2025-2026学年预防中暑大班教案

2025-2026学年预防中暑大班教案课题课时课程基本信息1.课程名称：夏季健康小卫士——预防中暑我知道

2.教学年级和班级：幼儿园大班（5-6岁）

3.授课时间：2025年6月15日上午9:30-10:00

4.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标分析聚焦健康生活素养，培养幼儿对夏季健康的关注，识别中暑症状与危害；强化科学探究素养，通过观察与讨论，探索中暑原因及简单预防方法；提升社会参与素养，在集体活动中学会合作，互相提醒防暑措施；增强情感态度素养，树立安全意识，养成及时补水、避开高温的健康习惯。教学难点与重点1.教学重点，①识别中暑的常见症状，如头晕、恶心、脸色苍白和大量出汗。②掌握预防中暑的基本方法，包括多喝水、穿宽松透气衣服、戴遮阳帽和避开中午高温时段外出。

2.教学难点，①理解中暑的原因，即高温环境导致身体过热和脱水，对幼儿来说抽象概念较难消化。②将学到的知识转化为实际行动，如在户外活动时主动喝水、寻找阴凉处并提醒同伴注意防暑。教学方法与手段教学方法：①讲授法，用简单语言讲解中暑症状与预防知识；②讨论法，引导幼儿分享夏季防暑经验；③情境模拟法，通过角色扮演练习防暑行动。

教学手段：①多媒体课件，展示中暑症状图片与防暑动画；②实物教具，使用遮阳帽、水杯等直观演示；③互动游戏，设计“找阴凉”“补水小卫士”游戏巩固知识。教学过程**（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）**

