2025年浙江省语文专升本考试真题及参考答案

2025年浙江省语文专升本考试真题及参考答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1、下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是

A.沁园春（qìn）

B.瓦砾（lì）

C.聒噪（guō）

D.矫揉造作（jiǎo）答案：D

解析：“矫”应读作“jiǎo”，不读“jiào”。其余选项读音均正确。2、下列句子中没有语病的一项是

A.由于他刻苦钻研，所以成绩一直很好。

B.这篇文章的中心思想是非常明确的。

C.这些物品虽然很旧，但保存得完好无损。

D.要是遇到困难，就不要轻易放弃。答案：C

解析：A项语病为赘余（“刻苦钻研”和“成绩很好”之间因果关系不清晰）；B项“中心思想”作为主语，后面缺少谓语；D项“要”字句结构不够书面化，整体C选项语义清晰，逻辑通顺。3、下列句子中成语使用错误的一项是

A.他常常满口谎言，真可谓口若悬河。

B.面对困难，他总是临危不惧，毫不退缩。

C.她的歌声娓娓动听，令人陶醉。

D.他一直埋头苦干，对工作精益求精。答案：A

解析：“口若悬河”形容人口才好，能言善辩，不符合“满口谎言”的语义，语境错误。4、下列句子中划线词是古今异义词的一项是

A.几何不有梦也？

B.輮以为轮，其曲中规。

C.至丹以荆卿为计，始速祸焉。

D.《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。答案：A

解析：“几何”在古汉语中是“多少”的意思，与现代汉语中“几何”指“数学”的用法不同，属于古今异义。5、下列句子中，“而”字的意义与用法不同的一项是

A、蟹六跪而二螯

B、青，取之于蓝，而青于蓝

C、非挟太山以超北海而能为也

D、侣鱼虾而友麋鹿答案：C

解析：C项“而”表转折，其余项“而”均表并列。6、“以”字在下列句子中用法不同的一项是

A、既克，公问其故，曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”

B、以其无礼于晋，且贰于楚也。

C、谨复书，以告慰。

D、以地事秦，惹人耻笑。答案：A

解析：A项“以”是“凭、靠”之意；B项“以”表原因；C、D项“以”表目的或方式。7、下列与“故”字用法相同的一项是

A、故天将降大任于斯人也

B、故人西辞黄鹤楼

C、温故而知新

D、既克，公问其故答案：D

解析：D项“故”指原因；A项“故”是“所以”；B项“故”是“旧、原来的”；C项“故”指旧知识。8、“之”字在下列句子中用法相同的两项是

A、青，取之于蓝

B、石之铿然有声者

C、蚓无爪牙之利

D、非蛇鳝之穴无可寄托者答案：A、C

解析：A、C项“之”是助词，作宾语的提前标志，B、D项“之”是结构助词，相当于“的”。9、“何”字在下列句子中用法相同的一项是

A、何苦不食？

B、何以战？

C、何其壮也！

D、徐公何能及君也？答案：D

解析：A项“何苦”为疑问词+动词结构；B项“何以”为“以何”的倒装；C项“何其”为程度副词结构；D项“何”即“怎么”。10、下列句子中加点词语的含义与现代汉语相同的一项是

A、不积跬步，无以至千里。

B、君不见黄河之水天上来。

C、智者千虑，必有一失。

D、非利足也，而致千里。答案：C

解析：C项“千虑”与“千虑”含义相同；其余均是古今异义词。11、“而”字在下列句子中表承接关系的一项是

A、人而无信，不知其可也。

B、步余马於兰皋兮，览露德之芳菲。

C、既来之，则安之。

D、蟹六跪而二螯答案：D

解析：D项“而”表承接，“既来之”和“则安之”之间承接；其余项“而”表转折或并列。12、“所”字在下列句子中作“处所”之意的一项是

A、“不者，若属皆且为所虏。”

