部编版九年级下册语文第六单元培优卷B卷（含答案）

第第页部编版九年级下册语文第六单元培优卷B卷一、同学你好，班级正在开展“行万里路”综合实践活动，赶紧加入吧！第一部分(1～2题12分)下面是小冀写的游览日记，请你完成后面的任务。河北保定白石山坐落在太行山脉、燕山山脉、恒山山脉三条山脉的交汇处，是国内目前发现的唯一一处大理岩峰林地貌。第一眼看到白石山，你会被它(hàohàn)的云海和直插云端的高峰所震撼。静立凝视，细细感受大自然的鬼斧神工，你的心中会油然生出(jǐngyǎng)之情。那翻涌的云海，如梦如幻却绝不会哗众取宠，尽显静谧与和谐；那洁白笔直的山峰，争高直指，一直到天尽头，与蓝天白云相交；当它俯瞰大地的时候，一定会感叹人世间的渺小吧？还有那翱翔在白色山峰间的大雁，嘎嘎叫着飞向旷远的天空，一转眼就不见了。这里的一石一鸟，这里的云海霞光，构成了一幅美妙的自然画卷，吸引着天南海北的游客身临其境，浮光掠影。1．根据文段中的拼音写出相应的词语。①(hàohàn)②(jǐngyǎng)2．给文段中加点的词语注音。①凝视②旷远3．你认为文段中画线的成语“”一词使用不当，请向小冀说明理由：4．文段中有一处标点符号有误，请你修改。阅读下面的文字，完成下面小题。在当今信息时代，使知识的更新频率越来越快。阅读是人了解社会的重要方式，也是人认识社会和自然的重要方式。阅读好书就像跟历代名贤圣哲促膝长谈，他们高尚的情操会对我们产生积极的影响，所以大量阅读是____自我的必由之路。5．文段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是()A．在当今信息时代，知识的频率更新越来越快。B．在当今信息时代，知识的更新频率越来越快。C．当今信息时代，更新的知识频率越来越快。D．当今信息时代，产生知识的更新频率越来越快。6．下列填入文段中横线处的词语，最恰当的一项是()A．完善 B．完美 C．改善 D．改进二、第二部分(3～18题58分)，古诗文阅读(一)默写(共6分)7．你班举行“家国天下”主题实践活动，请补全本次活动的开场白。“家国天下”是刻在每一位中华儿女骨子里的信仰。当金兵入侵、大宋江山风雨飘摇时，文天祥沉痛哀叹“①，身世浮沉雨打萍”；范仲淹戍守边塞功业未成，宁愿承受思乡之苦，吟诵“②，燕然未勒归无计”；天下兴亡，匹夫有责，一介平民曹刿面对强敌压境，担心“肉食者鄙，③”，毅然走上朝堂，走向战场，“④，故克之”战胜强敌；诸葛亮在北上伐魏之前，叮嘱后主刘禅“亦宜自谋，⑤，⑥，深追先帝遗诏”……无数仁人志士为了国家的兴盛，宁愿付出自己的一切。这种精神，我们一定要继承和发扬下去！阅读下面的古诗文，完成小题。【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，A猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，B夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(节选自《出师表》)【丙】十二年春，亮悉大众由斜谷出，C以流马运，据武功五丈原，与司马宣王①对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉。D相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行③其营垒处所，曰：“天下奇才也！____。”(节选自《三国志》，有删改)①司马宣王：即司马懿。②安堵：安定，安居。③案行：巡行，巡视。8．甲词题目中的“破阵子”是，乙文《出师表》中的“表”是。9．解释下列句子中的加点词。①遂许先帝以驱驰②庶竭驽钝③亮每患粮不继④及军退10．用现代汉语翻译文中的画线句，正确的一项是()A．违背自己的身份和意愿 B．每到晚上就会忧伤感叹C．用流马运送(军粮) D．对峙了近一百天11．丙文中的“己志”，就是乙文中的“”，和甲词中的“”意思相近。12．丙文中诸葛亮“分兵屯田”的做法和乙文中“，”的策略是一样的，目的是。13．仿照甲词结尾思想情感的变化，补写丙文的结尾，写在横线上。三、现代文阅读(共26分)阅读下面材料，回答问题。材料一：古人云“宁可食无肉，不可居无竹”。但对于大熊猫而言，它居无竹不要紧，食无竹却不得了。它成为“竹林隐士”并非因为喜欢竹林的清雅，而是为了以竹为食。在大众眼里，大熊猫只以竹子为食，其实倒也不然。从能量供应角度来说，竹子是一种极为低效的食物，因此大熊猫一遇到机会，还是要“开开荤”的。曾经，人们多次在四川省乐山市峨边彝族自治县发现有大熊猫进入村落羊圈捕食山羊和绵羊。这样一来，在“大熊猫以竹子为食”这句话前，就必须加上“一般”这样的限制词。此外，在生物分类上，大熊猫毕竟是食肉目【注】的一员，且不说它的远古祖先是名副其实的食肉类动物，就算从现在大熊猫的身体构造上来看，其进化过程中仍保留祖先的一些特点。譬如，大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿，这是大熊猫撕食肉类所必备的牙齿，跟狮子的牙齿类似，而与食草动物牛羊的牙齿明显不同。而且，大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪，与黑熊类似。(摘编自郭晔旻《不可食无竹：“竹林隐士”的饮食生活》)【注】食肉目：哺乳纲的一目，食肉目动物俗称猛兽或者食肉兽。材料二：人们喜欢大熊猫，不仅因为它们外形、动作可爱，可能还有一些别的因素。譬如在动物园观赏大熊猫时，就能发现它们只要醒着就总在玩耍，一会儿在木梯、树木上爬上去爬下来，一会儿抱着轮胎滚来滚去。事实上喜欢玩耍是大熊猫的自然天性，野生大熊猫在吃饱喝足后就会进行各种游戏，有时甚至会下山跑到村子里拿当地农户的水桶器皿当玩具玩。在可爱憨厚的外表之下，大熊猫也有着不为人知的一面。因为自身各种特化生态特性以及疾病困扰，野生大熊猫生存艰难。