（新教材）2026年部编人教版二年级下册语文 5.《雷锋叔叔你在哪里》(第一课时) 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文二年级下册教学课件20266年新版二年级下册语文人教版（部编版）教材变化新增课文（2篇）：第7课《我不是最弱小的》（关爱弱小）第24课《大禹治水》（传统神话）删除课文（3篇）：《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》《祖先的摇篮》古诗调整新增：第八单元日积月累《江上渔者》删除：原《舟夜书所见》我爱阅读新增：《雷锋日记二则》《鲁班造锯》删除：《小柳树和小枣树》《好天气和坏天气》单元位置调整：《雷雨》《太空生活趣事多》《要是你在野外迷了路》→

五单元→六单元《一匹出色的马》→

二单元→四单元识字写字（要求提高）识字：400字→450字

写字：200字→250字生字表更新，如《大象的耳朵》“扇、遇”等成为新重点板块与练习（结构优化）口语交际全部并入语文园地

新增实操题型：借助清洁工具识字、查字典辨字义等阅读要求升级：从“说感受”→“谈简单看法”，衔接三年级

快乐读书吧：一单元→二单元

雷锋叔叔，你在哪里第一课时小学语文（统编版）二年级下册·第二单元第5课第二单元第5课情境创设：穿越时空，与雷锋同行雷锋，原名雷正兴，出生于湖南长沙，中国人民解放军战士，共产主义战士。1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁。雷锋对后世影响最大的是以其名字命名的雷锋精神。雷锋精神影响了后来一代一代的中国人。1963年3月5日，毛泽东亲自题词“向雷锋同志学习”，此后，3月5日定为学雷锋纪念日。任务一：初寻雷锋影认识英雄雷锋自读要求：①圈出生字词，借助拼音读准字音；②标出诗歌小节。①②③④⑤带着呼唤的口吻，想要寻找的心情。自由朗读课文整体感知小溪边——帮助迷路的孩子献出爱心思考：这首诗讲了关于雷锋叔叔的哪几件事？小路上——帮助年迈的大娘léi音序：L部首：雨结构：上下组词：打雷雷电造句：窗外传来隆隆的雷声。书写指导演示笔顺fēng音序：F部首：钅结构：左右组词：雷锋先锋造句：雷锋精神影响了后来一代一代的中国人。演示笔顺书写指导jīng荆棘负荆请罪荆mào冒雨感冒bàn花瓣豆瓣冒瓣méng启蒙yíng晶莹蒙莹nìnɡ泥泞mì寻觅觅食泞觅wō

脚窝酒窝xū需要需求窝需shùn顺序顺着顺献xiàn奉献献给céng曾经jí荆棘曾棘披荆斩棘我会认qiáo瞧见瞧不起瞧jì

足迹痕迹迹蒙蒙细雨氵表义，宁表声意思为地面因有水而成为泥浆生字认记形声字识字氵宁泞+=蒙莹生字认记结构比较识字观察这两个字，你有什么发现？草字头秃宝盖顺迹瓣献生字认记加一加川+页=辛+瓜+辛=辶+亦=南+犬=曾经蒙蒙细雨泥泞顺着足迹冒雨荆棘花瓣晶莹寻觅需要献出认一认，读一读瞧见脚窝棘冒荆迹曾泞蒙顺瓣莹瞧窝觅献爱心献需任务二：细品雷锋事讲述温暖的瞬间①②听读第一、二小节思考：雷锋叔叔在哪里？在干什么？聚焦第一、二小节他怀抱迷路的孩子，冒着细雨，在泥泞的路上，留下深深的脚印。猜猜词语意思你能猜出词语“足迹”“泥泞”的意思吗？并说说你是怎么猜出来的。通过串字法猜测。“足”是脚的意思，“迹”是痕迹，组合起来，“足迹”就是脚的痕迹。猜猜词语意思你能猜出词语“足迹”“泥泞”的意思吗？并说说你是怎么猜出来的。联系上下文猜测。对于较深奥的词语，可在认真阅读文章后推断其在句中的意思。联系“蒙蒙的细雨”“路上的脚窝”等细节，可知“泥泞”意为“因路上有烂泥而不好走”。泥泞两次出现“你在哪里”，这是作者发自内心的呼唤，表达了作者寻找雷锋足迹的迫切心情。体会修辞，感受迫切心情沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？反复小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。找找雷锋叔叔的动作。体会动词“抱着”“冒着”这两个动词让我们仿佛看到雷锋叔叔在雨中抱着迷路的孩子艰难前行的身影，突出了雷锋叔叔乐于助人的品质。读句子，想画面。再根据课文内容，说一说雷锋的故事。沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔抱着迷路的孩子，在泥泞的路上艰难地行走着，身后留下了一串串深陷在泥中的脚印。抓住当时周围的环境和人物的表现来想象画面。长长的小溪蒙蒙的细雨长长的（）蒙蒙的（）小河夜色长长的（）蒙蒙的（）头发薄雾词语积累朗读指导1、第一个“你在哪里”语调较低；第二个“你在哪里”语调上扬，语速可以变慢。2、分节朗读，读出问答的语气。朗读诗歌读一读这两个小节诗歌，

说说它们之间有什么关系？一问一答zuó音序：Z部首：日结构：左右组词：昨天