B、村中少年所见，大都参差不齐。

C、有如此之势，而为秦人积威之所劫。

D、小大之狱，虽不能察，必以情。答案：B

解析：B项“所”指“地方、处所”；A项“所”为被动结构；C、“所劫”指被动；D项“所”为名词。13、“以”字在下列句子中表方式或依据的一项是

A、古之学者必有师。

B、以五十箭射之。

C、以丛草为林，以虫蚁为兽。

D、以地事秦，惹人耻笑。答案：C

解析：C项“以”表“把……当作”之意，可见方式或依据；其他项“以”为介词。14、“于”字在下列句子中表示被动的一项是

A、少焉，月出于东山之上。

B、不拘于时，学于余。

C、青，取之于蓝。

D、夫祸患常积于忽微。答案：B

解析：B项“于”表被动（于……被）；其余项“于”为介词。15、“其”字在下列句子中表示推测语气的一项是

A、其曲中规。

B、其皆出于此乎？

C、其如土石何？

D、其妻献疑曰。答案：B

解析：B项“其”表示推测语气；A项“其”是代词；C项“其”为反问语气；D项“其”是代词。16、“为”字在下列句子中表示被动的一项是

A、小大之狱，虽不能察，必以情。

B、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

C、定乎内外之分，辨乎荣辱之境。

D、非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。答案：B

解析：B项“为”表被动，其余项“为”为介词。17、“所”字在下列句子中表被动的一项是

A、若属皆且为所虏。

B、以物归齐侯，乃复问所欲。

C、邪恶之徒，无所不用其极。

D、吾所欲者亦战而已。答案：A

解析：A项“为所”结构表被动；B项“所欲”是“所……的人”；C项“无所”为“没有……”；D项“所”为“所要的”。18、下列句子中没有通假字的一项是

A、距关，毋内诸侯。

B、以为莫己若者。

C、居庙堂之高则忧其民。

D、自非亭午夜分，不见曦月。答案：C

解析：A项“距”通“拒”，“内”通“纳”；B项“莫”通“没”；C项无通假；D项“曦”通“羲”。19、“夫”字在下列句子中与“夫战，勇气也”用法相同的一项是

A、夫如是，故今具道所以。

B、夫庸知其年之先后生于吾乎？

C、夫大国，难测也，惧有伏焉。

D、予观夫巴陵胜状。答案：B

解析：B项“夫”为发语词，表示语气，与“夫战”中用法相同；C项“夫”表停顿；A、D项“夫”为“那”的意思。20、下列句子中没有词类活用的一项是

A、侣鱼虾而友麋鹿。

B、岁寒，然后知松柏之后凋也。

C、登高临下，渔人拂衣而去。

D、因此非吾斥也。答案：D

解析：A项“侣”“友”为动词；B项“寒”为形容词作名词；C项“高”“下”为名词作状语；D项“非”为副词，无活用。二、文言文阅读理解（共15分）阅读下面文言文，完成21-24题。【原文内容】

庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！

物有皆有，而我亦皆有。我与我周旋久矣，宁可以为我乎？21、解释下列加点词语的含义（每小题1分，共4分）

(1)边塞的士卒，而悉数与敌军对峙

(2)心乱如麻，难以抉择

(3)矢志不渝，持之以恒

(4)未雨绸缪，防患未然答案：

(1)对峙：相对而立，准备战斗

(2)心乱如麻：心理慌乱，无从下手

(3)矢志不渝：立志坚定，始终如一

(4)未雨绸缪：事先准备，以防万一解析：

(1)“对峙”是文言文中常见表达，意为相对而立；

(2)“心乱如麻”是比喻心理混乱，形容难以处理的事情；

(3)“矢志不渝”形容志向坚定；

(4)“未雨绸缪”出自《礼记》，意为事先准备。22、翻译文中划线句子（每小题3分，共6分）

(1)吾生也有涯，而知也无涯

(2)已而为知者，殆而已矣答案：

(1)我的生命是有限的，而知识是无限的

(2)如果已经成了以知识为追求的人，那就只能陷入困境解析：

(1)“涯”为边界，“知”为知识，句意清晰；

(2)“知者”泛指追求知识之人，“殆”意为陷入危险，通顺翻译即可。23、简答题：概括本文主旨（3分）答案：本文通过庄子的言论，表达了人生有限而知识无限，过度追求反而有害的道理。解析：庄子反对无止境地追求知识，指出以有限之身追逐无限之知，会陷入困顿，强调人应量力而行，避免过度执着。24、分析题：分析本文的写作特点（2分）答案：文中多使用对比和设问，语言精炼，哲理深刻，并具有强烈的情感色彩和启发性。解析：庄子善于运用对比和设问递进，语言简洁，但意蕴深远；同时带有批判与智慧并存的语气，引人深思。三、现代文阅读理解（共25分）阅读下面文章，完成25-29题。【文章内容】

在我们的生活中，往往忽略了那些平凡却又不平凡的光影。物理学告诉我们，光的波粒二象性使得光既有粒子性也有波动性，而其实，生活中的我们也一样。

有些人像光的粒子，坚定而具体，走自己的路，哪怕尘土飞扬、风雨交加，也绝不后退。他们如同支离破碎的星尘在宇宙中闪耀，各自独特，却汇聚成璀璨的星河。

有些人像光的波，柔和而绵延，用无声的语言传达温暖，用细腻的情感感染他人。他们像一缕风拂过面庞，让人感受到生活的美好，也让人铭记于心。

复杂的、简明的、热烈的、安静的，我们每个人都在演绎着不同的光。25、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)文章的主旨是

