部编版九年级下册语文第五单元培优卷B卷（含答案）

第第页部编版九年级下册语文第五单元培优卷B卷一、浣溪沙·青春序曲，学校正在布置以“以青春之名赴时代之约”为主题的展馆，请你参与活动。步入展馆大门，正前方电子显示屏滚动播放青春诗文选。（14分）宣传部正在摘选要在显示屏上播放的诗文，请你完成相应任务。吾愿吾亲爱之青年……

本其理性，加以努力，

进前而勿腰后，背黑暗而向光明，

为世界进文明，为人类遆章福。

……

乘风破浪。迢迢乎远矣。——李大钊《青春》节选青春之美，美在奋斗。青年们，以péng勃的朝气与活力，踏上了追寻梦想的征程。他们敢于碑晚一切困难，面对挑战，毫不qiènuò，砥密前行，烙下奋斗的印记他们任劳任怨，做事从不，挥洒着汗水与青春。哪里有困难，哪里就有青年先锋队的旗帜。

青年应该懂得：赢得了未来，把握住今天。勤劳的人生最精彩，奋斗的青春最美丽。1．请根据拼音写汉字。péng勃qiènuò2．请选择加点字的正确读音。迢迢A．zhāoB．tiáo睥睨A．pìB．bì3．结合语境，填在上面右边文段中横线上的词语最恰当的是()A．拈轻怕重 B．舞文弄墨 C．无所不知 D．蹑手蹑脚4．文段中画波浪线的语句有语病，请你提出修改意见。二、展馆一少年游·少年心事当拏云。云中谁寄锦书来？一场戏剧一片深情，青年要有使命感才能让脚下的路更宽广。（13分）戏剧社准备排演舞台剧《永不消逝的电波》，其中有些问题，请你帮忙解决。5．请根据情境将下面对话内容补充完整。小安：王老师，①王老师：九年级下学期课本第五单元中说得很清楚啊。首先，选定剧本，搜集资料；然后，②；最后，反复合练，准备演出。小安：谢谢老师！我还有个问题想垂询您……王老师：打住，打住。你这话有问题，“垂询”改为“③”这个谦辞才得体哦。小安(不好意思地点点头)：戏剧社安排我做本次演出的主持人，要是主持时紧张或忘词了，该怎么办呀？6．如果你是上题中的王老师，对小安现场感到紧张以及忘词的情况，请你各提一条建议。7．戏剧社的小语，将舞台剧《永不消逝的电波》中的一个情节，总结为如下内容，请你帮他把空缺的部分补充完整。时间：上海解放前夕地点：上海，李侠与兰芬的家人物：李侠——中共秘密谍报员兰芬——以妻子身份掩护李侠的上海青年女工李侠和兰芬正紧张地阅读情报……突然断电。敌人随着测向仪信号向弄堂口走来。街灯忽明忽灭，电波声忽隐忽现，警报声此起彼伏。李侠端坐桌前，一边向党组织发送电报，一边示意兰芬赶紧撤离，在生死关头，他用行动诠释了革命者的选择“二者不可得兼，”(孟子《鱼我所欲也》)。他目光坚定，似在慷慨陈词“？”(文天祥《过零丁洋》)。兰芬离开后，她面对沦陷的山河，不禁感伤“，”(夏完淳《别云间》)。李侠换上军装，戴上军帽，目视远方，他坚信“，”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，新一代的革命力量必将涌现。身处逆境，坦然面对，先贤们早已为我们做了表率。我们青少年要有使命感，要有“，后天下之乐而乐”(范仲淹《岳阳楼记》)的责任担当。三、展馆二破阵子·少年勤思善辨（6分）经典名著也常被翻拍成影视作品，其中有许多问题值得我们思考。8．下面影视作品对经典名著的情节改编不恰当，请选择其一，结合原著说说理由。A．根据《水浒传》改编：武大郎孤身一人，辛苦抚养武松，后武松为拯救被恶霸强抢的少女杀了人，不得已逃走避难。(影片《武松》)B．根据《西游记》改编：牛魔王为了掌管神魔两界，设计各种阴谋使孙悟空对天界产生误会，于是孙悟空大闹天宫。(影片《西游记之大闹天宫》)9．九年级各班排演了课本剧，正在征集宣传的海报。请结合你对以下名著的理解，选择其一，从主题词、画面内容的角度帮忙设计。课本剧一：杜少卿夫妇游山(《儒林外史》)课本剧二：遇见孙侦探(《骆驼祥子》)课本剧三：认识冬妮亚(《钢铁是怎样炼成的》)选择：海报主题词：海报画面描述：四、展馆三相见欢·那年那月那些人（15分）意气风发的热血青年，戎马一生为国建勋，正是遇见青春的真实写照。霍去病，年十八为侍中。善骑射，再从大将军①。大将军受诏，予壮士，为票姚校尉。与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利②，斩捕首虏过当③。以二千五百户封去病为冠军侯。元狩二年春，为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。上曰：“骠骑将军率④戎士隃乌盭……益封去病二千二百户。”诸宿将⑤所将士马兵亦不如去病。去病所将常选，然亦敢深入，常与壮骑先其大军。军亦有天幸，未尝⑥困绝也。是岁元狩四年也。去病封狼居胥山⑦，禅于姑衍。登临翰海。以五千八百户益封骠骑将军。去病为人少言不泄，有气敢往。上为治第⑧令视之对曰匈奴不灭无以家为也。由此上益⑨重爱之。(节选自《汉书》，有删改)【注释】①大将军：卫青，霍去病的舅舅。②赴利：夺取战功。③过当：超过相抵之数，指数量极多。④率：____。⑤宿将：有经验的老将。⑥未尝：____。⑦封狼居胥山：狼居胥山是匈奴王封禅的地方。⑧治第：建造屋子。⑨益：____。与此处的“益”意思相同的一项是____。(填字母：A．开卷有益B．精益求精C．延年益寿)【任务清单】10．任务一：将④⑥处的注释补充完整，给⑨处的注释选出正确答案。11．任务二：霍去病首战告捷，史料中却是一笔带过，请你翻译下面的语句，还原当时的场景。与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当。12．