黑龙江哈尔滨市2026届高三下学期2月阶段性测试语文试题（含答案）

人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？....感知和行动。如果行动结果与预测相符，该模型得到强化；如果“回答”源于其训练数据中存在的模式，其输出在本质上是对已有数据模式的再组合与泛化。和意图。从系统架构看，当前AI缺乏产生意识的关键基础。人类意识1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()2．根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是()假设或思想模型并通过预测来指导后续的感知和行动”这一观点的是()C．人类在看三维立体画（MagicEye）时，最初只能看到杂乱的点，但当视线焦点调整后，“瞧好吧。一出车站就能看得清清楚楚！……哎，往下蹲蹲，再蹲点……”“还有几个字？”罗世诚问。“就完，剩下最后一个‘河’字了。”就在他扣动扳机的瞬间，胳膊突然一麻——有人准确击中他的穴位，手枪飞向天空。肖光义和罗世诚刚要上前助战，那黑衣人抬头喝道：“还不快跑！”两人不约而同地、惊喜地喊了一声：“是您？！”“快，快跑！”皮鞋的声音越来越近：“抓活的呀！围过去抓呀！”这时，挥拳人一推肖光义厉声喝道：“快跑！”肖光义对着他那仿佛喷射着火焰的大眼睛说：“王一民老师！那你……”“不要管我！”被喊作王一民老师的人，一边说着，一边纵身一跳，轻似狸猫般地跳到清脆的枪声，两个敌人一前一后倒在地上。后边成群的敌人被这突然而准确的枪击惊呆了，“射击！”好几个，他们探着脑袋往下看，只见院子里黑洞洞阴森森，手电光在墙根下来回晃动半天，6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()D．文本采用第三人称无限视角叙事，不仅以肖光义、罗世诚的视角叙述夜书标语的行动，薛奎，字宿艺，绛州正平人。进士及第，为隰州军事推官。州民常聚博僧舍，一日，盗杀寺奴取财去，博者适至，血偶涴衣，逻卒捕送州，考讯诬伏。奎独疑之，白州缓其狱，知益州，秦民与夷落数千人列奎治状，请留，玺书褒谕，不许。有民妇讼其子不孝，诘之，召为龙图阁学士，遂参知政事。帝谕曰：“先帝尝以为卿可任，今用卿，先帝意也。”奎性刚不苟合，遇事敢言。真宗时数宴大臣，至有沾醉者。奎谏曰：“陛下即位之初，励精万机而简宴幸。今天下诚无事而宴乐无度大臣数被酒无威仪非所以重朝廷也。或曰：“公性刚直，不附权贵，得无忤上乎？”非也。公尝言：“事君以忠，事民以恕，11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()〔注〕①此诗作于元符三年（1100年）苏轼自海南儋州遇赦北归渡海之时。②鲁叟，15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（2）教学研讨会上，校长引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的“，”对世界的认知方式，即通过具象特征对事物进行归纳。透过这些的量词，我们得以窥见一个民族深层的思维辞的色彩来，表现出浓厚的主体性。19．填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是()20．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是()....“背影留给坎坷，笑容交给阳光……不辜负时代的期望。”这是《感动中国》给予寒门“一个人的成就离不开时代，但更取决于能否抓住机遇。”物理学家杨振宁如是说。），类思想源于社会实践，AI仅为被动算法计算，无主体性。②在认识的交互性：人类依赖具身认知与环境互动，AI缺乏生物感知，脱离真实②烘托人物形象：“建国纪念碑”体现了侵略者的嚣张，作为军②场景高度聚焦：核心情节始终围绕站前（或纪念碑附近）的③事件集中：人物的所有行动都指向“书写并完成标语”这一核④物象的反复出现与勾连：“拉哈油”（红油）油顺脖子淌下”。红油从书写真理的颜料变为反抗敌人的“武器”。同一个物件贯穿了“行动”慨臣侍君很少能坚持到底，薛奎指出君臣都需坚守正道，并以开元②因本性高洁，无愧于心。颔联以云散月出、海天本清象征自④因胸襟旷达，化苦为奇。尾联诗人以独特视角与超然的胸襟示例一：小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中示例二：可怜妆镜台示例三：月下飞天镜，云生结海楼示例四：18．①“长条型”改为“长条形”②“一脉相成”改为“一脉相承”③“范筹⑤语序不当，改为：不仅如实记录了古人对物质世界的分类智物的理解。221）“粒粒”：表达效果：①使比喻（如明珠、星星）更加具体可感，生动描绘出零叶间的精致画面。②与“零星地点缀着”相呼应，契合了月光下荷具象特征：“缕”本用于细长、轻柔的线状物。这里将无形的香气具象化，描绘出清香细微、