2025年《我要做好孩子》阅读测试题及答案

2025年《我要做好孩子》阅读测试题及答案一、填空题（每空1分，共30分）1.《我要做好孩子》的主人公是______，她就读于______小学六年级，性格______但偶尔因成绩焦虑。2.金铃的妈妈姓______，原本是______职员，为了女儿的学习辞职后专注______；爸爸是______社的编辑，性格______。3.金铃的好朋友中，住在同一栋楼的是______，班级里最要好的男生是______，因父母离异而敏感的女生是______。4.金铃曾因养______被妈妈扔进垃圾桶，后来在______（人物）的鼓励下重新振作；她的语文成绩优秀，曾凭借作文《______》获得区作文比赛一等奖。5.金铃数学成绩薄弱，妈妈为她找的第一位补课老师是______（职业），因教学方式______（特点）被金铃抵制；后来______（人物）主动帮她辅导，最终在______（比赛）中取得进步。6.金铃在放学路上遇到的流浪小女孩叫______，她的奶奶患有______（疾病），金铃多次帮助她们，甚至偷偷从______（地方）拿食物给小女孩。7.小说中“好孩子”的争议核心在于______与______的平衡，金铃最终通过______（事件）证明了自己——她的______（学科）在毕业考试中超常发挥，总分进入班级前______名。8.金铃的班主任是______老师，她对学生的要求严格但充满______，曾说“______”（引用书中原话）来鼓励金铃正视自己的优点。9.金铃家的经济状况因______（事件）一度紧张，爸爸为了贴补家用接了______（工作），这让金铃第一次意识到______。10.小说结尾，金铃在日记本上写道：“______”（引用关键句子），体现了她对“好孩子”定义的重新理解。二、选择题（每题2分，共20分）1.金铃第一次被妈妈批评“不是好孩子”是因为（）A.数学考了76分B.帮同学藏试卷C.养的蚕弄乱房间D.和男生打架2.下列对“尚海”的描述错误的是（）A.班级里的“调皮大王”B.曾为金铃打抱不平C.数学成绩优异D.父母经营小餐馆3.金铃帮助幸幸的主要原因是（）A.老师布置的任务B.同情她的遭遇C.想获得妈妈表扬D.幸幸长得像自己小时候4.金铃妈妈对“好孩子”的最初定义是（）A.听话懂事B.成绩优异C.善良有爱心D.全面发展5.小说中“蚕”的象征意义是（）A.金铃的童年纯真B.妈妈的控制欲C.学习压力D.友情的脆弱6.邢老师让金铃主持班会的原因是（）A.金铃口才好B.鼓励她展示组织能力C.惩罚她之前犯错D.配合学校活动7.金铃数学成绩提升的关键因素是（）A.大量刷题B.爸爸的趣味辅导C.补课班老师的严格要求D.尚海的暗中帮助8.下列情节按时间顺序排列正确的是（）①养蚕被扔②作文比赛获奖③帮助幸幸④数学竞赛进步A.①②④③B.②①③④C.①③②④D.②④①③9.金铃爸爸说“分数不是衡量孩子的唯一标准”时，是针对（）A.金铃数学考砸B.尚海被老师批评C.杨小丽因成绩哭D.妈妈抱怨金铃不够优秀10.小说结尾金铃成为“好孩子”的标志是（）A.考上重点初中B.妈妈不再逼她学习C.她理解了成长的意义D.所有科目满分三、简答题（每题6分，共30分）1.分析金铃“想做好孩子”的心理变化过程，结合具体事件说明。2.小说中孙奶奶和幸幸这对祖孙的出现，对金铃的成长有何作用？请举例分析。3.金铃妈妈的教育观念经历了怎样的转变？