任务三：为方便大家解读霍去病，请你用“/”将画波浪线的句子的停顿标出。(限标4处)上为治第令视之对曰匈奴不灭无以家为也。13．任务四：霍去病因战成名，请你结合选文，谈谈霍去病取得战役胜利的原因。14．任务五：美术组摘录了一首提及霍去病的诗歌，请你结合诗歌内容解答疑惑。梓州罢吟寄同舍①唐李商隐不拣花朝与雪朝，五年从事霍嫖姚。君缘接座交珠履②，我为分行近翠翘③。楚雨含情皆有托，漳滨卧病竟无憀④。长吟远下燕台⑤去，惟有衣香⑥染未销。【注释】①柳仲郢被征入朝，梓州幕府解散，李商隐结束了他的幕僚生涯而北归，写了这首诗寄赠他的同僚。②接座：挨着座位。交珠履：结交贵客。③翠翘：这里指官妓。④无憀：因病百无聊赖。⑤燕台：这里指柳仲郢幕府。⑥衣香：这里指柳仲郢及同僚厚待的恩德。李商隐和霍去病没有生活在同一个时代，李商隐不可能跟随霍去病。那么诗中的“霍嫖姚”寄托了诗人怎样的情感？五、展馆四诉衷情·乡土与梦想（18分）偶尔迷茫，偶尔轻狂，都是少年青春的诗行。再平凡的日子也有诗意。同学们打算把小说《推独轮车的少年》改编成话剧，并在活动主题晚会上演出，请你阅读以下小说，完成相关任务。推独轮车的少年徐鲁①漆黑的夜晚，队伍打着火把往前赶路。车轮滚滚，一路向前，向前，向前……前方部队打到哪里，支前队伍就把弹药、米粮、油盐、蔬菜送到哪里。②爷爷弓着背，把车带子套在脖颈和双肩上，在后面奋力推着独轮车。13岁的柱子和妈妈一起，把粗大的拉绳勒在肩膀上，在前面用力拉着车子。车架子两边的口袋里，装满了米面。从家乡出发，他们跟着支前队伍已经走了一个多月，沿途经受过多次敌机轰炸。敌机一阵轰炸过后，送往前方的米粮和油盐保住了，有的乡亲却再也没有站起来。柱子清晰地记得，去年这时候，秋庄稼刚收割完，爸爸就和村里其他青壮年一起，胸前戴着大红花，扛着担架，跟着过路的解放军走了。柱子和妈妈一直把爸爸送到远处的山脚下……到了冬天，爸爸就给家里捎回了参军入伍的喜报。“你爹是好样的！从咱水沟头走出去的后生们，个个是好样的！”爷爷奶奶捧着喜报，笑得合不拢嘴。③今年秋天，刚收完秋庄稼，爷爷就不顾年迈，推起独轮车，带上柱子和柱子他妈，报名参加了区里的支前大队。④这天晚上，月亮又大又圆，照得田地、小桥、村庄和小树林明晃晃的。支前队伍经过小树林时，遇到了一支过路和宿营的解放军队伍。亲人相见，分外高兴。支前队长对爷爷说：“老叔，您累坏了吧？今晚，咱们支前大队也在这里歇歇脚吧。”一堆篝火点起来，映照着一张张闪着汗珠的脸庞。战士们和乡亲们拉着家常。妈妈取下围在脖子上的毛巾，给柱子擦着额头上的汗珠。爷爷的身后，总是别着一根“打狗棍”。它跟着爷爷走南闯北，磨得锃亮。歇息时，爷爷又用小刀在上面刻下一道记号。⑤“爷爷，‘打狗棍’上的小杠杠快要刻满了。”“哦，一道杠杠就是咱们走过的一个村庄，现在有80多道杠杠咯。”⑥柱子看见，有一个跟自己年纪差不多大的小战士，头上缠着绷带，靠在树下，借着月光专心地看起书来。⑦柱子好奇地跑过去，和他攀谈起来：“哥，你们队伍上的人，都这么用功？”⑧“____”小战士的口气，听上去真不含糊。⑨“小兄弟，你认识字吗？”小战士问道。⑩“斗大的字，能认上两箩筐呢！”⑪“今年几岁啦？”⑫“13岁。”⑬“了不起呀，13岁就出来做支前工作、干革命啦！”⑭“还是你了不起，这么小就当上解放军了。”⑮“还小吗？从沂蒙山打到长江边，咱也是‘老战士’喽！”⑯“哥，我能抱一抱你的枪吗？”柱子很是眼馋小战士怀中的那支小马枪。⑰“怎么，看着手痒痒了？”小战士大方地把小马枪递给柱子。⑱柱子学着解放军的样子，端起枪瞄向远方。“哥，我……也能参加你们的队伍吗？”柱子忽然说出一直藏在心中的一个心愿。小战士用怀疑的眼光上下打量了一下柱子，然后摇了摇头说：“恐怕不行呀，你年纪还小，等我们胜利了，你就该回到老家去上学念书，为将来做准备喽！”⑲“将来？将来会是什么样子呢？”柱子第一次从小战士口中，听到了这么新鲜的名词。⑳“将来嘛，那可不是一两句话能说完的。”小战士轻轻拍了拍柱子怀里的小马枪，给柱子描述道，“将来，我们打垮了欺压老百姓的反动派，全中国都解放了，所有的劳苦大众都能抬起头来，扬眉吐气地过日子了……”“我们还要建设自己的国家，天上飞着我们自己的飞机，地上跑着我们自己的汽车……”小战士和柱子靠着一棵大树，望着天上圆圆的、金黄色的月亮，心儿好像都飞向了美好的“将来”。就在这时，远处传来了轰隆隆的声音。“不好！敌机来了……大家快隐蔽！”战士们掩护着支前乡亲，纷纷卧倒在附近的沟壑里。凶残的敌人，往小树林里扔下了一颗颗炸弹。炮火硝烟后，爷爷和几位在检查车子、驮子的乡亲，都躺在殷红的血泊里……柱子俯在爷爷身上大哭着，使劲地呼唤着爷爷。天亮了。附近村子的老乡送来白布，包裹起牺牲的爷爷和乡亲，把他们掩埋在还冒着烟火的小树林里。爷爷不在了，但独轮车还在，米粮还在，“打狗棍”还在。柱子眼里噙着泪水，咬紧牙关，把“打狗棍”插在粮袋间，学着爷爷的样子，把车带子套在小小的脖颈和双肩上，奋力推起了独轮车。擦干眼泪，继续向前，向前，向前……车轮滚滚，炮火阻挡不了我们的支前队伍！第二年春天，在开满金色油菜花的长江边，柱子找到了已经成为排长的爸爸。爸爸正在和战友们做着渡江前的准备。渡江战役打响前，少年柱子如愿以偿，穿上军装，背上小马枪，成为一名光荣的解放军战士。千帆高挂，万船竞发……柱子紧跟着爸爸，紧跟着英勇的渡江大军，冒着敌人的炮火，向着江南，向着胜利，向着美好的“将来”，奋勇奔去。(有删改)15．学校戏剧社计划将选文改编为三幕舞台剧，旨在培养同学们的爱国情怀。请基于选文内容，构思并补写三幕剧本。第一幕第二幕第三幕场景：支前路上

