人教版二年级语文下册第22课《小毛虫》课堂实录

《小毛虫》课堂实录：生命蜕变的启迪一、课前准备与情境导入师：（面带微笑，环视教室）同学们，上课前我们先来猜个谜语，好不好？“身体软软像面条，没有手脚爬呀爬，爱吃桑叶爱唱歌，长大吐出丝宝宝。”打一种小动物。生：（异口同声，有些兴奋）小毛虫！蚕宝宝！师：大家真聪明！（出示小毛虫图片）今天，我们就要认识一只特别的小毛虫，它的故事藏在我们课本的第22课里。请大家齐读课题——生：（响亮地）22.小毛虫师：看到这个题目，你有什么想问的吗？生1：这只小毛虫是什么样的？生2：小毛虫会发生什么事呢？生3：它最后变成什么了？师：同学们真会思考！带着这些问题，让我们走进课文，去探寻小毛虫的奇妙旅程吧。二、初读课文，整体感知师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。读完后，想一想：这篇课文主要讲了小毛虫的一件什么事？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。教室里响起朗朗的读书声。）师：好，大部分同学都读完了。谁来当当小老师，提醒大家哪些字的读音需要注意？生1：我要提醒大家，“昆”虫的“昆”是前鼻音。生2：“挪”动的“挪”是nuó，不是ná。师：（点头赞许）这两位小老师提醒得非常好！特别是“挪动”这个词，谁能用动作来表示一下“挪动”是什么样的？（一名学生上台，模仿小毛虫慢慢爬行的样子，引得大家发笑。）师：（笑着）对啦，“挪动”就是这样慢慢地、费力地移动。课文里还藏着一些像“挪动”这样生动的词语，我们一起来看看。（出示词语卡片：生机勃勃、笨拙、挪动、悲观、尽心竭力、编织、牢固、时辰、挣脱、色彩斑斓、雾霭）（指名读、开火车读、齐读，纠正读音，理解词义。重点指导“色彩斑斓”，通过看图理解“斑斓”是色彩多而美的意思。）师：词语宝宝我们都认识了，现在请同学们再来默读课文，边读边想：小毛虫经历了哪些阶段？用“——”画出来。（学生默读，动笔勾画。）生：小毛虫首先是一条小毛虫，然后它结了茧，最后变成了蝴蝶。师：概括得非常简洁明了！这只小毛虫从笨拙的爬行，到结茧，再到变成美丽的蝴蝶，这真是一段神奇的旅程。三、细读品味，感悟文本师：我们先来看看课文开头，这是一只怎样的小毛虫呢？请大家自由朗读第一自然段。（学生自由朗读。）师：谁来读一读你找到的句子？生：“一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。”师：（出示这段话）同学们，这段话里，哪些词语让你感受到了小毛虫的“可怜”或者说“不一样”？生1：“既不会唱，也不会跑，更不会飞。”师：你一下子就抓住了关键！这里用了“既……也……更……”的句式，强调了小毛虫的什么？生1：强调了小毛虫什么都不会。生2：别的昆虫都会唱、会跑、会飞，小毛虫都不会。师：是的，当小毛虫看到周围的昆虫们又是唱又是跳，那么热闹，而自己却——（引读）生：既不会唱，也不会跑，更不会飞。师：如果你是这只小毛虫，你会怎么想呢？生1：我会很难过。生2：我可能会有点羡慕它们。生3：我会想，我为什么什么都不会呢？师：小毛虫是不是也像我们想的这样悲观失望呢？请大家读第二自然段的第一句话。生：“小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。”师：“九牛二虎之力”是什么意思？生：就是用了很大很大的力气。师：它用了这么大的力气，才挪动了——生：一点点。师：（做动作示范）想象一下，小毛虫挪动起来是什么样子的？（动作缓慢、沉重）生：很慢。生：很费劲。师：这就叫——（指板书“笨拙”）生：笨拙。师：它只是从一片叶子爬到另一片叶子，就觉得自己——生：仿佛周游了整个世界。师：“周游整个世界”是非常遥远的距离，而小毛虫只是爬过了一片叶子。这说明了什么？生：说明小毛虫爬得太慢了，活动范围太小了。师：面对这样的自己，小毛虫悲观失望了吗？（稍作停顿，引导学生看第二自然段后半部分）生：没有！“尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。”师：（加重语气）是的！它不悲观失望，也不羡慕任何人！它心里是怎么想的呢？生：“它懂得：每个人都有自己该做的事情。”