这种转变反映了什么社会问题？4.邢老师作为班主任，与金铃妈妈的教育方式有何不同？请从书中找出具体事例对比。5.你认为小说中“好孩子”的真正标准是什么？结合金铃的经历谈谈你的理解。四、阅读理解（共20分）阅读下面段落，回答问题：“金铃蹲在幸幸面前，用袖子擦她脸上的泪痕：‘别哭啦，姐姐明天给你带糖。奶糖，水果糖，还有巧克力，你想吃哪种？’幸幸抽抽搭搭地说：‘我……我想吃妈妈煮的鸡蛋。’金铃鼻子一酸，想起自己小时候生病，妈妈也煮过糖心鸡蛋，蛋黄软得像云朵。她摸摸幸幸的头：‘明天姐姐给你煮鸡蛋，比妈妈煮的还好吃。’第二天，金铃趁妈妈不注意，从厨房拿了三个鸡蛋。她在楼梯间生起小煤炉，手忙脚乱地煮鸡蛋。水开时溅到手上，她咬着牙没喊疼。幸幸捧着温热的鸡蛋，眼睛亮得像星星：‘姐姐煮的鸡蛋，是世界上最好吃的。’金铃看着她，突然觉得心里涨涨的，比考了一百分还高兴。”1.这段文字中，金铃的哪些行为体现了她的善良？（4分）2.“心里涨涨的，比考了一百分还高兴”这句话反映了金铃怎样的心理变化？（6分）3.结合全书，分析“煮鸡蛋”事件对金铃成长的意义。（10分）答案一、填空题1.金铃；新华街；善良活泼2.赵；百货公司；陪读；杂志；温和3.吴芳芳；尚海；杨小丽4.蚕；邢老师；我真想为你造一片森林5.退休数学老师；刻板严厉；爸爸；数学竞赛6.幸幸；老年痴呆；家里厨房7.分数；品质；毕业考试；数学；十8.邢；关怀；每个孩子都是一颗星星，总会找到自己的光芒9.妈妈辞职；校对书稿；父母的辛苦10.原来做好孩子，不是要变成别人喜欢的样子，而是要做真实的、努力的自己二、选择题1.C2.C3.B4.B5.A6.B7.B8.A9.D10.C三、简答题1.金铃的心理变化经历三个阶段：①初期因成绩焦虑，渴望通过考高分成为妈妈眼中的“好孩子”（如数学补课、熬夜做题）；②中期通过帮助幸幸、主持班会等事件，意识到善良、责任也是“好孩子”的特质（如偷偷煮鸡蛋、组织班级活动）；③最终在毕业考试中数学超常发挥，同时理解“好孩子”应是真实、努力的自己（结尾日记内容）。2.孙奶奶和幸幸是金铃成长的“镜子”：①幸幸的孤独让金铃共情，激发她的同理心（如煮鸡蛋、送食物）；②孙奶奶的病让金铃意识到生命的脆弱，学会珍惜亲情（对比自己与妈妈的矛盾）；③这段经历使金铃从“关注自我”转向“关怀他人”，完善了她对“好孩子”的认知。3.妈妈的转变：从“唯分数论”（要求金铃考95分以上、报补课班）到理解金铃的内心（放弃强制补课、支持她帮助幸幸）。反映了社会中部分家长过度重视成绩，忽视孩子情感需求的问题，以及代际沟通中理解与包容的重要性。4.邢老师更注重全面发展：如让金铃主持班会，挖掘她的组织能力；鼓励金铃的作文才华，说“你的文字有温度”。妈妈则侧重成绩：因数学76分批评金铃，认为“分数代表一切”。对比事例：金铃数学考85分时，邢老师说“进步很大”，妈妈却抱怨“离90分还差5分”。5.真正标准是“真实、努力、有温度”。金铃的经历证明：她曾为分数焦虑（不真实），后来通过帮助他人（有温度）、坚持学习（努力），最终成为自己和他人认可的“好孩子”。如她数学进步不是靠死记硬背，而是爸爸趣味辅导下的主动学习；帮助幸幸时的真诚，比考满分更能体现成长。四、阅读理解1.①安慰哭泣的幸幸，承诺带糖；②偷偷拿鸡蛋为幸幸煮；③手被烫伤仍坚持，只为让幸幸吃到鸡蛋。2.这句话说明金铃的价值观从“重视分数”转向“重视情感付出”。以前她认为考高分才会快乐，现在通过帮助他人获得了更