人物：柱子、爷爷、妈妈、乡亲们

情节：①

道具：独轮车、米面场景：小树林

人物：支前队长、爷爷、妈妈、战士们和乡亲们、柱子、小战士

情节：柱子与小战士攀谈；

②

道具：炮弹、独轮车、打狗棍等场景：③

人物：柱子、爸爸、解放军战士

情节：柱子成为解放军战士，跟随爸爸战斗

道具：④16．在剧本围读过程中，同学们对第④段画线句展开了讨论，请你补全下面对话。

17．在排练时，扮演小战士的成员想加几句台词。文章第⑧段中横线处填入哪项句子更符合小战士的人物形象？请简要分析。A．那可不！我们是中国共产党、毛泽东同志领导的队伍，不用功学习，咋能进步呢？B．当然了。我们这支队伍，不用功学习，就不能进步。18．为丰富舞台效果，表演第段时需要有一段柱子的内心独白，请结合上下文，把你设计的独白写下来。(不少于80字)19．节目主持人的报幕词有这样一句话：“车轮滚滚，脚步不止，生生不息，独轮车见证着蜕变与传承。”请联系选文内容，谈谈你对这句话的理解。六、青春抒怀，给青春发一份请柬，邀约在美丽山水间。给时代交出一份答卷，写下豪迈壮美诗篇。——《青春遇见》20．一路青春一路歌，上述歌词引发了你哪些联想与思考？请选择一项任务，完成写作。任务内容文本类型要求任务一叙述自己的青春故事记叙类⑴自拟题目，自定立意。⑵不少于600字。⑶不得出现个人真实信息，如校名、人名等。任务二表达对青春的认识与思考议论类

答案解析部分【答案】1．蓬；怯懦2．B；A3．A4．把“赢得了未来”和“把握住今天”调换位置。【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。

（2）本题考查学生对字音的辨析。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。

（3）本题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。

（4）本题考查辨析病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。1．本题考查根据拼音写汉字。

蓬勃，péngbó，是固定词语，用来形容繁荣、旺盛的样子，符合“朝气与活力旺盛”的语境。

怯懦，qiènuò，是固定词语，指胆小、软弱退缩，与前文“敢于睥睨一切困难”形成对比，符合“面对挑战毫不软弱退缩”的描述。

故答案为：蓬；怯懦。2．本题考查学生对字音的辨析。

迢迢，tiáotiáo，用来形容路途遥远，比如“千里迢迢”“迢迢乎远矣”。

睥睨，pìnì，意思是斜着眼睛看，形容高傲、轻视的样子，符合文段中“敢于轻视一切困难”的语境。

故答案为：B；A。3．本题考查学生对成语的理解及运用能力。我们先分析每个选项的含义，再结合文段语境判断：

A.拈轻怕重：指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。文段中说“他们任劳任怨，做事从不____”，“任劳任怨”是指不怕吃苦、不怕埋怨，与“拈轻怕重”正好是反义搭配，符合“做事不挑拣、不逃避繁重任务”的语境。

B.舞文弄墨：指玩弄文字技巧，或歪曲法律条文作弊，与“青年奋斗、任劳任怨”的主题完全无关，排除。

C.无所不知：指什么都知道，形容知识渊博，和文段“做事”的语境不匹配，排除。

D.蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻，与文段内容毫无关联，排除。

故答案为：A。4．本题考查辨析病句。

原句“赢得了未来，把握住今天”逻辑语序不当。“今天”是“未来”的前提，只有先“把握住今天”，才能“赢得未来”。原句把结果放在了前面，把前提放在了后面，不符合时间和事理的递进关系。

修改意见：将“赢得了未来”和“把握住今天”调换位置，改为“把握住今天，赢得了未来”，这样语序就符合“先立足当下，再展望未来”的逻辑了。

故答案为：把“赢得了未来”和“把握住今天”调换位置。【答案】5．请您给我讲解一下戏剧的排练过程好吗？；分工准备，认真排练；请教6．①如果感到紧张，可以做一下深呼吸，环视全场，调整好自己的状态。②如果忘词了，可以放慢语速努力回忆，通过结合现场情况略作调整、随机应变、自圆其说等方式，顺利进行主持。7．舍生而取义者也；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；无限山河泪；谁言天地宽；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；先天下之忧而忧【解析】【点评】（1）本题考查情景对话。①根据王老师的回答“戏剧的排练过程”，推断小安的问题是请求讲解排练流程，用礼貌的问句即可。②按照“选定剧本→准备排练→合练演出”的逻辑，补充中间环节“分工准备，认真排练”。③“垂询”是敬辞（别人问自己），小安是向老师请教，要改成谦辞“请教”。

（2）本题考查提建议。针对“紧张”：从生理调节“深呼吸、放松肌肉”或心理暗示“自我鼓励”角度提建议。针对“忘词”：从应急技巧“放慢语速回忆、结合现场灵活调整”角度提建议。

（3）本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。5．本题考查情景对话。

第一空。根据王老师所说的“九年级下学期第五单元课本中说得很清楚呀。大体来说，课本剧排练过程为……”可知，小安是向王老师请教课本剧的排练程序，据此可补充“请您给我讲一下课本剧的排练过程吧”，大意对即可。

第二空。根据“首先，选定剧本，搜集资料”“最后，反复合练，准备演出”可知，中间的过程应是“分工准备，认真排练”等。

第三空。“垂询”是敬辞，用于称别人对自己的询问。此处是向老师提问，可使用“咨询”（请教）。

故答案为：请您给我讲解一下戏剧的排练过程好吗？分工准备，认真排练；请教。6．本题考查提建议。

本题属于鼓励类型的，对小安现场感到紧张以及忘词的情况，提一条建议。

一般在比赛时应该注意的是：①调节自己的紧张情绪；②如果中途出现意外忘词，该如何应对；③给予信心鼓励。答题时一定要有称呼。

如：小安，如果感觉很紧张，可以想象一个平时练习的场景，平视前方，不去看观众，平常心对待；如果忘词了，也别担心，可以临场发挥一下，然后再绕到下面有印象的内容上，能自圆其说就好；我相信你一定可以顺利完成比赛，加油！