师：（板书：懂得该做的事）这句话说得真好！小毛虫懂得每个人都有自己该做的事情。那么，小毛虫该做的事情是什么呢？请大家读第三自然段。生：“它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。”师：（板书：抽丝纺织织茧屋）这就是小毛虫该做的事情。它是怎么做的呢？生：“小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。”师：（板书：尽心竭力）“尽心竭力”是什么意思？生：就是用尽所有的心思和力气。师：小毛虫用尽所有的心思和力气工作着，它在想什么呢？它会怎样工作呢？生1：它会想，我一定要织好我的茧屋。生2：它会不停地吐丝，一点也不休息。生3：它会很认真地织，把茧屋织得牢牢的。师：多么勤劳、多么认真的小毛虫啊！我们带着这种敬佩的心情，再来读一读这一自然段。（学生齐读第三自然段）师：小毛虫就这样“尽心竭力”地工作着，终于——（引读第四自然段）生：“它把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。”师：（出示茧的图片）小毛虫把自己裹进了茧屋里，就像给自己盖了一座——生：小房子。师：一座“温暖的”茧屋。它在里面做什么呢？（指第五自然段）生：“时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。”师：“时辰到了”，这个“时辰”指的是什么时候？生：指的是小毛虫在茧屋里待了一段时间，该出来的时候了。师：当它清醒过来，发生了什么神奇的变化？生：它再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了。师：它变成了什么呢？请大家齐读最后一个自然段。生：“它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。”师：（出示蝴蝶图片）同学们看，这就是小毛虫变成的蝴蝶！它现在怎么样了？生1：它有了一对轻盈的翅膀。生2：翅膀上有色彩斑斓的花纹。师：（板书：色彩斑斓的翅膀）“轻盈”和之前的“笨拙”比起来，是一种怎样的感觉？生：很轻，很灵活。师：“色彩斑斓”呢？生：颜色很多，很漂亮。师：它是怎样飞起来的？生：“愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。”师：（动作示范）“飘然而起”，多美的画面啊！小毛虫终于从不会飞，变成了能展翅飞翔的蝴蝶。它飞呀飞，飞向了哪里？生：消失在蓝色的雾霭之中。师：它飞向了更广阔的天空，开始了新的生命旅程。四、拓展延伸，升华主题师：同学们，小毛虫的故事读完了。从一条笨拙的小毛虫，到一只美丽的蝴蝶，你觉得小毛虫最了不起的地方是什么？生1：它不悲观失望，也不羡慕别人。生2：它知道自己该做什么事情。生3：它能尽心竭力地工作。生4：它最后变成了蝴蝶，很勇敢。师：是啊，小毛虫虽然一开始很笨拙，什么也不会，但它没有灰心，没有羡慕别人，而是找准了自己该做的事情，并且尽心竭力地去完成。最后，它成功地蜕变，变成了一只美丽的蝴蝶。（板书：蜕变蝴蝶）师：其实，我们每个人都像这只小毛虫一样，在成长的过程中，也会遇到困难，也会有自己不擅长的事情。但只要我们像小毛虫一样，知道自己该做什么，并且努力去做，也一定会像小毛虫一样，绽放出属于自己的美丽。师：想一想，我们现在该做的事情是什么呢？生1：好好学习，认真听讲。生2：认真完成作业。生3：帮助爸爸妈妈做家务。生4：和同学友好相处。师：同学们说得都非常好！这些都是我们现在该做的事情。希望我们都能像这只小毛虫一样，尽心竭力地去做好每一件事，相信我们也会像小毛虫一样，实现自己的梦想，绽放自己的光彩。五、总结回顾，布置作业师：今天我们认识了一只可爱又了不起的小毛虫，它的故事告诉我们：每个人都有自己该做的事情，只要尽心竭力去做，就能实现蜕变。让我们再一起有感情地朗读一遍课文，感受小毛虫的成长。（学生有感情地齐读全文。）师：课后，请同学们完成以下作业：1.把小毛虫的故事讲给爸爸妈妈听。2.摘抄课文中你喜欢的句子，并试着说说为什么喜欢。3.想一想，生活中还有哪些像小毛虫一样，通过努力发生变化的事物呢？下节课我们一起分享。师：好了，今天的课就上到这里。下课！