20世纪80年代初，在四川曾出现因箭竹大面积开花枯死而导致大熊猫的食物大量减少的情况，这使大熊猫的生存受到严重威胁。大熊猫一天要吃掉大量竹子，但以竹子为主食的习性其实给它们的肠胃带来相当大的压力。一方面竹子纤维多，不太容易消化；另一方面由于竹子营养成分相对较低，大熊猫需要大量进食才能维持生存，因而又加重肠胃负担，使得肠胃疾病成为它们的常见疾病之一，特别是肠扭转、痉挛等疾病成为青壮年大熊猫的高发病之一。而呼吸道疾病也是大熊猫幼龄和老龄时的常见病，每当春秋气候突变季节，它们就容易感染。寄生虫感染也是困扰大熊猫的疾病之一。野生大熊猫蛔虫感染率几乎达到100%，这种感染对它们的危害最大。相关专家调研发现，野生大熊猫寄生蛔虫的数量在100条以下属于轻度感染，重度感染的大熊猫体内蛔虫数量可达300条，严重的甚至可导致死亡。除蛔虫外，蜱类寄生虫也是野生大熊猫身上常见的寄生虫，其中血蜱危害较大，感染率达到100%，会导致大熊猫消瘦、营养不良。(摘编自李思达《“国宝”大熊猫的动物习性和特点》)材料三：普通人说大熊猫身体胖乎乎的，耳朵又大又圆让整个头部看起来圆滚滚的，黑眼圈加上黑白分明的皮毛，看起来样子十分憨厚，而它们行动起来又滑稽可笑，真是可爱极了。生物学家说大熊猫体形不算大；它的前后足都是内八，行走蹒跚；大耳朵使听觉更敏锐；头部圆滚滚是因为吻部短；吻部里有发达的咀嚼肌肉，咬合力惊人；黑色毛皮能够适应寒冷环境。(改编自李思达《“国宝”大熊猫的动物习性和特点》)14．下列对材料的理解和分析，正确的一项是()A．材料一中，大熊猫属于食肉目，其饮食习性与狮子、黑熊这些食肉动物类似。B．材料二画线句子中“之一”“几乎”的使用，增强了说明语言的准确性和生动性。C．材料二说明野生大熊猫的艰难生存状况时，运用了举例子、列数字等说明方法。D．材料三中，对于大熊猫头部圆滚滚的原因，普通人和生物学家的认识是一致的。15．结合材料一、材料三，请从身体构造的角度概括大熊猫属于食肉目的原因。16．如果你是大熊猫保护志愿者，请根据材料，提出几点保护大熊猫的建议。阅读下面文字，完成小题。____1锔(jū)匠还有吗？现在已见不着了，我们小时候常见，他们挑担走街串巷，口里吆喝着：“钯碗钯盆喽——”所以我们叫他们钯碗钯盆的。2那时候家里碗盆打破了，舍不得扔，叫锔匠锔好再用。3胜利爷爷就是个锔匠，他从老家来后，邻居们有活儿就交给他干了。爷爷边干活儿边手把手教给胜利锔活儿。4钯碗钯盆是不被人瞧起的，胜利爷爷也就不被瞧起。5我们瞧不起胜利，不光是因他爷爷，还嫌他笨，流鼻涕，穿得脏破。特别是国庆，最好欺负他，俩人妈吵过架，国庆从不跟他玩，也叫大家都不跟他玩，还撵他，钯碗钯盆去吧！6我们煤矿子弟刚工作都下井，后来都陆续上了井，唯有胜利在井下直干到煤矿关闭。7国庆早就辞职下海，生意都做到了海外，回来后请我们吃饭，从不叫胜利。8胜利只会挖煤，又没门路，啥活儿也找不到。9女儿倒是学习好，都说能考上重点大学。老婆提起这就抹眼泪，数落胜利无能，没钱咋上大学。胜利蹲地上一声不吭，忽见床底爷爷留下的工具，拽出来，冒出一句，我钯碗钯盆。说罢还真在院门口路边钯起碗来。10围不少人看，孩子最多，没见过，好玩。11这天来个人，车上抱下个陶瓷鱼缸，画面游鱼生动，非常漂亮，只是有几道裂痕。12能修吗？最喜欢这个鱼缸，舍不得扔。13还真来了活儿。胜利连说，能能。14头件活儿一定要干漂亮些，他想起爷爷讲过的锔活儿秀。过去有那独具匠心的锔匠，利用名贵紫砂壶上裂纹的走向，将钯钉锔出花枝图案来，修好后反倒比原来更具身价，后来就有人故意将紫砂壶装黄豆注水撑裂，再请高明的锔匠锔成花纹图案，锔活儿成了艺术。15胜利有了想法，便根据鱼缸的裂纹，把钯钉锔成水草的样子，配上原来的游鱼，画面竟有了立体感。16鱼缸修好，周围发出赞叹，那人问价，胜利说，随便给。那人竟掏出二百元，胜利嫌多，留下一百。17以后还真有了活儿。锔工艺品，锔敝帚自珍的老器皿，还有故意打破瓷器，带孩子来看锔活儿玩的。18女儿考上了重点大学，两口子又喜又忧，就在为孩子筹借上学费用时，一个陌生人带件唐代青花瓷瓶找上门来。19没见你出摊，就找来了。陌生人说，这是我们公司的稀世珍宝，裂纹本来有，越来越严重，听说你能修，还不影响美观。20你慢慢来，修得好，公司会给你很高的报酬。21想到女儿要用钱，胜利接下了。他认得这叫青花瓷，别的就不懂了。瓶上绘的是王维那句“明月松间照，清泉石上流”的诗境山水。胜利看过松泉石上的裂痕，有了设计，钯钉锔在松针、树干和岩石边的草丛里，分别构成松枝、树干疤痕和草茎，钯钉与画面配合得天衣无缝。22陌生人取货来了，看罢拿出张支票，这是公司给你的报酬。23支票是十万元，胜利惊呆了，连连摆手，竟话也说不出。对方把支票放在桌上，瓷瓶经你这一修，真是无价了，十万也不多，少了，传出去，宝贝掉价，公司名誉也受影响，你必须收下。24瓷瓶取走了，支票留在桌上。25这事很快传遍了全城。26恰逢市里决定在这座煤城建一个湿地公园，因为是古城，公园中建一个仿古水镇，设些怀旧摊点，吹糖葫芦、捏面人、戗刀磨剪子等，有关部门就找到了胜利。27胜利有了固定工作和收入，游览者锔器皿，还另有提成。都说胜利老了，转运了。胜利说，托爷爷的福。28湿地公园全部完工剪彩的日子，市领导和各投资商都来了。一投资商驻足胜利摊前。29胜利抬起头，竟是国庆。30多年没见了，国庆思绪万千：那年他在国外，母亲生病，是胜利连夜用平板车送到医院，还帮忙照料到出院。回来后，想对胜利表达感激，请也请不动，想酬谢门也没有。胜利记仇。31胜利问罢国庆父母，便埋头继续做自己的事。国庆见他不理自己，便随来宾走了。32庆典过后，水镇展厅多了件青花瓷瓶，胜利认得是他锔的那件稀世珍宝。馆长说，瓷瓶不值钱，是仿品，有价值的是这锔匠的手艺。33馆长不知锔匠就是胜利，还对胜利说，瓷瓶就是那天跟你说话的投资商捐赠的。(选自《小说选刊》，有删改)17．读小说要梳理情节。请根据小说的发展脉络，将故事情节补充完整。18．读小说要关注题目。请从以下选项中选择一个作为小说的题目，并说说你的理由。