师：小朋友们，早上好！今天老师带来了一首好听的儿歌，我们一起来唱一唱吧！（播放儿歌《夏天到》）

师：唱得真棒！夏天来了，太阳公公越来越热情，你们知道在热天里我们身体可能会遇到什么小麻烦吗？

生：会出汗、会口渴……

师：说得对！如果太阳太晒，我们可能会头晕、没力气，这就是“中暑”了。今天我们就来当“防暑小卫士”，学习怎么打败中暑怪兽！（板书课题：预防中暑我知道）

**（二）新知探究，突破重点（15分钟）**

**1.认识中暑症状**

师：请看大屏幕（展示中暑症状图片：脸色苍白、头晕、大量出汗、喊累）。

师：你们看，这个小朋友怎么了？谁来说说他哪里不舒服？

生1：他脸好白，好像站不稳！

生2：他衣服都湿透了，肯定很热！

师：观察得真仔细！中暑时，身体会像小火炉一样过热，出现头晕、脸色发白、没力气、出汗特别多。如果你们遇到这样的小朋友，要马上告诉老师哦！

**2.探究中暑原因**

师：为什么中暑会发生呢？我们来做个小实验！（拿出透明杯装水，代表身体水分）

师：夏天出汗多，身体的水分像这样（倒掉半杯水）会变少。如果水分不够，身体就“没水降温”了，就像这台风扇（演示风扇因缺水停止转动）。

师：还有，中午太阳最毒，如果长时间在户外暴晒，身体也会像被太阳烤的小土豆，容易中暑。

**3.学习防暑方法**

师：那怎么打败中暑怪兽呢？请看课本第25页，小组讨论：图片里的小朋友在做什么防暑？

生3：她在喝水！

生4：他戴了帽子和太阳镜！

生5：他们都在树荫下玩！

师：太棒了！防暑有三招：

**第一招：多喝水**（举起水杯）——像小树苗喝水一样，每天喝5-6小杯水，运动后更要及时补水！

**第二招：穿对衣服**（展示宽松浅色衣服）——穿浅色、透气的衣服，就像给身体装了小风扇！

**第三招：躲开暴晒**（播放动画：11:00-15:00太阳最毒）——中午尽量待在室内，户外活动要戴帽子、找树荫！

**（三）互动巩固，突破难点（8分钟）**

**1.情境模拟游戏**

师：现在我们来玩“防暑小侦探”！（请3名幼儿扮演中暑症状，其他幼儿判断并施救）

生6：他头晕了！快扶他去阴凉处，给他喝水！

师：说得对！记住“移、降、补”：移到阴凉地，降温（扇风、湿毛巾擦身），补充水分！

**2.制作防暑手册**

师：每人发一张纸，画出你学到的防暑方法，贴在教室“健康角”！（幼儿绘画：喝水、戴帽、树荫下玩耍）

**（四）总结延伸，强化应用（2分钟）**

师：今天我们学会了打败中暑怪兽的秘诀：多喝水、穿对衣、躲暴晒！回家后和爸爸妈妈一起检查：你的水壶装满水了吗？明天出门记得戴小帽子！下节课我们要比赛“防暑小卫士”，看谁记得牢、做得好！

**板书设计**

预防中暑我知道

症状：头晕、苍白、出汗多

方法：多喝水、穿浅衣、躲暴晒

行动：移、降、补教学资源拓展1.拓展资源：

①绘本资源：《夏天的健康小卫士》《中暑了怎么办》等绘本，通过生动故事和插图，直观展示中暑症状及预防措施，帮助幼儿建立健康认知。

②实物教具：体温计模型、防晒帽、透气面料样品、水杯贴纸，让幼儿通过触摸、观察感知防暑用品的实际应用。

③生活场景卡片：包含"户外运动""教室午休""放学路上"等场景图片，配套防暑行为提示（如"戴帽子""找树荫""及时喝水"），强化知识迁移能力。

④儿歌音频：《防暑拍手歌》《多喝水》，将核心知识点编成朗朗上口的儿歌，便于幼儿记忆和传唱。

2.拓展建议：

①家庭实践任务：与家长共同制作"防暑任务卡"，每日记录喝水次数、户外活动时间，用贴纸奖励完成情况，培养健康习惯。

②自然观察活动：在幼儿园种植区观察植物在烈日下的状态，讨论"为什么树叶会蔫"，理解水分对生命体的重要性。

③角色扮演游戏：分组扮演"小医生""中暑者""救助者"，模拟"移到阴凉处""扇风降温""补充水分"等急救步骤，提升应急能力。

④创意手工制作：用废旧纸盒制作"防暑小背包"，贴上自绘的"多喝水""戴帽子"等标志，强化行为记忆。

⑤季节对比记录：绘制"夏天vs冬天"对比图，标注不同季节的着装、活动差异，理解环境变化与健康防护的关系。课后作业1.请画出三种预防中暑的物品，并写出它们的作用。

答案示例：画水杯（作用：补充水分）、画遮阳帽（作用：遮挡阳光）、画扇子（作用：帮助身体散热）。

2.观察家人一天中的喝水情况，用贴纸记录他们喝了多少杯水（1杯=1个贴纸）。

答案示例：爸爸3杯贴纸，妈妈4杯贴纸，自己5杯贴纸。

3.把中暑后的正确处理步骤按顺序连起来：

①移到阴凉处→②用湿毛巾擦身降温→③喝淡盐水补充水分

答案：①→②→③

4.请你说说在户外活动时，如何保护自己不中暑？

答案示例：戴帽子、穿浅色衣服、每隔20分钟喝口水、玩累了就去树荫下休息。

5.改编课本里的防暑儿歌，加入你自己想的新句子。

答案示例：

原句：太阳公公笑哈哈，防暑方法要记牢。

新句：太阳公公笑哈哈，戴帽喝水躲树荫，健康快乐过夏天！教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿是否主动参与儿歌演唱、实验操作和情境模拟，记录其回答中暑症状和预防方法的准确性，关注幼儿在互动环节的专注度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论防暑方法时的参与度，检查是否能正确识别课本中的防暑图片并解释作用，记录幼儿分享的个人防暑经验是否具体可行。

3.随堂测试：通过图片排序题检验幼儿对中暑处理步骤（移→降→补）的掌握程度，通过情景判断题（如“户外运动时该怎么做”）评估知识应