故答案为：①如果感到紧张，可以做一下深呼吸，环视全场，调整好自己的状态。②如果忘词了，可以放慢语速努力回忆，通过结合现场情况略作调整、随机应变、自圆其说等方式，顺利进行主持。7．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、帆”等字词容易写错。

第2、3空语境：李侠目光坚定，像在慷慨陈词，表达为国捐躯、名留青史的决心。

出处：文天祥《过零丁洋》

句子：人生自古谁无死？留取丹心照汗青

这两句诗表达了诗人视死如归的英雄气概和忠诚报国的赤子之心，与李侠在敌人逼近时的坚定心境高度一致。

第4、5空语境：兰芬面对沦陷的山河，内心充满感伤。

出处：夏完淳《别云间》

句子：无限山河泪，谁言天地宽

这两句写出了诗人对山河破碎的悲痛和对个人前途的绝望，恰能表现兰芬目睹家国沦丧时的沉痛心情。

第6、7空语境：李侠坚信新一代革命力量必将涌现，充满对未来的希望。

出处：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

句子：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

这两句诗用自然景物的变化比喻社会的发展，说明新生事物必将取代旧事物，符合李侠对革命后继有人的坚定信念。

故答案为：舍生而取义者也；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；无限山河泪；谁言天地宽；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；先天下之忧而忧。【答案】8．选择A。对《水浒传》的改编美化了武松形象，使得人物形象扁平化，不尊重原著中对武松形象的塑造，原著里的武松艺高胆大、疾恶如仇，但也有着复仇过度、滥杀无辜的一面，这样的武松更真实。9．示例一：杜少卿夫妇游山；自由与脱俗；杜少卿脸上挂着醉醺醺的笑意，一手拿着金杯，一手牵着娘子，两人惬意地走在清凉山冈子上，路旁是绿树红墙、茂林修竹。背后三四个妇女嘻嘻笑笑跟着，两边的人低垂着头，不敢直视。示例二：遇见孙侦探【解析】【点评】（1）本题考查名著情节。先选定选项，A或B，再对比原著情节。如选A：原著中武大郎并未抚养武松，武松杀人是为兄报仇而非“拯救少女”，改编美化了人物，失去了原著的复杂性。如选B：原著中大闹天宫的起因是孙悟空不满天庭的招安与轻视，并非牛魔王的阴谋，改编扭曲了核心冲突。

（2）本题考查名著人物及情节。先选择课本剧，提炼核心主题词，如《遇见孙侦探》的“希望与破灭”。再设计画面：结合情节细节，用人物动作、环境烘托主题，如祥子攥紧钱袋，孙侦探在旁冷笑，背景是昏暗的街道。8．本题考查名著情节。

武松是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的人物，回清河县的路上，见酒家“三碗不过冈”，连喝十八碗酒，在景阳冈乘醉打死猛虎。下山时巧遇猎户，一同来到阳谷县县衙，将赏银全赠与了众位猎户。知县爱其忠厚仁德，任命他为都头。后巧遇兄长武大郎，原来武大娶妻潘金莲，多有浪荡子弟来家骚扰，因此迁到了阳谷县。潘金莲试图勾引武松，被拒绝，被当地富户西门庆勾引，奸情败露后，两人毒死了武大郎。为报仇，武松先杀潘金莲再杀西门庆，杀人后，武松到阳谷县县衙自首，由于案情重大，武松被押到东平府审判，东平府府尹陈文昭怜惜武松是个有义的汉子，便把案卷改得轻了，判了个刺配孟州，便了。

武松有超过常人的智慧：在为武大郎报仇的情节中，武松通过多方调查、搜集证物，周密安排报仇计划，最终完成了复仇。做人豪迈大气：在为武大郎报仇和在孟州牢营中对潜规则的态度上，武松表现出了豁达通透的特点。嫉恶如仇、知恩图报：为了帮助施恩夺回快活林，武松将蒋门神痛打一顿，并为了报恩和抱打不平，醉打蒋门神。血腥残暴：在血溅鸳鸯楼时，武松一口气杀了十几口人，其中虽有元凶，但也有许多无辜者被杀。滥杀无辜：在大闹飞云浦后，武松在都监府杀死无辜的张都监家眷、仆役十多人。不赞成对《水浒传》的改编，可从“美化了武松形象、不尊重原著中对武松形象”方面分析。

“大闹天宫”是《西游记》中的经典情节，孙悟空第二次接受招安后看守蟠桃园。因七仙女来采摘蟠桃，孙悟空得知王母要设蟠桃宴，请了各路神仙，惟独没他。孙悟空这才看透玉帝的欺骗阴谋，火冒三丈，先是大闹蟠桃宴，自个儿开怀痛饮，还将所有仙酒仙菜席卷一空，装进乾坤袋，准备带回花果山。哪知酒醉迷糊，撞进太上老君的兜率宫，将金丹吃了个干净，这才返回花果山，与众猴孙大开仙酒会。玉帝和王母气得咬牙切齿，立命李天王带领十万天兵天将，兴事问罪。一场激战开始了，孙悟空与神通广大的二郎神斗了几百回合，不分胜负。最后，因遭到太上老君的暗算，不幸被擒。老君将他送进炼丹炉，结果不但没有烧死，反使猴王修得火眼金睛，更加神勇无比。于是猴王奋起反击，把天宫打得落花流水，吓得玉帝狼狈逃跑。

牛魔王早年在花果山和孙悟空等七个妖王结拜，自称“平天大圣”，而后在西方娶铁扇公主为妻，又入赘给玉面公主，并在玉面公主的摩云洞久住。唐僧师徒西天取经路过火焰山，因孙悟空在用计借取芭蕉扇的过程中欺负了铁扇公主，惹得牛魔王大怒，与孙悟空大战许久。虽然牛魔王在孙悟空和猪八戒、土地的联手围攻下落败，但孙悟空始终无法降服牛魔王，最终在护法金刚和天将的围攻下屈服，被哪吒牵往西方。