A．不动声色的善良B．锔匠19．读小说要关注伏笔和照应。请从文中找出一组伏笔与照应的语句。20．读小说要品结尾。“馆长不知锔匠就是胜利，还对胜利说，瓷瓶就是那天跟你说话的投资商捐赠的。”想象一下，此时胜利会有怎样的表现呢？试写一个80字左右的片段。四、整本书阅读（9分）整本书阅读21．“人生的起起落落，艰难困苦，可以成就一个人，也可以毁掉一个人。”这句话在《简•爱》这部名著中是如何体现的？请结合相关情节加以分析。22．为纪念吴敬梓诞辰310周年，中国邮政于2011年发行《中国古典文学名著〈儒林外史〉》特种邮票，请你为邮票选择配文。(填序号)①马二先生游西湖②两根灯草③范进中举④杜少卿夫妇游山⑤王冕画荷五、第三部分(19题50分)23．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产。——毛泽东材料二：没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。——习近平材料三：只有民族的，才是世界的。——鲁迅请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。要求：①自拟题目；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

答案解析部分【答案】1．浩瀚；景仰2．níngshì；kuàngyuǎn3．浮光掠影；“浮光掠影”比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。用在这里不符合语境。4．第二个分号改为句号。【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（4）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。1．本题考查根据拼音写汉字，①“hàohàn”：结合语境“云海”可知，需填写形容范围广阔、气势宏大的词语，对应汉字“浩瀚”。“浩”侧重广大，“瀚”常与“浩”搭配形容壮阔景象，易错写为“翰”（“翰”多与文字、笔墨相关，如“翰墨”），需注意字形与语境匹配。②“jǐngyǎng”：结合语境“对大自然鬼斧神工生出的情感”，可知为敬重、仰慕之情，对应汉字“景仰”。“景”有敬佩之意，“仰”为仰慕，易错写为“景养”（无此词语）或“敬养”（“敬养”侧重恭敬供养，语义不符），需牢记固定搭配。

