（新教材）2026年部编人教版二年级下册语文 24.《大禹治水》(第一课时) 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文二年级下册教学课件20266年新版二年级下册语文人教版（部编版）教材变化新增课文（2篇）：第7课《我不是最弱小的》（关爱弱小）第24课《大禹治水》（传统神话）删除课文（3篇）：《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》《祖先的摇篮》古诗调整新增：第八单元日积月累《江上渔者》删除：原《舟夜书所见》我爱阅读新增：《雷锋日记二则》《鲁班造锯》删除：《小柳树和小枣树》《好天气和坏天气》单元位置调整：《雷雨》《太空生活趣事多》《要是你在野外迷了路》→

五单元→六单元《一匹出色的马》→

二单元→四单元识字写字（要求提高）识字：400字→450字

写字：200字→250字生字表更新，如《大象的耳朵》“扇、遇”等成为新重点板块与练习（结构优化）口语交际全部并入语文园地

新增实操题型：借助清洁工具识字、查字典辨字义等阅读要求升级：从“说感受”→“谈简单看法”，衔接三年级

快乐读书吧：一单元→二单元

大大第一课时统编版小学语文二年级下册第八单元禹禹水水治治情境任务远古部落洪水泛滥，百姓饥寒交迫间苦不堪言。帝舜见民生凋敝，急召禹继父业治理--其父鲧曾以“堵”法治水九年，终以失败。禹深知“堵不如疏”，可洪水绵延千里、地形错综复杂，仅凭己身难察水势、难聚民力。为尽快平息水患、让百姓重返家园，禹决意广募智勇双全的小助手，共探疏河导洪之策，同赴治洪前线。活动一解码治水关键字整体感知默读课文（不出声，不动唇，不指读）；圈画出生字词和不理解的词语；标出自然段。词语认读洪水泛滥毁坏毒蛇伤害灾难继续失败教训疏导努力驱赶恢复功绩hónɡlànhuǐdúshānɡnànjìxùbàixùnshūnǔqūhuīɡōnɡjì生字识记洪书写指导hónɡ部首：氵结构：左右组词：洪水洪亮造句：回答问题时声音要洪亮。生字识记很久很久以前，洪水经常泛滥。làn大水淹没田地，冲毁房屋。huǐ生字识记毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜dú“毒”是会意字。《说文解字》中提到它本义是“害人之艸（草）”，古代字形从“屮”（像草木初生的样子），下面的“母”通“毋”，寓意这种有害的草不要去触碰。shānɡ多音字难困难

难过nán读“nán”时，多用来形容事情的状态，核心围绕“不容易”展开；灾难落难nàn读“nàn”时，多和负面的事件、行为相关，核心涉及“灾祸”“责问”等。生字识记继续纟连续下去、不中断进程。书写指导jì部首：纟结构：左右组词：继续继而造句：被打断后，他继续完成自己的工作。书写指导xù

部首：纟结构：左右组词：连续续约造句：学习的劲头要持续保持下去，这样才能取得好成绩。生字识记贝+攵=败讠+川=训马+区=驱忄+灰=恢工+力=功纟+责=绩女+又+力=努读一读，记一记洪水防洪毁坏损毁毒蛇毒害继续连续疏通稀疏驱赶驱除识字游戏洪滥伤继败训疏努功毒活动二理清治水开端治水开端读完第二自然段，你有什么感受？很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。治水开端面对泛滥的洪水，当时谁首先来治水呢？结果怎么样？请你读一读第三自然段，完成脉络图。洪水给百姓带来了无数灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人带领大家治水。他筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。治水开端面对泛滥的洪水，当时谁首先来治水呢？结果怎么样？请你读一读第三自然段，完成脉络图。起因洪水泛滥，给百姓带来了无数灾难经过