示例：我不赞成B。《西游记之大闹天宫》中将孙悟空大闹天宫的原因改编成牛魔王使用阴谋诡计，导致孙悟空与天界产生误会，这样的改编不能凸显孙悟空与天庭的矛盾，不能表现出天庭的昏暗。牛魔王是一个同时将牛的动物性、妖的幻想性和人的社会性相结合的文学形象，原著中孙悟空与天庭争斗时，牛魔王未有表现，这样改编违背了原著。

故答案为：选择A。对《水浒传》的改编美化了武松形象，使得人物形象扁平化，不尊重原著中对武松形象的塑造，原著里的武松艺高胆大、疾恶如仇，但也有着复仇过度、滥杀无辜的一面，这样的武松更真实。9．本题考查名著人物及情节。只要结合名著具体情节及人物形象，提炼主题词，描述画面即可。

示例一：选择杜少卿夫妇游山。海报主题词：逍遥山水间

海报画面描述：杜少卿夫妇并肩而立，面对山水美景，眼中充满欣赏与向往。杜少卿挥袖畅谈，妻子微笑倾听，两人姿态悠闲，尽显文人雅士的闲适与自得。背景中，山水相依，云雾缭绕，营造出宁静而诗意的氛围。

示例二：选择遇见孙侦探。海报主题词：厄运逢侦探

海报画面描述：祥子面露惊惧，孙侦探面露狡黠。祥子被孙侦探拦下，孙侦探伸手索要祥子的积蓄，祥子无力反抗，只得颤声哀求。背景为昏暗的街道，暗示着祥子遭遇厄运的悲惨境地。

示例三：选择认识冬妮娅。海报主题词：青春初相识

海报画面描述：保尔与冬妮娅相视而笑，眼中闪烁着青春的光芒。保尔伸出手，邀请冬妮娅共舞，冬妮娅欣然接受，两人姿态优雅，舞步轻盈。背景为明媚的阳光下，花园中鲜花盛开，象征着两人纯真而美好的初恋。

故答案为：示例一：杜少卿夫妇游山；自由与脱俗；杜少卿脸上挂着醉醺醺的笑意，一手拿着金杯，一手牵着娘子，两人惬意地走在清凉山冈子上，路旁是绿树红墙、茂林修竹。背后三四个妇女嘻嘻笑笑跟着，两边的人低垂着头，不敢直视。示例二：遇见孙侦探。【答案】10．带领；不曾；B11．(霍去病)带领八百名轻骑勇士远离卫青(所率的)大军几百里，去夺取战功，捕杀的敌人数量极多。12．上为治第/令视之/对曰/匈奴不灭/无以家为也。13．内在原因：①霍去病善于骑射，跟随卫青出征，有作战经验；②霍去病敢于冲锋陷阵，胆识过人；③霍去病具有强烈的爱国之情。(任意答出两点即可)外在原因：①霍去病的兵马最好，超越了有经验的老将所率领的兵马；②霍去病的军队常常选拔骁勇善战的人补充，整体武力值高；③霍去病的军队从没遭遇过很大的危险，实力与运气并存。14．此处的“霍嫖姚”指的是柳仲郢，因柳仲郢的赏识，李商隐才得以施展自己的才华，诗人借“霍嫖姚”表达了对柳仲郢的赞美和感激之情。同时，因为罢幕之后体弱多病的诗人无所依托，诗人也借写自己无法一直跟随“霍嫖姚”，表达了壮志难酬的遗憾之情。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。

（2）本题考查翻译语句。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。

（3）本题考查断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。

（4）本题考查理解内容。内在原因：从文中找霍去病自身能力与品质的描述，如“善骑射”“敢深入”“匈奴不灭无以家为也”，提炼出骑射本领强、胆识过人、爱国心强等点。外在原因：找客观条件，如“所将常选”“军亦有天幸”，提炼出兵马精良、运气加持等点。

（5）本题考查理解情感。先明确“霍嫖姚”的典故指向：代指赏识自己的柳仲郢。结合诗歌背景“幕府解散、北归”，分析情感：对柳仲郢的赞美与感激，以及自己罢幕之后壮志难酬的遗憾。

参考译文：

霍去病，十八岁就成为侍中。(他)善于骑马射箭，两次跟随大将军卫青(出征匈奴)。大将军根据皇帝的命令，拨给他一批精壮士卒，让他担任票姚校尉。(霍去病)带领八百轻骑勇士远离卫青(所率的)大军几百里，去夺取战功，捕杀的敌人数量极多。(汉武帝)以二千五百户封霍去病为冠军侯。

元狩二年的春天，(霍去病)被任命为骠骑将军，率领一万名骑兵从陇西出发(进击匈奴)，立下战功。汉武帝说：“骠骑将军带领士卒越过乌盭……加封霍去病食邑二千二百户。”

许多有经验的老将率领的兵马也不如霍去病。霍去病率领的士卒常常选拔骁勇善战的人补充，(他)自己也敢深入敌区，常和精壮士卒奔驰在大军的前面。他的军队也是有上天垂幸的，从没遭遇过很大的危险。

这一年是元狩四年。霍去病在狼居胥山祭天，在姑衍山祭地。登山眺望翰海。(汉武帝)以五千八百户加封骠骑将军。

霍去病为人沉默寡言，有勇气，敢作敢为。汉武帝替他修建了一座宅第，让他去看看，(他)回答说：“匈奴不消灭，就无以为家。”因此汉武帝更加重视和宠爱他。10．本题考查文言实词。

第④处“率”：原文“骠骑将军率戎士”，“率”是动词，结合“将军”“戎士（士兵）”的关系，翻译为“带领、率领”，对应“骠骑将军带领士兵”的语境。

第⑥处“未尝”：原文“军亦有天幸，未尝困绝也”，“困绝”是“陷入绝境”，“未尝”是固定搭配，意为“不曾、从来没有”，整句是“军队也有上天眷顾，从来没有陷入过绝境”。

第⑨处“益”：原文“由此上益重爱之”，“益”是副词，修饰“重爱（重视喜爱）”，表示“更加”；

选项B“精益求精”中“益”也是“更加”，好了还要更好，与原文词义一致；A“开卷有益”的“益”是“好处”，C“延年益寿”的“益”是“增加”，均不符。

故答案为：带领；不曾；B。11．本题考查翻译语句。注意关键词：

轻：轻装；勇：勇猛。弃：远离；“赴利”是“奔赴战场夺取战功”，即“奔袭几百里去夺取战功”；“首虏”是“敌人的首级/俘虏”，“过当”是“（斩杀数量）超过己方损失（这里指数量极多）”，即“斩杀、捕获的敌人数量极多”。