故答案为：浩瀚；景仰2．本题考查汉字注音，①“凝视”：读音为“níngshì”。“凝”为后鼻音（níng），易错读为前鼻音（nín）；“视”为翘舌音（shì），需准确把握声调与声母，避免读音偏差。②“旷远”：读音为“kuàngyuǎn”。“旷”声调为四声（kuàng），易错读为三声（kuàng无三声读法）；“远”为整体认读音节（yuǎn），需牢记正确读音。

故答案为：níngshì；kuàngyuǎn3．本题考查成语运用的得体性，“浮光掠影”为贬义词，比喻观察不细致、印象不深刻，像水面的光和掠过的影子一样转瞬即逝。文段中想表达白石山的美景吸引游客亲身感受，强调的是沉浸式体验，而非“印象不深”，成语语义与语境完全相悖，故使用不当。

故答案为：浮光掠影；“浮光掠影”比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。用在这里不符合语境。4．本题考查标点符号的正确使用，分号多用于连接两个或多个并列的分句，且分句间语义关联紧密、结构相近。文段中“那翻涌的云海……尽显静谧与和谐”“那洁白笔直的山峰……与蓝天白云相交”为并列分句，可用分号连接；但“当它俯瞰大地的时候，一定会感叹人世间的渺小吧？”是对前文“洁白笔直的山峰”的延伸抒情，并非与前两个分句并列的独立分句，且句式为反问句，语义上已与前一分句断开，因此需将此处的分号改为句号，使句子停顿符合语义逻辑。

故答案为：第二个分号改为句号。【答案】5．B6．A【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。5．本题考查病句辨析及修改。文中画波浪线句子成分残缺，缺少主语，因此去掉“使”。因此原句修改为：在当今信息时代，知识的更新频率越来越快。

故答案为：B6．本题考查词语辨析和运用。完善：使完备美好。完美：所有方面都很美好。改善：改变原有情况使好一些。改进：改变旧有情况，使有所进步。这里是描述通过大量阅读这个过程，使自我在品质、学识等方面达到一个更完美的状态，而不仅仅是改善或改进某个具体方面。“完善”更符合语境。

故答案为：A7．【答案】山河破碎风飘絮；浊酒一杯家万里；未能远谋；彼竭我盈；以咨诹善道；察纳雅言【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：飘；絮；浊；竭；诹；雅。

故答案为：山河破碎风飘絮；浊酒一杯家万里；未能远谋；彼竭我盈；以咨诹善道；察纳雅言

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】8．词牌名；古代向帝王陈情言事的一种文体9．奔走；表示期望；担忧；待，等到10．C11．兴复汉室，还于旧都；了却君王天下事，赢得生前身后名12．南方已定；兵甲已足；保障后勤供给13．但事不成，惜哉【参考译文】【丙】建兴十二年春天，诸葛亮带领所有军队从斜谷道出发，用流马运送(军粮)，占据在武功的五丈原，和宣王司马懿在渭水南边列阵对抗。诸葛亮常常担忧军粮供应不上，让自己统一中原的壮志无法实现，因此分派出部分士兵在驻地开荒种田，作为长久驻扎的基础。耕田的士兵混杂在渭水边的居民中间，而百姓都安居乐业，军队不曾侵扰百姓牟取私利。两军对峙了一百多天。这年八月，诸葛亮生重病，在军中去世，享年五十四岁。等到蜀军撤退以后，宣王司马懿去巡视蜀军的营垒、住所，说道：“(诸葛亮)真是天下奇才啊！”【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（6）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

