《I'd like some noodles. （第3课时）》教学设计

教学设计课题I’dlikesomenoodles.科目英语年级七下课时第3课时课型听说课授课人教学分析课程标准分析强调听说能力的要求包括能够听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能够有效的询问信息；能够在口语活动中做到语音语调自然、语气恰当。教学内容分析本部分拓展了单元话题词汇和表达。1a—1c部分的活动拓展了话题词汇，还设置了电话点餐的语境，丰富了学生的语言输入。学情分析学生对顾客和服务员之间对话的语言比较熟悉，但是对电话点餐的部分语言还比较陌生。资源环境分析黑板、多媒体设备教学准备教学目标通过本课时的学习，学生能够：1.巩固和拓展有关食物的词汇和点餐时的语言结构2.学会在听力活动中做笔记重点难点重点：教学目标1、2难点：教学目标1教法学法教法：讲授法、练习法学法：探究学习法和合作学习法教具资源PPT、黑板设计思路本节课先让学生熟悉、掌握生词，扫清听力障碍。听力活动中，第一遍让学生听，然后感知整体语境；第二遍让学生听，然后完成1c任务；第三遍让学生听，然后跟读。最后让学生进行口语输出练习。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用Lead-inShowstudentspicturesofdifferentfoodstoleadinthenewwords.Studentslearnthenewwordswiththehelpofpictures.PPT、黑板1a-1dAskstudentstoworkon1aandthencheckanswersinpairs.Askstudentstoworkon1bandthenworkinpairstodiscusstheirlikesanddislikes.Asksstoworkon1bandthenworkinpairstodiscuss.Askstudentstoreporttotheclasstheirpartner’slikesanddislikes.Askstudentstoobservethechartin1ctomakeguesses.Askstudentstolistenandanswerthequestion:What’stherelationshipbetweenthetwospeakers?Whataretheytalkingabout?Askstudentstolistenagaintoworkon1c.Askstudentstolistenforathirdtimetocheckanswers.Askstudentstolistenandfollowandthenworkinpairstorole-playtheconversation.Studentsworkon1aandthencheckanswersinpairs.Studentsworkon1bandthenworkinpairstodiscusstheirlikesanddislikes.Studentsworkon1bandthenworkinpairstodiscuss.Studentsreporttotheclasstheirpartner’slikesanddislikes.Studentsobservethechartin1ctomakeguesses.Studentslistenandanswerthequestion:What’stherelationshipbetweenthetwospeakers?Whataretheytalkingabout?Studentslistenagaintoworkon1c.Studentslistenforathirdtimetocheckanswers.Studentslistenandfollowandthenworkinpairstorole-playtheconvers