故答案为：(霍去病)带领八百名轻骑勇士远离卫青(所率的)大军几百里，去夺取战功，捕杀的敌人数量极多。12．本题考查断句。原文“上为治第令视之对曰匈奴不灭无以家为也”，结合语法+句意断句：

“上为治第”：“上（皇帝）”是主语，“为（替）治第（建造府第）”是谓语+宾语，独立成句；

“令视之”：“令（让）”的宾语是“（霍去病）”，“视之（看这座府第）”是动作，独立成句；

“对曰”：“对（回答）”的主语是霍去病，“曰（说）”引出下文，独立成句；

“匈奴不灭”：是霍去病回答的内容（条件），独立成句；

“无以家为也”：是“匈奴不灭”的结果“没有办法建立家业”。

故答案为：上为治第/令视之/对曰/匈奴不灭/无以家为也。13．本题考查理解内容。

内在原因（自身）：

基础能力强：原文“善骑射，再从大将军”——霍去病擅长骑射，多次跟随卫青出征，有实战经验，是作战的技能基础；

作战风格勇猛：原文“敢深入，常与壮骑先其大军”——他敢于孤军深入敌军，常率领精锐骑兵冲锋在前，胆识远超常人；

家国信念坚定：原文“匈奴不灭，无以家为也”——他把“灭匈奴”作为优先于“安家”的目标，爱国情怀是作战的精神动力。

外在原因（客观条件）：

军队配置优：原文“诸宿将所将士马兵亦不如去病，去病所将常选”——其他老将的士兵、战马都不如霍去病的，他率领的是“精选”的精锐部队；

运气加持：原文“军亦有天幸，未尝困绝也”——作战中从未陷入绝境，客观上减少了战败风险。

故答案为：内在原因：①霍去病善于骑射，跟随卫青出征，有作战经验；②霍去病敢于冲锋陷阵，胆识过人；③霍去病具有强烈的爱国之情。(任意答出两点即可)

外在原因：①霍去病的兵马最好，超越了有经验的老将所率领的兵马；②霍去病的军队常常选拔骁勇善战的人补充，整体武力值高；③霍去病的军队从没遭遇过很大的危险，实力与运气并存。14．本题考查理解情感。

先明确“霍嫖姚”的指代：霍去病是西汉名将，受汉武帝重用；诗中“霍嫖姚”代指柳仲郢。结合注释①：柳仲郢是梓州幕府的赏识者。

再结合诗句细节解析情感：诗句“五年从事霍嫖姚”——李商隐在柳仲郢幕府任职五年，结合注释②“接座交珠履”（柳仲郢让他结交贵人），可见柳仲郢像霍去病受君主赏识一样，赏识、提拔李商隐，所以“霍嫖姚”寄托了对柳仲郢的赞美与知遇之恩的感激。

诗句“我为分行近翠翘”，“翠翘”指柳仲郢幕府，“楚雨含情皆有托，漳滨卧病竟无憀”——柳仲郢入朝后，诗人失去依托，只能“卧病无聊”；结尾“长吟远下燕台去，惟有衣香染未销”，写自己离开幕府后的落寞，“不能再跟随霍嫖姚”，暗含“壮志难酬、无所归依”的遗憾。

故答案为：此处的“霍嫖姚”指的是柳仲郢，因柳仲郢的赏识，李商隐才得以施展自己的才华，诗人借“霍嫖姚”表达了对柳仲郢的赞美和感激之情。同时，因为罢幕之后体弱多病的诗人无所依托，诗人也借写自己无法一直跟随“霍嫖姚”，表达了壮志难酬的遗憾之情。【答案】15．柱子和家人跟着支前队伍赶路；爷爷和几位乡亲在敌人的轰炸中牺牲；长江边；军装、小马枪16．交代了故事发生的时间、地点；营造了宁静美好的氛围，与战争背景形成对比，凸显出和平的珍贵；为下文支前队伍和解放军队伍在小树林里被敌机轰炸埋下了伏笔。17．A项句子更符合小战士的形象。|“那可不”表达了一种肯定且带有自豪的语气，这符合小战士对自己所属队伍的认同和骄傲；“我们是中国共产党、毛泽东同志领导的队伍”进一步强调了队伍的政治属性和领导力量，体现出小战士对党的忠诚和信仰；“不用功学习，咋能进步呢”，这种反问的语气凸显出小战士对学习的重视和对进步的渴望，这也符合解放军战士积极向上的人物形象。18．“将来”真的有如此美好吗？到那时，我要学文化，成为一位认识很多字的先生；爷爷和乡亲们也会有自己的田地，种上各种庄稼、果蔬；我们支援解放军就不用再推独轮车，而是用自己的汽车、飞机……那该有多好呀！19．这句话生动地展现了支前队伍在革命征程中坚定不移、勇往直前的精神风貌，同时强调了这种精神在一代代人之间的传承与发扬。“独轮车”作为革命岁月的见证者，不仅见证了人们为革命付出的艰辛与努力，更见证了他们在革命斗争中的成长与蜕变。【解析】【点评】（1）本题考查情节梳理与概括。梳理原文情节脉络，按“支前赶路→遭遇轰炸牺牲→江边参军战斗”划分三幕。每一幕的场景、人物、情节、道具都从原文提取或推导，如第一幕对应赶路，第二幕对应牺牲，第三幕对应长江边参军。

（2）本题考查环境描写的作用。先点明画线句是环境描写，交代时间、地点。分析其营造的宁静氛围，与后文轰炸的残酷形成对比，突出和平珍贵，同时为下文伏笔。

（3）本题考查人物形象分析。对比A、B两句的语气与内容，A句“那可不”“咋能进步呢”更符合小战士的豪爽、自豪与对队伍的认同感，B句语气平淡，缺少人物的鲜活感。

（4）本题考查内心独白创作。结合上下文，抓住柱子对“将来”的憧憬，以及爷爷牺牲后的决心，用第一人称写出他对未来的想象与对革命的坚定信念。

（5）本题考查词句理解。抓住“独轮车”的象征意义——革命精神的见证与传承，结合柱子从支前少年到解放军战士的蜕变，以及支前队伍的前进步伐，分析“蜕变与传承”的内涵。15．本题考查情节梳理与概括。