【参考译文】【甲】醉酒后挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了号角声连绵的军营。把烤好的牛肉分给部下享用，各种乐器奏响了边塞的悲壮乐曲，秋天在战场上检阅军队。战马跑得像的卢马那样飞快，弓箭射出时像惊雷一样震耳离弦。一心想为君王完成收复国家失地的大业，赢得生前死后的美名。可叹啊，壮志未酬，自己却已满头白发！【乙】我本来是平民百姓，在南阳亲自耕种，只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中扬名显达。先帝不因为我身份低微、见识短浅，降低身份屈尊前来，三次到草庐中拜访我，向我询问当代的大事，我因此十分感动振奋，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战败的时候接受任命，在危难紧迫的关头奉行使命，从那时到现在已经二十一年了。先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受任命以来，我日夜忧虑叹息，担心先帝托付的事情不能完成，以致损害先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。现在南方已经平定，兵器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北进军，平定中原，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝的基业，回到旧日的都城。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责本分啊。【丙】建兴十二年春天，诸葛亮率领全军从斜谷出兵，用流马运送军粮，占据武功县的五丈原，与司马懿在渭水南岸对峙。诸葛亮常常担忧粮草供应不上，使自己的志向不能实现，因此分出兵力开垦田地，作为长期驻军的基础。耕种的士兵混杂在渭水岸边的百姓中间，百姓却能安居乐业，军队没有侵占百姓的财物。双方对峙了一百多天。这一年八月，诸葛亮生病，在军中去世，享年五十四岁。等到蜀军撤退后，司马懿巡视诸葛亮的营垒住所，感叹道：“真是天下的奇才啊！”8．本题考查古诗文文体常识，①“破阵子”：为词牌名。词牌名是规定词的格式、韵律、字数的名称，与词的内容无直接关联，同一词牌可填不同内容的词，如辛弃疾以“破阵子”为词牌创作多首词作，此处用于限定《为陈同甫赋壮词以寄之》的词体格式。②“表”：是古代向帝王陈情言事的一种文体。其核心功能是臣子向君主表达忠诚、诉求、心愿或汇报事宜，语言多恳切真挚，《出师表》便是诸葛亮向刘禅陈情，表明北伐决心、感念先帝知遇之恩的典范之作。故答案为：词牌名；古代向帝王陈情言事的一种文体。9．本题考查对文言实词的理解。①句意：于是答应为先帝奔走效劳。驱驰：奔走。②句意：希望竭尽自己平庸的才能。庶：表示期望。③句意：诸葛亮常常担忧粮草供应不上。患：担忧。④句意：等到蜀军撤退后。及：待，等到。故答案为：奔走；表示期望；担忧；待，等到10．A.“猥自枉屈”中，“猥”是谦辞，意为“辱，降低身份”，“枉屈”指“屈尊就卑”，整句译为“降低身份，屈尊前来”，并非“违背自己的身份和意愿”，翻译错误。B.“夙夜忧叹”中，“夙”指“早晨”，“夙夜”即“日夜、早晚”，整句译为“日夜忧虑叹息”，并非“每到晚上就会忧伤感叹”，遗漏“早晨”的语义，翻译错误。C.“以流马运”中，“以”表方式“用”，“流马”是诸葛亮发明的运输工具，结合语境“运送军粮”，译为“用流马运送（军粮）”，翻译准确。D.“相持百余日”中，“百余日”指“一百多天”，并非“近一百天”，“近”字表述偏差，翻译错误。故答案为：C11．本题考查对文本内容的理解。丙文中“己志”指诸葛亮的毕生志向，结合乙文《出师表》，诸葛亮明确提出“北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，这便是其毕生追求的志向，故第一空对应“兴复汉室，还于旧都”。甲词中辛弃疾作为爱国词人，核心志向是为国建功立业，“了却君王天下事，赢得生前身后名”正是其渴望平定战乱、为君主完成大业、留名青史的心愿，与诸葛亮的志向均为“为国效力、成就大业”，意思相近，故第二空填此句。

故答案为：兴复汉室，还于旧都；了却君王天下事，赢得生前身后名12．本题考查对文本内容的理解。丙文中诸葛亮“分兵屯田”，目的是解决“粮不继”的问题，为久驻北伐奠定后勤基础；乙文中诸葛亮提出北伐的前提是“南方已定，兵甲已足”，二者策略核心均为“先稳固后方、保障供给，再推进北伐”，逻辑一致。“分兵屯田”直接针对粮草问题，其目的便是“保障后勤供给”，确保北伐之志得以顺遂。故答案为：南方已定；兵甲已足；保障后勤供给。13．本题考查对文章主旨的把握。核心模仿甲词结尾“壮志难酬”的情感转折，贴合诸葛亮的人生结局。甲词结尾“了却君王天下事，赢得生前身后名”先抒壮志，后以“可怜白发生”转折，抒发壮志未酬的惋惜与悲凉。丙文中司马懿称赞诸葛亮“天下奇才也”，需承接此评价，转折写出其“志未申而卒”的遗憾，情感上与甲词一致，语言简洁凝练，贴合文言语境。故答案为：但事不成，惜哉【答案】14．C15．①大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿；②大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪；③大熊猫的吻部里有发达的咀嚼肌肉，咬合力惊人。16．①加强野生竹林及其生物多样性的保护，给大熊猫提供足够的野生食物；②加强对大熊猫疾病防治领域的研究；③加强对大熊猫栖息地的保护和管理，划定严格的禁止开发区域；④加强对保护大熊猫的教育宣传，让更多的人了解大熊猫的保护现状和意义，形成全社会的保护意识。【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。14．A.结合材料一第二段“大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿，这是大熊猫撕食肉类所必备的牙齿，跟狮子的牙齿类似”“大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪，与黑熊类似”，可知，大熊猫撕食肉类所必备的牙齿，跟狮子的牙齿类似、大熊猫的角质爪，与黑熊类似。题干中“饮食习性与狮子、黑熊这些食肉动物类似”表述有误；

B.材料二画线句子中“之一”表明“困扰大熊猫的疾病”的因素除了“寄生虫感染”还有其他因素；“几乎”表明“野生大熊猫蛔虫感染几率”接近100%。“之一”“几乎”的使用，增强了说明语言的准确性，选项中“生动性”表述有误；

D.结合材料三中的“普通人说”“耳朵又大又圆，让整个头部看起来圆滚滚的”，可知，普通人认为大熊猫头部圆滚滚的原因是“耳朵又大又圆”；结合材料三中的“生物学家说”“头部圆滚滚是因为吻部短”，可知，生物学家认为大熊猫头部圆滚滚的原因是“吻部短”；题干中“普通人和生物学家的认识是一致的”表述有误。

