学习。学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。2.简述如何培养小学生的观察力。答案：培养小学生观察力可从以下方面着手：（1）引导学生明确观察的目的与任务，这是良好观察的重要条件。清晰的目标能让学生有的放矢地进行观察，避免盲目性。例如，在组织学生观察植物生长过程前，明确提出要观察植物不同阶段的形态变化等任务。（2）做好充分的观察准备，制定观察计划。包括确定观察的对象、时间、地点、方法等，让观察有序进行。如观察动物的生活习性，可提前安排好观察时段和地点等。（3）指导学生掌握观察的方法。如顺序观察法，按照从上到下、从左到右等顺序进行观察；比较观察法，对相似或不同的事物进行对比观察；分步观察法，将观察对象分解成几个部分，逐步观察等。