A、描述光的物理特性

B、通过对光的描写隐喻人生的多样性

C、指出人生道路的艰难

D、赞美人们追求光明的精神答案：B

解析：文章最后指出每个人都是“不同的光”，以此隐喻人生的多样性和各自的价值。“他们如同支离破碎的星尘在宇宙中闪耀”这句话的意思是

A、人们生活得不完美却有意义

B、人们应当保持热爱光明之心

C、人生的光是多重而复杂

D、人们的生活充满挑战答案：A

解析：“支离破碎”比喻不完整、不完美，“闪耀”则体现出尽管如此，依然旺盛的生命力。26、简答题：分析文中某人物形象特点（4分）答案：文中未涉及具体人物形象，但通过比喻描述了两种不同性格的人：坚定而具体的和柔和而绵延的。解析：文章没有刻画具体人物，而是通过“光的粒子”和“光的波”两个比喻，展现了人们在面对生活时的不同态度与表现。27、简答题：赏析文中某段落的艺术特色（5分）答案：文中多用比喻手法，如将人比作光的粒子和波，语言精炼而富有诗意。解析：文章运用比喻来塑造意境，将抽象的人格特点具象化为“光的粒子”和“光的波”，形式优美，寓意深刻，增强了文章的感染力和哲理性。28、简答题：概括本文的中心思想（6分）答案：本文通过光的双重特性隐喻人生的双重性格，强调不同的人有不同的人生轨迹，表达对多样性的赞美与肯定。解析：文章以光的波粒二象性为引，延伸到人生多样性主题，体现了对个体价值的尊重和对生活的深刻体悟。29、探究题：结合文本谈谈你的理解（6分）答案：我们每个人都有自己的“光”，重要的不是相互比较，而是认清自己的特点，活出属于自己的精彩。解析：文章通过“光的粒子”和“光的波”来阐释人与人的差异，鼓励我们在生活中找到适合自己的方式，表达自我独特的价值。四、古诗词鉴赏（共10分）阅读下面古诗，完成30-31题。【诗歌内容】

《望庐山瀑布》

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。30、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)“紫烟”指的是

A、紫色的烟雾

B、有颜色的烟

C、价值极高的烟

D、神话中的虚幻之物答案：A

解析：“紫烟”是指紫色的烟，为真实存在的自然景象，与“银河落九天”的比喻形成反差。“飞流直下三千尺”运用的修辞手法是

A、比喻

B、夸张

C、拟人

D、对偶答案：B

解析：“三千尺”是对瀑布高度的夸张描写，体现诗人对瀑布的赞叹之情。31、赏析题：分析诗歌的意象和意境（6分）答案：诗歌通过“紫烟”“瀑布”“银河”等意象，描绘出庐山瀑布气势磅礴、飞流直下的壮丽景象，营造出恢弘而浪漫的意境。解析：“日照香炉生紫烟”描绘出清晨阳光下山峰笼罩烟霞的朦胧之美；“飞流直下三千尺”则通过夸张手法表现瀑布磅礴气势，“疑是银河落九天”进一步以银河落九天作比，突显出诗人的豪迈与想象力，整体营造出壮丽、浪漫的意境。五、名句默写（共10分）32、补写出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分）

(1)会当凌绝顶，________。

(2)____________，怕得鱼惊不应人。

(3)长风破浪会有时，________。

(4)烽火连三月，________。

(5)人闲__________，月出惊山鸟。

(6)相顾无言，__________。

(7)醉卧沙场君莫笑，__________。

(8)空里流霜不觉飞，__________。

(9)出师未捷身先死，__________。

(10)__________，锦官城外柏森森。答案：

(1)一览众山小

(2)语罢惊四座

(3)直挂云帆济沧海

(4)家书抵万金

(5)闻桂花香

(6)只有泪空流

(7)古来征战几人回

(8)湖光秋月两相和

(9)长使英雄泪满襟

(10)细雨湿衣看不见解析：以上句子均为经典名句，按照原文出处补写即可，涵盖杜甫、苏轼、王昌龄、王维、苏轼等名家作品。六、应用文写作（15分）33、根据所给材料，写一份通知材料：

学校拟于2025年6月1日进行“校园文明礼仪”主题活动，具体内容包括：

（1）文明礼仪知识讲座

（2）文明行为评比活动

（3）主题班会

请各班级于5月25日前完成相关准备工作。答案：

通知

为了弘扬校园文明风尚，营造良好学习氛围，我校将举办“校园文明礼仪”主题活动。活动安排如下：

一、活动时间：2025年6月1日

二、活动内容：

1.文明礼仪知识讲座

2.文明行为评比活动

3.主题班会

请各班级于5月25日前完成相关准备工作。解析：通知具备