故答案为：C15．本题考查内容梳理与概括。结合材料一第二段“就算从现在大熊猫的身体构造上来看，其进化过程中仍保留祖先的一些特点。譬如，大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿，这是大熊猫撕食肉类所必备的牙齿，跟狮子的牙齿类似，而与食草动物牛羊的牙齿明显不同。而且，大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪，与黑熊类似”，大熊猫属于食肉目的原因可概括为：大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿；大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪。结合材料三中的“生物学家说”“吻部里有发达的咀嚼肌肉，咬合力惊人”，可知，大熊猫属于食肉目的原因可概括为：吻部里有发达的咀嚼肌肉，咬合力惊人。

故答案为：①大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿；②大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪；③大熊猫的吻部里有发达的咀嚼肌肉，咬合力惊人。16．本题考查内容理解与概括。结合材料二第二段“20世纪80年代初，在四川曾出现因箭竹大面积开花枯死而导致大熊猫的食物大量减少的情况，这使大熊猫的生存受到严重威胁。大熊猫一天要吃掉大量竹子”可提出建议：加强野生竹林及其生物多样性的保护，提供给大熊猫足够的野生食物。结合材料二第二段“肠胃疾病成为它们的常见疾病之一，特别是肠扭转、痉挛等疾病成为青壮大熊猫高发病之一。而呼吸道疾病也是大熊猫幼龄和老龄时的常见病，每当春秋气候突变季节，它们就容易感染”可提出建议：加强对大熊猫的疾病与防治的研究。

故答案为：①加强野生竹林及其生物多样性的保护，给大熊猫提供足够的野生食物；②加强对大熊猫疾病防治领域的研究；③加强对大熊猫栖息地的保护和管理，划定严格的禁止开发区域；④加强对保护大熊猫的教育宣传，让更多的人了解大熊猫的保护现状和意义，形成全社会的保护意识。【答案】17．接修瓷瓶；获十万元报酬；又见国庆；得知真相18．选B.锔匠。理由：①“锔匠”是小说核心人物的身份，整篇小说围绕锔匠胜利的经历展开，故事的主线始终紧扣“锔匠”这一职业。②“锔匠”这一题目简洁明了，直接点明了故事的主要元素，让读者能迅速抓住关键信息。比如文中详细描写了胜利锔鱼缸、锔青花瓷瓶等具体的锔匠工作场景和过程，突出了他的技艺和匠心。③相比之下，“不动声色的善良”并不能像“锔匠”那样全面地概括整个故事的核心内容。19．伏笔：第③段“胜利爷爷就是个锔匠，他从老家来后，邻居们有活儿就交给他干了。爷爷边干活儿边手把手教给胜利锔活儿”。照应：第⑨段“胜利蹲地上一声不吭，忽见床底爷爷留下的工具，拽出来，冒出一句，我钯碗钯盆。说罢还真在院门口路边钯起碗来”。前面写爷爷教胜利锔活儿，为后文胜利在走投无路时凭借这门手艺谋生埋下伏笔，前后照应，使情节发展自然合理。20．胜利先是一愣，脸上满是惊讶。随后，他的嘴角微微上扬，露出一丝欣慰的笑容。他轻声说道：“原来是这样，这也算是个圆满的结局。”眼里却闪着泪光，心中满是感慨。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。17．本题考查对文章内容的理解与概括。①已知信息“煤矿下岗”对应第⑤段，“锔好鱼缸”对应第⑨至⑪段，由第⑨段“这天来个人，车上抱下个瓷鱼缸，画面游鱼生动，非常漂亮，只是几道裂纹”，第⑩段“能修吗？最喜欢这鱼缸，舍不得扔。还真来了活儿。胜利连说，能能”可知，一个陌生人带着唐代青花瓷瓶来找胜利修理，故概括为：接修瓷瓶；②已知信息“女儿考上大学”对应第⑥段，“水镇摆摊”对应第②段，由第⑯段“一个陌生人带件唐代青花瓷瓶找上门来”，第⑱段“陌生人取货来了，看罢拿出张支票道，这是公司给你的报酬”，第⑲段“支票是十万元，胜利惊呆了”可知，修好青花瓷瓶后，胜利获得了十万元的高额报酬，故概括为：获十万报酬；③已知信息“冷淡国庆”对应第②段，由第②段“湿地公园全部完工剪彩的日子，市领导和各投资商都来了。一投资商驻足胜利摊前”，第②段“胜利抬起头，竟是国庆”可知，多年未见的国庆出现，为两人之间的关系发展埋下伏笔，故概括为：又见国庆；④已知信息“又见瓷瓶”对应第②段，由尾段“馆长不知锔匠就是胜利，对胜利还说，瓷瓶就是那天跟你说话的投资商捐赠的”可知，最后他知道瓷瓶是国庆捐赠的，使故事有了一个温情的结局，故概括为：得知真相。

