Unit5-Video-Time-and-Assessing-Your-Progress-名师教学设计

Unit5VideoTimeandAssessingYourProgress名师教学设计课时内容主题语境：人与社会主题群：文学、艺术与体育子主题：音乐语篇类型：多模态语篇：视频、文字、习题文本分析：本节课分两部分，第一部分为VideoTime,视频内容为介绍世界音乐艺术舞蹈节（theWOMADfestival)，通过选词填空、判断正误、讨论等形式理解世界音乐艺术舞蹈节。第二部分为AssessingYourProgress,主要以练习为主，通过选择填空和短文阅读复习关于音乐主题的词汇和短语并探讨过去分词的语法应用；最后对本单元进行总的反思和评价。课时目标1.通过观看视频，了解世界音乐艺术舞蹈节。2.讨论自己是否会参加世界音乐艺术舞蹈节并阐释原因，以及庆祝音乐、艺术、舞蹈和文化的重要性。3.在语境中复习本单元的重点词汇、短语和语法项目。重点难点 重点1.本单元重点词汇、短语和语法的恰当使用。2.观看视频，获取世界音乐艺术舞蹈节的信息。难点：用恰当的语言陈述自己会否参加WOMAD及原因，并讨论庆祝音乐、艺术、舞蹈和文化的重要性。教学准备教师准备：一段介绍世界音乐艺术舞蹈节的视频和播放设备。学生准备：1.复习过去分词作表语、状语的用法和本单元的重点词汇。2.上网搜集世界音乐艺术舞蹈节的相关信息。教学过程VideoTimeStepI学习理解活动一:获取与梳理l.Free-talk：(1)Do youlikemusic?Why?(2)Can youlistthetypesofmusic?(3)Can younamesomefamousmusicians?(4)WhathaveyoulearnedabouttheWOMADfestival?【设计意图】通过对music种类、著名音乐家以及世界音乐艺术舞蹈节的讨论，一方面使学生了解文化知识，拓宽知识面；另一方面为接下来的视频观看及后续教学活动做好准备。2.Complete thesentences.(SB，P60Part1)(1)Beforewatchingthevideo,gothroughthewordsintheboxwithstudentsandmakesuretheyunderstandtheirmeanings.(2)Askstudentstocompletethesentenceswiththewordsinthebox.(3)Askstudentstoworkinpairsandsharetheanswers.(4)Play thevideotochecktheanswers.3.True orfalse.(SB，P60，Part2)(1)Go throughthestatementsandmakesurestudentsunderstandtheirmeanings.(2)Playthevideoforstudentstowatchandgettheanswers.(3)Ifnecessary,playitagainforstudentstochecktheiranswers.【设计意图】通过选词填空、判断正误练习，帮助学生获取视频中的主要信息。StepII应用实践活动二:描述与阐释Discussthequestionafterwatching.WouldyouliketogototheWOMADfestival?Whyorwhynot?【设计意图】在学生获取世界音乐艺术舞蹈节的相关信息后，让学生描述自己是否愿意参加世界音乐艺术舞蹈节并且阐释原因，有助于学生围绕主题语境形成新的知识结构，逐步实现对语言知识和文化知识的内化。StepIII迁移创新活动三:想象与创造Firstgothroughthequestionsandthenaskstudentstoworkingroups.Discussthequestions：(1)Isthereanymusicalorartfestivalinyourlocalcityorcountry?Whatdoyouthinkofit?(2)Whyisitimportanttocelebratemusic,artandworldcultures?【设计意图】让学生介绍自己国家或家乡的音乐、艺术节日，把所学语言运用到真实的情境中。讨论庆祝音乐、艺术及世界文化的重要性，让学生表达对家乡祖国文化的热爱，实现深度学习，促进能力向素养的转化。AssessingYourProgress活动四：词汇复习（Completing)(SB，P58，Part1)1.Gothroughthewordsintheboxandmakesurestudentsunderstandtheirmeanings.2.Askstudentstofillintheblanksbelowwithawordorphraseinthebox.aimaimimpactpeaceful phenomenon somehowsoulstryingout(for) various (1)Rachelislisteningtomusictohelpherconcentrateonherstudying.(2)Sadlovesongsoftentouchtheofthosewholistentothem.(3)Tonyisa band that is looking for aguitarplayer.(4)Thisnewvarietyofmusicisathatisspreadingaroundtheworld.(5)Theofthismusicfestivalistobringpeopleofdifferentculturestogether.(6)The CDmydadgavemeformybirthdaycontainsstylesofmusic.(7)Jazz musichadabigonhislifebecauseitwastheonlythinghelistenedtowhilegrowingup.(8)Shelearnthowtoplaythepianoonherownwhenshewasveryyoung.Suggestedanswers：(1)peaceful(2)souls(3)tryingoutfor(4) phenomenon(5)aim(6)various(7)impact(8)somehow【设计意图】该活动属于词汇练习，旨在具体语境中练习词汇，提高词汇的运用能力。活动五：语法再现（Reflectonthefunctionsofthepastparticiples.)(SB，P58，Part2)l.Gothroughthestoryandtalkaboutwhatyouthinkofthegirl’sexperienceinlearningmusic?2.Readthestoryagainandunderlinethepastparticiplesanddiscusstheirfunctions.3.Work ingroupsoffourandreflectonthefunctionsofthepastparticiples.【设计意图】本活动巧妙地把语法复习置于短文阅读中，学生在语境中复习和运用语法项目，提高语法使用的实践性和应用性。活动六：单元反思（Reflecting)(SB，P58，Part3)1.Go throughthetaskswithstudentsandmakesuretheyknowwhattodo.2.Let studentsdoitbythemselves.3.Askstudentstoworkingroupsandsharewhattheywrite.Theanswersmayvaryfromonestudenttoanother.【设计意图】本活动通过回答问题的方式，启发学生对本单元所学知识进行反思评价，独立完成后，通过小组分享，进行互相学习。板书设计Unit5MusicPeriodVideoTime&Ass