2025人教版英语三年级下册各单元知识点归纳

2025人教版英语三年级下册各单元知识点归纳亲爱的同学们，新学期的英语学习之旅又开始啦！三年级下册的英语学习将带领我们走进更丰富的语言世界，接触更多有趣的话题。这份知识点归纳旨在帮助大家梳理每个单元的核心内容，希望同学们能结合课堂学习，扎实掌握，灵活运用，让英语学习变得轻松而愉快。单元核心：本单元主要围绕新学期返校的场景展开，重点学习如何用英语进行问候、自我介绍以及询问他人姓名和来自哪里。这是日常交际的基础，需要同学们熟练掌握。重点词汇：*问候类：hello(hi),goodmorning,goodafternoon,goodevening(night)*人物称呼与介绍：name,my,your,I'm(Iam),nicetomeetyou,too*询问与回答来源/身份：what,where,from,I'mfrom...(表示“我来自……”)，he,she,is(He's/She's...)*数字：本单元可能会复习或初步接触一些基础数字，用于简单的编号或年龄询问（视具体教材编排而定）。核心句型：1.—Hello!/Hi!—Hello!/Hi!*（用于熟人或初次见面时的简单问候。）2.—Goodmorning/afternoon/evening,[某人]!—Goodmorning/afternoon/evening,[某人]!*（根据时间段进行问候，注意称呼的使用。）3.—What'syourname?—Myname's[你的名字]./I'm[你的名字].*（询问对方姓名及其回答。“What's”是“Whatis”的缩写，“name's”是“nameis”的缩写。）4.—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.*（初次见面时表达“很高兴认识你”及其回应。）5.—Whereareyoufrom?—I'mfrom[地点].*（询问对方来自哪里及其回答，可以是国家、城市等。）6.—Who'sthatboy/girl/man/woman?(Who's=Whois)—He's/She's[某人/身份].*（询问远处或特定的人是谁，并根据性别用He's或She's回答。）日常用语与交际：*学会在不同时间段主动向老师和同学问好。*能够在新环境中用简单的英语介绍自己，并礼貌地询问他人信息。语音初步：*关注字母在单词中的基本发音，特别是本单元核心词汇的首字母发音，为后续语音学习打基础。第二单元：MyFamily/PeopleAroundUs单元核心：本单元将带领同学们走进家庭，学习关于家庭成员的称谓，描述家人的简单特征，并初步谈论自己的家庭。这有助于同学们将英语学习与自己的生活紧密联系起来。重点词汇：*家庭成员称谓：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,me,family*人物特征与身份（简单）：man,woman,boy,girl,tall,short,young,old(部分形容词可能在后续单元深入)*指示代词：this,that,these,those(初步感知，重点在this和that)核心句型：1.—Who'sthatman/woman/boy/girl?(Who's=Whois)—He's/She'smyfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.*（询问并回答某人是谁，以及其与“我”的家庭关系。）2.—Thisismy[家庭成员称谓].—Nicetomeetyou.*（向他人介绍自己的家庭成员，并进行礼貌问候。）3.—Isthis/thatyour[家庭成员称谓]?—Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.*（确认某人是否为对方的家庭成员，注意肯定和否定回答的结构。）4.—Lookatmyfamily!—Wow!It'sabig/happyfamily.*（展示自己的家庭，并对他人的家庭进行简单评价。）日常用语与交际：*能够指着照片或图片介绍自己的家人。*学会询问同学的家庭成员，并能对他人的家庭表示简单的看法。文化意识：*了解中西方在家庭称谓和表达上的一些简单差异。第三单元：AttheZoo/Animals单元核心：本单元的主题是动物园里的动物，同学们将学习常见动物的名称，描述动物的简单特征（如大小、颜色等），并表达自己对动物的喜好。通过本单元的学习，培养爱护动物的意识。重点词汇：*常见动物名称：tiger,lion,elephant,monkey,panda,bear,cat,dog,duck,pig,bird,rabbit,zoo*描述性形容词：big,small,long,short,tall,fat,thin,funny,cute,black,white,brown,yellow*动词：look,see,like*其他：animal核心句型：1.—What'sthis/that?—It'sa/an[动物名称].*（询问近处或远处的动物是什么，注意可数名词单数前a/an的使用规则。）2.—Lookatthe[动物名称]!It's[形容词].(e.g.,Lookattheelephant!It'sbig.)—Wow!/It'sso[形容词]!(e.g.,It'ssobig!)*（引导他人看某动物，并描述其特征，以及对此做出的反应。）3.—Ilike[动物名称]s.(e.g.,Ilikepandas.)—Metoo./Idon'tlike[动物名称]s.*（表达自己喜欢的动物，以及他人的附和或不同意见。注意名词复数的简单变化。）4.—Ithasalongnose/ashorttail.