第（1）空：已知题干信息“支前路上”可定位到文章第①—③段，结合第①段“漆黑的夜晚，队伍打着火把往前赶路。车轮滚滚，一路向前，向前，向前……前方部队打到哪里，支前队伍就把弹药、米粮、油盐、蔬菜送到哪里”，第②段“你爹是好样的！从咱水沟头走出去的后生们，个个是好样的”，第③段“今年秋天，刚收完秋庄稼，爷爷就不顾年迈，推起独轮车，带上柱子和柱子他妈，报名参加了区里的支前大队”可知，在乡亲们眼中，参军是好样的，他们自己也要为前线做些事情，于是走走上了支前的道路，据此可概括为：支前队伍紧跟解放军步伐，一家人以支前为荣；

第（2）空：已知题干信息“小树林”可定位到文章第④段“支前队伍经过小树林时，遇到了一支过路和宿营的解放军队伍”，再结合第⑲段“就在这时，远处传来了轰隆隆的声音。‘不好！敌机来了……大家快隐蔽！’战士们掩护着支前乡亲，纷纷卧倒在附近的沟壑里。凶残的敌人，往小树林里扔下了一颗颗炸弹。炮火硝烟后，爷爷和几位在检查车子、驮子的乡亲，都躺在殷红的血泊里……柱子俯在爷爷身上大哭着，使劲地呼唤着爷爷”可知：爷爷和几位乡亲在战争中牺牲了。

第（3）空：结合第㉑段“第二年春天，在开满金色油菜花的长江边，柱子找到了已经成为排长的爸爸。爸爸正在和战友们做着渡江前的准备。渡江战役打响前，少年柱子如愿以偿，穿上军装，背上小马枪，成为一名光荣的解放军战士”，第㉒段“柱子紧跟着爸爸，冒着敌人的炮火，向着胜利，向着美好的‘将来’，奋勇奔去”可知场景是在：长江边；道具需要军装、小马枪等。

故答案为：柱子和家人跟着支前队伍赶路；爷爷和几位乡亲在敌人的轰炸中牺牲；长江边；军装、小马枪。16．本题考查环境描写的作用。

结合“月亮又大又圆，照得田地、小桥、村庄和小树林明晃晃的”可知“小树林”是故事发生的背景；这里环境十分和谐、美好，渲染幽深祥和的气氛，可是当时正处于战争时期，结合第①段“漆黑的夜晚，队伍打着火把往前赶路。车轮滚滚，一路向前，向前，向前……前方部队打到哪里，支前队伍就把弹药、米粮、油盐、蔬菜送到哪里”可知战火纷飞，这形成鲜明的对比，突出和平的可贵与难得；结合第⑲段“就在这时，远处传来了轰隆隆的声音。‘不好！敌机来了……大家快隐蔽！’战士们掩护着支前乡亲，纷纷卧倒在附近的沟壑里。凶残的敌人，往小树林里扔下了一颗颗炸弹。炮火硝烟后，爷爷和几位在检查车子、驮子的乡亲，都躺在殷红的血泊里……柱子俯在爷爷身上大哭着，使劲地呼唤着爷爷”可知就是在这小树林里，爷爷和乡亲们遭到了敌人的进攻牺牲了，故也为下文这一情节做铺垫。据此可作答。

故答案为：交代了故事发生的时间、地点；营造了宁静美好的氛围，与战争背景形成对比，凸显出和平的珍贵；为下文支前队伍和解放军队伍在小树林里被敌机轰炸埋下了伏笔。17．本题考查人物形象分析。

结合第⑧段“小战士的口气，听上去真不含糊”可知小战士们胸有成竹，对战争的胜利抱有必胜的信念，故他们的语气也是自豪、自信、毫不含糊的。A句“那可不！我们是中国共产党、毛泽东同志领导的队伍，不用功学习，咋能进步呢”中“那可不”用了反问的语气就体现了小战士们的自信，一个感叹号让语气更强烈；“我们是中国共产党、毛泽东同志领导的队伍”交代身份，这也是让他们勇敢作战的信念；最后“不用功学习，咋能进步呢”又用反问的语气结尾，更突出他们对知识的渴望，战争胜利的坚定信念。而B句“当然了。我们这支队伍，不用功学习，就不能进步”就是一个普通的陈述句，没有强烈的语气，只是在说明一个事实，没有这种表达效果，故A更好。

故答案为：A项句子更符合小战士的形象。|“那可不”表达了一种肯定且带有自豪的语气，这符合小战士对自己所属队伍的认同和骄傲；“我们是中国共产党、毛泽东同志领导的队伍”进一步强调了队伍的政治属性和领导力量，体现出小战士对党的忠诚和信仰；“不用功学习，咋能进步呢”，这种反问的语气凸显出小战士对学习的重视和对进步的渴望，这也符合解放军战士积极向上的人物形象。18．本题考查内心独白创作。核心是让你站在柱子的视角，写出符合人物当下心境的内心独白，我们可以从这几个角度拆解解题逻辑：

1.锚定核心情境

时间点：柱子刚听完小战士描绘的“将来”，正望着圆月。

人物状态：内心既带着对“将来”的好奇与向往，也藏着自己想参军、学文化的心愿，同时还牵挂着爷爷和一起支前的乡亲。

独白的作用：既要展现少年的天真憧憬，也要埋下后续情节中“失去爷爷、继承使命”的情感伏笔。

2.贴合人物设定

年龄与经历：柱子是13岁的农村少年，没读过多少书，语言要朴实、口语化，不能用成人化的复杂表达。

身份与愿望：他是支前队员，亲眼见过战争的残酷，也听过爸爸、爷爷的革命故事，所以独白里要包含对“参军”“学文化”的渴望，以及对安稳生活的向往。

情感底色：既有对未来的美好想象，也有对眼前艰苦生活的无奈，情感要真实、细腻，符合少年的心理。

3.呼应上下文细节

要融入前文出现的“推独轮车”“识字少”“小战士的小马枪”等细节，让独白和原文情节紧密相连。

要呼应小战士提到的“飞机、汽车”“全国解放”等内容，体现柱子对这些新鲜事物的向往。

4.构建独白的层次

开头：用疑问或感叹引出对“将来”的思考，比如“真的能有那样的日子吗？”

中间：具体描绘自己想象中的“将来”，比如“我要学好多字，再也不被人笑‘认两箩筐’”“爷爷不用再扛着打狗棍走南闯北”。

结尾：用充满希望的语气收尾，比如“要是能早点到那一天就好了！”

