第二课时：《花钟》＋《种子传播的招数》教学设计

《花钟》＋《种子传播的招数》教学设计【课型】精读引领课【教学目标】1.朗读课文，结合语境理解词语意思，背诵喜欢的段落。2.借助关键语句概括一段话的大意。3.在语言实践中学习多样句式表达的方法。【教学重点】借助关键语句概括一段话的大意。【教学难点】在语言实践中学习多样句式表达的方法。【教学过程】一、回顾前文，复习导入同学们，在单元预习课里我们已经初步了解了两篇课文，今天我们就走进《花钟》这篇课文。1.今天老师给大家带来了一些花的图片，我们一起来欣赏一下。2.这么多花真可谓是——用书中的话进行概括（鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人）。3.过渡语：同学们闻到花朵的香味了吗？你们喜欢这些花吗？让我们带着花朵娇艳，花的芬芳，再次走进这美丽神奇的花钟吧。齐读课题。4.复习检查单元预习课学习的生字词。二、品读课文，精读悟法1.同学们，花钟上花儿朵朵，课文中花仙子们更是争奇斗艳，热闹非凡。你们想不想赶快去看一看呢？2.请同学们用自己喜欢的方式读课文，然后根据阅读提示自学课文，学完后小组内讨论交流。认真体会体会，看看你有哪些发现呢？出示阅读提示：第一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放的？在文中用直线划出花的名称和花开放的时间的词语。（课件出示表格）花的名称开放时间3.自学第二自然段，找出花开时间与什么有关，用自己的话说一说。大自然真奇妙，感兴趣的同学和同学在小组内探究一下。4.在这两个自然段中，哪句话提示了段落的主要意思呢？5.全班交流，教师相机指导。教师指导问题。（1）指名小组代表汇报；（2）对比品读：（课件出示）①凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点开了；昙花在九点左右开了……②凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……（全班齐读）（3）对比发现：读完后，同学们有什么发现？6.师小结：（1）刚才我们看了作者笔下的这些花，它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情。看来，写花的开放不止一种说法，用不同的说法表达同一个意思，这篇课文就给同学们做了一个很好的示范。同学们以后在写作文的时候就可以学习课文中的这种写法。要想把文章写得美，积累很重要。同学们可以将这些好词妙句抄到积累本上，相信你们一定会有很大收获的。（2）作者把这些花描写得那么美，说明作者对这些花充满了——他非常热爱大自然，留心观察身边的事物。让我们一起带着喜爱、赞赏之情再来读读第一自然段。三、课堂达标1.背诵自己喜欢的部分。2.拓展练习：我们也来赞美大自然中的花。金秋十月，菊花在秋风里昂首怒放。_______________，_______花______________________________。_______________，_______花______________________________。过渡语：同学们已经探寻了花的奥妙，想不想看看植物学家修建的花钟？3.欣赏世界各国的花钟。花钟上的这些花会在24小时内陆续开放，多么有趣啊！4.学到这，你有什么感受呢？让我们带着自豪的感情来夸夸植物学家这种伟大的创举吧！5.（课件出示）——齐读最后一句话。6.这可真有趣！用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的“花钟”。四、拓展阅读，迁移运用通过这节课的学习，我们知道了不同的花开放的时间是不同的，这种现象是如何产生的？今天老师还给大家带了一篇文章《种子传播的招数》。1.出示读书提示：（1）默读课文，想一想，种子传播的招数是什么？文中介绍了几种种子传播的方法？划出相关的句子。（2）划出段落主要意思的句子。（3）你最喜欢哪种种子传播的方法？可以向别人介绍