故答案为：接修瓷瓶；获十万元报酬；又见国庆；得知真相18．本题考查小说标题辨析。由首段“锔匠还有吗？现在已见不着了，我们小时候常见，他们挑担走街串巷，口里吆喝着：‘钯碗钯盆喽——’所以我们叫他们钯碗钯盆的”可知，文章开篇就通过回忆引出了“锔匠”这一职业，直接点明了“锔匠”曾经的存在状态。由第③段“胜利爷爷就是个锔匠，他从老家来后，邻居们有活儿就交给他干了，爷爷边干活儿边手把手教给胜利锔活儿，钯碗钯盆是不被人瞧起的，胜利爷爷也就不被瞧起”可知，胜利的爷爷是锔匠，他把这门手艺传授给了胜利，但因为这门手艺不被人瞧起，连带胜利也被人瞧不起。由第⑦段“胜利蹲地上一声不吭，忽见床底爷爷留下的工具，拽出来，冒出一句，我钯碗钯盆”可知，这是“锔匠”胜利人生的一个重要转折点。接着详细描述了他的几次锔活儿经历，比如锔鱼缸，还有锔青花瓷瓶等，这些情节充分展现了胜利作为一名锔匠的精湛技艺和独特的创意。由第②段“恰逢市里决定在这座煤城建一个湿地公园，因为是古城，公园中建一个仿古水镇，设些怀旧摊点，吹糖葫芦、捏面人、磨剪子、磨菜刀等，有关部门就找到了锔匠胜利。”可知，后来，因为锔匠他出色的锔匠手艺，市里在建设湿地公园时给他提供了固定工作。

可以说，整篇文章以“锔匠”的职业为主线，串联起了胜利的人生经历、性格特点以及命运的转变。“锔匠”这一题目能够准确地涵盖文章的主要内容，使读者通过题目就能对文章的核心有一个清晰的认识。相比之下，“不动声色的善良”虽然在文章中有所体现，比如胜利对国庆母亲的帮助的行为，但它并不能像“锔匠”那样全面地概括整个故事的核心内容。

故答案为：选B.锔匠。理由：①“锔匠”是小说核心人物的身份，整篇小说围绕锔匠胜利的经历展开，故事的主线始终紧扣“锔匠”这一职业。②“锔匠”这一题目简洁明了，直接点明了故事的主要元素，让读者能迅速抓住关键信息。比如文中详细描写了胜利锔鱼缸、锔青花瓷瓶等具体的锔匠工作场景和过程，突出了他的技艺和匠心。③相比之下，“不动声色的善良”并不能像“锔匠”那样全面地概括整个故事的核心内容。19．本题考查伏笔与照应语句分析。本文主要讲述了锔匠胜利的人生经历。胜利因父亲是锔匠而被人瞧不起，自己在煤矿破产后找不到工作，生活艰难。在女儿上学费用无着落时，他重拾锔匠手艺，先是锔好了鱼缸，后来又成功修复了名贵的青花瓷瓶，获得了高额报酬，名声传开。市里建设湿地公园时，他获得固定工作。最后在水镇展厅，他意外得知曾与自己有过矛盾的国庆捐赠了自己修复的青花瓷瓶。作答时，在文中仔细寻找那些在前面看似不经意的描述或情节，这些描述或情节在后面的文中会有与之相关的内容或情节的呼应，据此分析即可。

故答案为：伏笔：第③段“胜利爷爷就是个锔匠，他从老家来后，邻居们有活儿就交给他干了。爷爷边干活儿边手把手教给胜利锔活儿”。照应：第⑨段“胜利蹲地上一声不吭，忽见床底爷爷留下的工具，拽出来，冒出一句，我钯碗钯盆。说罢还真在院门口路边钯起碗来”。前面写爷爷教胜利锔活儿，为后文胜利在走投无路时凭借这门手艺谋生埋下伏笔，前后照应，使情节发展自然合理。20．本题考查内容理解与补写语句。由第⑤段“唯有胜利在井下旷工到煤矿破产”，第⑥段“胜利只会挖煤，又没门路，啥活儿也找不到”，第⑦段“老爸提起这就来气，数落胜利无能，没挣上大钱。胜利蹲地上一声不吭”，第⑦段“加入门，胜利说，咱修”，第⑲段“支票是十万元，胜利呆了，连连摆手，竟话也说不出”，第②段“那主任除外，母亲生病，是胜利连夜开车送到医院，还垫付医药费到出院”，回顾胜利对胜利听到瓷瓶是国庆捐赠时的想法，他在面对生活困境时的坚韧，对待他人不善表达但内心善良。此时面对那个曾经有过矛盾但后来自己又帮助过的国庆捐赠了瓷瓶，胜利可能表现出惊讶，惊讶是因为没想到国庆会这样做，也可能有欣慰，这是因为感受到了国庆的善意和尊重，可能还有泪水和感慨，这些情感是可以通过神态、动作、语言等描写来展现的。

故答案为：胜利先是一愣，脸上满是惊讶。随后，他的嘴角微微上扬，露出一丝欣慰的笑容。他轻声说道：“原来是这样，这也算是个圆满的结局。”眼里却闪着泪光，心中满是感慨。【答案】21．简·爱幼年时父母双亡，寄住在舅妈家，受尽欺凌后激起她的反抗意识；被送到洛伍德寄宿学校后，她面对校长的刁难勇敢说出真相，自证清白；面对学校艰苦的生活环境，她安之若素，刻苦学习并掌握了各种本领，为自己今后的人生道路打下了基础。在桑菲尔德庄园，简·爱爱上了罗切斯特，但在得知罗切斯特有妻子后选择离开，历尽艰辛来到沼泽居，找到了自己的工作。最终，经过自己的努力，简·爱获得了幸福。简·爱的人生起起落落，正是这些艰难困苦和挫折打击成就了她。22．⑤；③；②；④【解析】【点评】（1）（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。21．本题考查对《简·爱》核心人物形象与情节的理解，简·爱的人生始终伴随“起起落落与艰难困苦”，但这些挫折并未毁掉她，反而成为其成长的养分。幼年父母双亡、寄人篱下，舅妈一家的冷漠欺凌，没有磨平她的棱角，反而激发了她反抗不公、坚守尊严的意识，为其一生的品格底色奠定基础；洛伍德寄宿学校的严苛环境、校长的刻意刁难，让她学会在逆境中隐忍坚守，她不仅勇敢自证清白、维护自身权益，更刻苦钻研学识、习得生存本领，从被动承受苦难的孤儿，成长为能独立立足的个体；桑菲尔德庄园的情感波折是其人生的重要考验，得知罗切斯特有妻子后，她拒绝依附、毅然离开，在沼泽居的颠沛流离中坚守本心，最终凭借自身努力获得财富与独立，与罗切斯特实现平等相爱的幸福。整体情节印证了艰难困苦对简·爱的正向塑造，凸显“挫折成就人”的核心观点，也深化了作品对女性独立人格的歌颂。

