广德市教育体育局“以案释法”典型案例

【案情简介】某在校女学生王甲，因嫉妒比她学习好的邻居郝某（在校生），便邀约学生乙、丙、丁去打郝某。一天下午6时许，四被告人到郝某所就读的中学，没有找到郝某。学生乙提出不能白来，四被告人即商定找一个人来打。由学生乙找人，将长得像郝某的学生詹某叫来。四被告人将詹某拖到一僻静处，四人相继动手殴打詹某，并将詹的手机扔到草丛中，抢得詹某的人民币39元。后因路人劝阻，四被告人才离开。詹某被打成轻微伤。【法院判决】人民法院审理认为，被告人王甲和学生乙、丙、丁共同殴打他人并抢劫他人钱财的行为已构成抢劫罪。但鉴于被告人犯罪时未满18周岁，且认罪态度较好，赔偿了被害人的经济损失，本着教育为主，惩罚为辅的原则。遂依照《中华人民共和国刑法》第236条第17条之规定，判处被告人王甲、学生乙各有期徒刑二年，缓刑两年，并处罚金1000元；判处被告学生丙、丁各有期徒刑一年，缓刑一年。【律师点评】正值花季年龄的少女，竟对无辜少女大打出手、抢劫，看来着实令人不解。但从深层次看，其实四被告人虽然家境各异，但是都具有一个共同点，就是备受父母溺爱。由此，从小娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，在家里唯我独尊，以致养成任性、蛮横、敏感、多疑、嫉妒、自私自利的性格。四人因同在一校学习声乐，颇有共同语言，便结为一伙，经常邀约上馆子，进录像厅、蹦迪。并经常模仿电视里的镜头戏弄、欺负其他同学。而王甲仅因住同一院落的郝某学习成绩比她好，穿着比她得体，便认为郝某看不起她，抢了她的风头。再加上父母在教育她时总以郝某为榜样，使她对郝某是又嫉妒又愤恨，决心要教训教训郝，目的就是要打掉郝的“傲气”。有了这个想法，王甲即不去多想，便邀约学生乙等三人，直奔郝所在的学校。到学校后，四人没有找到人，就应离去，这样也就不会发生以后的事了。但俗话说“物以类聚，人以群分”，学生乙和王甲一样也是极为任性，又十分自负的女孩，没找到郝，学生乙竟提出找一个像郝的人打一顿，消消气。无辜的詹某因长相有几分与郝相似，竟成了替打的靶子、受抢的羔羊。王甲等人为自己的任性胡来付出了代价，沦为罪人，受到法律的制裁。四被告人的父母更是顿足捶胸，悔恨不已。花样年华，花季少女，争强好胜是正常的。但是，用暴力或其他方法伤害学习比自己强的同学就不可取了。【延伸阅读】1.什么是校园欺凌？它的危害有哪些？

校园欺凌是指一个人或一群人对他人实施的肢体、言语或精神上的伤害和攻击。校园直接欺凌包括肢体欺凌和言语欺凌，间接欺凌指通过散播谣言、利用人际关系、煽动他人恶意对待等方式，将受欺凌者排除在某个团体之外。校园欺凌的危害：侵害了被害人的生命健康权；侵害了被害人的人格尊严权；破坏了校园和谐、社会秩序；容易使欺凌者成为“问题少年”和“不良少年”；容易使欺凌者走向违法犯罪道路，最终危害社会。2.造成校园欺凌和暴力事件频发的原因有哪些？①受欺凌者缺乏必要的社交能力、内心自卑或性格不合群；②欺凌者受家庭、社会、网络等不良文化及环境的影响，缺少成就感、同情心；③家庭教育中的专制、放任等现象；④学校教育中的成绩最重要、其他无所谓的唯分思想；⑤社会上相关的法律法规还不健全等。3.如果遭遇校园欺凌和暴力，我们应该怎样维权？①当自己的生命健康受到他人的侵害时，有权依法自卫和寻求法律保护。②当人格尊严受到侵犯时，我们应勇敢地拿起法律武器，如通过与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失。4.为避免校园欺凌和暴力事件的发生，国家、社会、学校、家庭、未成年人分别应该怎样做？国家：健全相关法律法规；严格规范学校办学行为；加大对校园欺凌和暴力事件的违法犯罪行为的打击力度等。社会：相关部门要严格审查，监管图书、音像、网络中的“三俗”文化和暴力文化，营造未成年人健康成长的文化环境；加强学校周边环境的治理，为未成年人健康成长提供有力的社会保障等。学校：贯彻落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》；加强对中小学生思想道德教育、法治教育和心理健康教育；开展预防欺凌和暴力的专题教育，增强学生的自我保护意识和能力；加强对中小学生开展“珍爱生命、远离暴力”的系列活动；积极对“问题学生”实施科学有效的跟踪辅导、帮教活动等。家庭：家长要肩负起对孩子的教育和监护职责；掌握科学的家教理念，多与孩子交流，及时了解孩子的表现；自觉发挥榜样的作用，注意自己的言行对孩子的影响；用正确的方法引导孩子处理好人际关系等。未成年人：提高道德修养和法律意识；做到知礼仪、明是非、守规矩，珍