统编版四年级语文下册第一单元第4课《三月桃花水》同步练习

统编版四年级语文下册第一单元第4课《三月桃花水》同步练习班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟说明：本练习围绕《三月桃花水》核心考点设计，分基础层、提升层、拓展层，题量丰富，难度适中，贴合四年级语文要求，不超纲，旨在巩固课文知识、提升文本理解与读写运用能力。一、基础层（40分）（一）看拼音，写词语（10分）táohuā（）táoshuǐ（）qīngliáng（）gǔdòng（）yǎnzòu（）yuányě（）yīnggē（）yànwǔ（）fúshì（）qīngróu（）（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）1.桃花（táotāo）2.流淌（tǎngtàng）3.叮咚（dīngdēng）4.琴弦（xiánxuán）5.应和（hèhé）6.纤细（xiānqiān）7.炊烟（chuīcuī）8.沉醉（zuìzhuì）（三）选字填空（6分）弦舷眩1.琴（）船（）目（）拂佛氟2.（）拭仿（）（）气柔揉糅3.轻（）（）面（）合（四）补充词语，并选词填空（8分）（）光粼粼（）声叮咚（）风拂面（）花烂漫（）机勃勃（）柔细雨（）歌燕舞心（）神醉1.三月的江南，________，到处都是生机勃勃的景象。2.春雨淅淅沥沥地下着，________，滋润着世间万物。3.傍晚，________，桃花水潺潺流淌，让人忘却了所有烦恼。4.听着桃花水叮咚的声响，看着岸边的美景，我不禁________。（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）1.《三月桃花水》的作者是刘湛秋，课文用生动的语言描写了三月桃花水的美丽景象。（）2.课文把三月桃花水比作竖琴和明镜，突出了它的声音美和形态美。（）3.课文主要描写了桃花水的声音，没有描写它的样子。（）4.课文表达了作者对三月桃花水的喜爱，以及对春天的赞美之情。（）二、提升层（35分）（一）按要求完成句子练习（12分）1.三月的桃花水，是春天的竖琴。（改为反问句）（4分）________________________________________________________________2.桃花水叮咚叮咚地流淌着，滋润着大地。（仿写拟人句）（4分）________________________________________________________________3.三月的桃花水，是一幅美丽的画卷。（扩写句子，至少扩两处）（4分）________________________________________________________________（二）课文内容梳理与情感体悟（13分）1.填空（7分）（1）课文围绕“三月桃花水”，主要从________和________两个方面描写了它的美丽。（2）作者把三月桃花水比作________和________，生动形象地写出了它的特点。（3）课文中，桃花水的声音像________、________等，展现了它的声音美。（4）课文表达了作者对________________的喜爱和对________________的赞美之情。2.简答题：结合课文内容，说说作者为什么把三月桃花水比作“春天的竖琴”和“春天的明镜”？（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________（三）课内片段阅读（10分）三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……1.这段话主要写了什么内容？（2分）________________________________________________________________2.作者把三月桃花水比作什么？这样写有什么好处？（3分）________________________________________________________________3.赏析句子“它看见垂柳披上了长发，如雾如烟”。（3分）________________________________________________________________4.从这段话中，你能体会到作者怎样的思想感情？（2分）________________________________________________________________三、拓展层（25分）（一）课外阅读（10分）春溪春天的小溪，像一条碧绿的绸带，缠绕着村庄，流淌着希望。溪水清清的，亮亮的，能看见水底圆润的鹅卵石，能看见小鱼在水里自由自在地游来游去。岸边的小草探出嫩绿的脑袋，好奇地打量着这个崭新的世界；不知名的野花竞相开放，红的、黄的、紫的，点缀在草丛中，像一颗颗彩色的星星。春风一吹，溪水泛起层层涟漪，阳光洒在水面上，波光粼粼，像撒了一层碎金。溪水叮咚叮咚地唱着歌，一路向前，滋润着岸边的田野和树木。燕子掠过水面，留下一圈圈波纹；孩子们在溪边追逐嬉戏，笑声和溪水的歌声交织在一起，格外动听。春溪，是春天的使者，是大地的乳汁，它带给我们生机与欢乐，也带给我们无限的希望。我爱这美丽的春溪！1.短文主要描写了春溪的什么特点？（2分）________________________________________________________________2.作者描写了春溪周围的哪些景物？（2分）________________________________________________________________3.这篇短文和《三月桃花水》有什么相同之处？（3分）________________________________________________________________4.短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）________________________________________________________________（二）习作表达（15分）结合《三月桃花水》的学习，写一写你眼中的春天（或春天的一处景物）。要求：写出景物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，加入具体的细节描写（外形、声音、颜色等），语句通顺，情感真挚，表达出你对春天的喜爱之情，不少于150字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础层（40分）（一）看拼音，写词语（每空1分，共10分）桃花桃水清凉鼓动演奏原野莺歌燕舞拂拭轻柔（二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分）1.táo√2.tǎng√3.dīng√4.xián√5.hè√6.xiān√7.chuī√8.zuì√（三）选字填空（每空1分，共6分）1.弦舷眩2.拂佛氟3.柔揉糅（四）补充词语并选词填空（补充词语每空0.5分，选词填空每空1.5分，共8分）波泉春桃生轻莺旷1.桃花烂漫2.轻柔细雨3.春风拂面4.心旷神怡（五）判断正误（每空2分，共8分）1.√2.√3.×4.√二、提升层（35分）（一）句子练习（每小题4分，共12分）1.示例：三月的桃花水，难道不是春天的竖琴吗？（反问句格式正确，语句通顺即可）2.示例：桃花水唱着欢快的歌，蹦蹦跳跳地奔向远方，温柔地抚摸着大地。（拟人句格式正确，语句通顺即可）3.示例：三月的桃花水，清澈见底，波光粼粼，是一幅充满生机与诗意的美丽画卷。（扩写合理，语句通顺即可）（二）课文内容梳理与情感体悟（共13分）1.填空（每空1分，共7分）（1）声音样子（形态）（2）春天的竖琴春天的明镜（3）示例：拖拉机的鸣响、麦苗的谈心声（任选2个即可）（4）三月桃花水春天2.简答题（6分）把三月桃花水比作“春天的竖琴”，是因为它的声音多样而动听，像竖琴演奏出的美妙乐曲，展现了声音美（3分）；把它比作“春天的明镜”，是因为它清澈透亮，能映照出春天的各种景物，展现了形态美，生动形象地突出了三月桃花水的美丽（3分）。（意思对即可）（三）课内片段阅读（共10分）1.主要写了三月桃花水的声音美和形态美，把它比作春天的竖琴和明镜，展现了它的美丽（2分，意思对即可）2.比作春天的竖琴和春天的明镜（1分）；这样写生动形象地突出了桃花水的声音美和形态美，使描写更具体、更有感染力（2分）（共3分）3.运用了拟人和比喻的修辞手法（1分），把垂柳当作人来写，“披上长发”生动形象地写出了垂柳的柔美，“如雾如烟”又把垂柳的枝条比作雾和烟，突出了垂柳的轻盈、朦胧之美（2分）（共3分）4.体会到作者对三月桃花水的喜爱和赞美，以及对春天美好景色的热爱之情（2分，意思对即可）三、拓展层（25分）（一）课外阅读（共10分）1.清澈、明亮、充满生机（2分，答对2个及以上得满分）2.鹅卵石、小鱼、小草、野花、燕子、孩子们（2分，答对4个及以上得满分）3.都描写了春天的溪水（或流水），都运用了比喻、拟人等修辞手法，都突出了春天景物的美丽和生机，都