(e.g.,Theelephanthasalongnose.)*（描述动物具有的身体部位特征。has用于第三人称单数“它”。）日常用语与交际：*在参观动物园或看到动物图片时，能用英语说出动物名称。*能用简单的形容词描述动物的样子，并和同学交流自己喜欢的动物。思维拓展：*尝试将第二单元学习的形容词运用到对动物的描述中。第四单元：WhereIsIt?/In,On,Under单元核心：本单元将学习表示方位的介词，能够询问并回答物品的位置，描述物品在哪里。这对于培养空间感知能力和日常整理能力非常有帮助。重点词汇：*方位介词：in,on,under,behind,near(部分教材可能会涉及)*常见物品名称：desk,chair,cap,ball,car,map,bag,book,pencil,box*疑问词：where*动词：put,go,lookfor*其他：room,toy核心句型：1.—Whereismy/the[物品名称]?—It'sin/on/under/behind/nearthe[地点/物品].(e.g.,It'sonthedesk.)*（询问某物在哪里，并根据实际位置用相应的介词回答。）2.—Isitin/on/under/behind/nearthe[地点/物品]?—Yes,itis./No,itisn't.*（猜测某物是否在某个位置，并进行肯定或否定回答。）3.—Putyour[物品名称]in/on/under...(e.g.,Putyourbookinthebag.)—OK!*（发出指令，要求将某物放在某个位置，并回应。）4.—Look!It'sunderthechair!—Oh,Isee!Thankyou!*（发现物品位置后的反应和感谢。）日常用语与交际：*当找不到自己的东西时，能用英语向老师或同学求助。*能听懂并执行关于摆放物品位置的简单指令。*能描述教室里或自己房间内物品的位置。动手能力：*可以通过游戏（如“HideandSeek”）来巩固方位词的运用。第五单元：FoodandDrinks/ILikeIt!单元核心：本单元围绕食物和饮料展开，同学们将学习常见食物和饮料的名称，学会表达自己喜欢和不喜欢的食物，并能在简单的点餐或购物情境中运用所学语言。培养健康的饮食习惯。重点词汇：*常见食物名称：rice,noodles,fish,cake,bread,hamburger,hotdog,egg,milk,juice,water,Coke,apple,banana,orange,pear,grape*餐具/动作：eat,drink,like,have*描述词：yummy,good*其他：food,drink,some核心句型：1.—I'dlikesome[食物/饮料名称],please.(e.g.,I'dlikesomejuice,please.)—Hereyouare.—Thankyou.*（表达自己想要某种食物或饮料，以及相应的给予、感谢和回应。“I'dlike”是“Iwouldlike”的缩写。）2.—Doyoulike[食物/饮料名称]?—Yes,Ido./No,Idon't.Ilike[其他食物/饮料名称].*（询问对方是否喜欢某种食物/饮料，并给出肯定或否定回答，否定回答后可补充说明喜欢的东西。）3.—Whatdoyoulike?—Ilike[食物/饮料名称]s.*（询问对方喜欢什么，并回答。）4.—Havesome[食物/饮料名称].—Thankyou./No,thanks.I'mfull.*（邀请他人享用食物/饮料，以及接受或委婉拒绝的表达。）5.—CanIhavesome[食物/饮料名称]?—Sure.Hereyouare.*（请求得到某物的表达方式及其肯定回应。）日常用语与交际：*在模拟的餐厅或野餐情境中，能进行简单的点餐和交流。*能和同学分享自己喜欢的食物，并尊重他人的口味差异。文化意识：*了解一些中西方常见的食物和饮食习惯。第六单元：NumbersandMore/HowMany?单元核心：本单元的重点是数字，同学们将学习1到20（或更高，视教材具体编排）的英文表达，学会询问和回答物品的数量，并能将数字运用于日常生活中，如数数、谈论年龄、数量等。重点词汇：*数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty*与数量相关的名词：pen,pencil,ruler,book,bag,crayon,kite,balloon*疑问词：howmany*动词：count,have*其他：number核心句型：1.—Howmany[物品名称]sdoyousee?(e.g.,Howmanykitesdoyousee?)—Isee[数字].(e.g.,Isee12.)*（询问对方看到多少个某物，并回答具体数量。注意名词复数形式。）2.—Howmany[物品名称]sdoyouhave?(e.g.,Howmanypencilsdoyouhave?)—Ihave[数字].(e.g.,Ihave5.)*（询问对方拥有多少个某物，并回答具体数量。）3.—What's[数字]and[数字]?(e.g.,What's3and4?)—It's[数字].(e.g.,It's7.)*（进行简单的数字加法运算。）4.—Look!Ihave[数字][物品名称]s.—Wow!Somany!*（展示自己拥有的物品数量，并引起对方感叹。）5.—Let'scount!—One,two,three...*（提议一起数数，并开始数数。）日常用语与交际：*能听懂并说出1-20的数字。*能在日常生活中对常见物品进行数数。*能询问同学拥有的学习用品数量等。数学与英语结合：*将简单的数学计算融入英语学习中，提高学习趣味性