故答案为：简·爱幼年时父母双亡，寄住在舅妈家，受尽欺凌后激起她的反抗意识；被送到洛伍德寄宿学校后，她面对校长的刁难勇敢说出真相，自证清白；面对学校艰苦的生活环境，她安之若素，刻苦学习并掌握了各种本领，为自己今后的人生道路打下了基础。在桑菲尔德庄园，简·爱爱上了罗切斯特，但在得知罗切斯特有妻子后选择离开，历尽艰辛来到沼泽居，找到了自己的工作。最终，经过自己的努力，简·爱获得了幸福。简·爱的人生起起落落，正是这些艰难困苦和挫折打击成就了她。22．本题考查对《儒林外史》经典情节与人物的掌握，⑤王冕画荷：王冕是《儒林外史》开篇塑造的正面形象，淡泊名利、坚守本心，画荷情节既展现其才华，又凸显其不慕功名的品格，是作品批判科举、推崇真性情的核心符号之一，极具代表性；③范进中举：作为全书最经典的情节之一，精准刻画了科举制度对知识分子的精神摧残，范进中举前后的境遇变化的反差，深刻揭露了科举的腐朽与世态的炎凉，知名度与表现力极强；②两根灯草：严监生临死前因两根灯草迟迟不肯断气的细节，生动刻画了其吝啬到极致的性格，是作品中刻画人物的经典片段，极具辨识度；④杜少卿夫妇游山：杜少卿是作品中兼具叛逆精神与真性情的人物，夫妇二人游山的情节展现其蔑视礼教、追求自由的生活态度，是书中正面理想人物的重要写照。以上情节涵盖正面、反面人物及核心批判主题，是《儒林外史》的经典缩影，适合作为邮票配文。①马二先生游西湖虽为书中情节，但主要展现马二先生的迂腐，代表性与主题表现力弱于其他四项，故不选用。

故答案为：⑤；③；②；④23．【答案】例文：做非遗的青春传承人鲁迅曾言“只有民族的，才是世界的”。那些流淌在岁月里的非遗技艺，是民族文化的根脉。于我而言，与剪纸的邂逅，让我读懂了传承的意义，也让我坚定了做非遗青春传承人的决心。​​​​​​​去年暑假，社区开展非遗进校园活动，剪纸艺人李奶奶的展台前围满了人。红纸在她手中翻飞，剪刀如灵动的蝴蝶，片刻间，一只栩栩如生的凤凰便跃然纸上，眉眼流转间满是神韵。我被这神奇的技艺深深吸引，主动向李奶奶拜师学艺，开启了我的剪纸之旅。​​​​​​​原以为剪纸不过是简单的裁剪，真正上手才知其中不易。起初，我连剪刀都握不稳，线条剪得歪歪扭扭，一张红纸常常被剪得支离破碎。李奶奶没有催促，只是握着我的手，一点点教我运剪的力度与角度：“剪纸要沉下心，先懂纹样的寓意，再练手法的精准，就像传承文化，得先扎根本根，才能慢慢生长。”​​​​​​​从最简单的窗花纹样开始，我每天反复练习。指尖被剪刀磨出薄茧，眼神因专注而酸涩，可每当一张完整的剪纸作品成型，所有疲惫都烟消云散。李奶奶告诉我，剪纸里藏着古人的智慧，鸳鸯象征团圆，牡丹代表吉祥，每一个纹样都是文化的密码。我渐渐懂得，剪纸不仅是一门技艺，更是承载民族情感的载体，需要我们用心守护。​​​​​​​为了让更多同龄人了解剪纸艺术，我和几位同学成立了校园非遗社团。我们邀请李奶奶来校授课，把剪纸与校园生活结合，设计出带有校徽、书本纹样的剪纸作品；利用短视频平台，记录剪纸过程，分享作品背后的文化故事。看着越来越多同学拿起红纸、爱上剪纸，我真切感受到，非遗的生命力，在于代代相传的坚守，更在于与时俱进的传播。​​​​​​​毛泽东同志说，我们必须继承一切优秀的文学艺术遗产。剪纸这门古老技艺，正是值得我们珍视的文化瑰宝。作为青少年，我们或许无法成为技艺精湛的大师，但可以做非遗的守护者与传播者，以青春之力，让古老技艺