故答案为：“将来”真的有如此美好吗？到那时，我要学文化，成为一位认识很多字的先生；爷爷和乡亲们也会有自己的田地，种上各种庄稼、果蔬；我们支援解放军就不用再推独轮车，而是用自己的汽车、飞机……那该有多好呀！19．本题考查词句理解。

结合“车轮滚滚，脚步不止，生生不息，独轮车见证着蜕变与传承”可知我们要抓住“生生不息”“独轮车”“见证”“蜕变与传承”等词语结合内容进行理解。

结合第②段“爷爷弓着背，把车带子套在脖颈和双肩上，在后面奋力推着独轮车。13岁的柱子和妈妈一起，把粗大的拉绳勒在肩膀上，在前面用力拉着车子。车架子两边的口袋里，装满了米面。从家乡出发，他们跟着支前队伍已经走了一个多月，沿路经受过多次敌机轰炸”可知“独轮车”是那个战火纷飞的年代爱心的传递，就像第①段所说“车轮滚滚，一路向前，向前，向前……前方部队打到哪里，支前队伍就把弹药、米粮、油盐、蔬菜送到哪里”，这是战争胜利的坚强后盾，同时它也是历史的见证者，见证着老一辈的艰苦奋斗，见证了革命的胜利。结合第③段“今年秋天，刚收完秋庄稼，爷爷就不顾年迈，推起独轮车，带上柱子和柱子他妈，报名参加了区里的支前大队”，第⑱段“柱子学着解放军的样子，端起枪瞄向远方。‘哥，我……也能参加你们的队伍吗？’柱子忽然说出一直藏在心中的一个心愿。小战士用怀疑的眼光上下打量了一下柱子，然后摇了摇头说：‘恐怕不行呀，你年纪还小，等我们胜利了，你就该回到老家去上学念书，为将来做准备喽！’”可知不仅是爷爷老一辈在干革命，连柱子、小战士他们这些小孩也积极投入到革命队伍中，这体现了革命精神的生生不息，这种不怕困难、勇往直前的大无畏精神在一代又一代的传承与发扬。据此可理解作答。

故答案为：这句话生动地展现了支前队伍在革命征程中坚定不移、勇往直前的精神风貌，同时强调了这种精神在一代代人之间的传承与发扬。“独轮车”作为革命岁月的见证者，不仅见证了人们为革命付出的艰辛与努力，更见证了他们在革命斗争中的成长与蜕变。20．【答案】任务一：跑道上的青春旋律体育中考的脚步声越来越近，八百米跑道成了我青春里最磨人的一段旋律。​​​​​​​第一次测八百米时，我刚冲完半圈就岔了气，扶着膝盖蹲在跑道边，看着同学们一个个从我身边跑过，风卷起的落叶打在我发烫的脸颊上。体育老师走过来，把一瓶水塞进我手里：“别蹲，走两步。青春哪有不喘气的？”​​​​​​​从那天起，我每天傍晚都泡在跑道上。一开始，我还是跑两百米就喘得像拉风箱，双腿像灌了铅。直到有天傍晚，我看见同班的小冉也在练。她比我还瘦小，却咬着牙，一步一步地往前挪，额头上的汗滴在塑胶跑道上，很快就被热气蒸干了。我忽然想起老师说的“青春哪有不喘气的”，于是咬着牙跟了上去。我们没说话，只有鞋底摩擦跑道的沙沙声，像一首笨拙的歌。​​​​​​​真正的转折在一次模拟考。当我跑到最后一百米时，肺里像要炸开，腿也软得像面条。就在我要放弃的瞬间，我听见小冉在终点喊我的名字，声音带着哭腔。我抬起头，看见她举着我的校服外套，在夕阳里用力挥舞。那一刻，我忽然觉得，跑道上的每一步，都不再是为了分数，而是为了不辜负这份陪伴。我冲过终点线时，她扑过来扶住我，我们俩瘫在草坪上，大口喘着气，却忍不住笑出了声。​​​​​​​后来我才明白，青春的歌，从来不是一个人的独唱。它是跑道上的沙沙声，是朋友的加油声，是汗水滴在地上的轻响。这些不完美的音符，串起来就是属于我们的旋律。​​​​​​​现在，我已经能稳稳地跑完八百米了。每次踏上跑道，我都会想起那个傍晚，想起小冉挥舞的外套。原来青春最动人的，不是跑得多快，而是我们一起跑过的那些日子。就像歌里唱的，“一路青春一路歌”，我的青春之歌，就藏在这条跑道上，藏在每一次心跳和呼吸里。任务二：青春是一首奋斗的歌​​​​​​​“一路青春一路歌”，青春是什么样的歌？我想，它不是柔美的轻音乐，也不是伤感的慢歌，而是一首充满力量的奋斗之歌，每一个音符都藏着我们奔跑的身影。​​​​​​​青春的歌，开篇往往带着迷茫。我们站在人生的十字路口，不知道该往哪个方向走。就像李大钊先生所说：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家。”百年前的青年们也曾迷茫，但他们选择了为国家奋斗的方向，让青春的歌声有了厚重的底色。如今的我们，或许不必面对山河破碎的困境，但依然要为自己的梦想奔跑，让迷茫的开篇变成坚定的序曲。​​​​​​​青春的歌，离不开奋斗的音符。教室里，我们为了一道难题绞尽脑汁；跑道上，我们为了多跑一秒拼尽全力；兴趣班里，我们为了练好一个动作反复练习。这些看似平凡的努力，正是青春之歌里最动人的旋律。就像奥运赛场上的年轻运动员，他们用十几年的汗水，在青春的舞台上唱出了最响亮的歌。没有奋斗的青春，就像没有音符的乐谱，再美的歌词也没有意义。​​​​​​​青春的歌，也会有挫折的变奏。我们会在考试中失利，会在比赛中跌倒，会在追梦的路上碰壁。但这些挫折不是歌声的休止符，而是让旋律更丰富的变奏。正如诗人艾青所说：“光荣的桂冠，从来都是用荆棘编成的。”那些跌倒后爬起来的瞬间，那些流泪后继续奔跑的日子，会让我们的青春之歌更有深度，更有力量。​​​​​​​一路青春一路歌，这首歌，需要我们自己填词，自己谱曲。它不需要多么华丽的辞藻，也不需要多么复杂的旋律，只要每一个音符都充满奋斗的力量，每一段歌词都写满成长的感悟，就是一首好歌。​​​​​​​愿我们都能在青春的路上，唱出属于自己的奋斗之歌。多年以后