2025-2026学年幼儿美术莲蓬教案

2025-2026学年幼儿美术莲蓬教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息1.课程名称：莲蓬创意画

2.教学年级和班级：中班（4-5岁）

3.授课时间：2025年10月15日上午9:30-10:15

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学情分析中班幼儿（4-5岁）处于具体形象思维阶段，对自然事物如莲蓬有初步认知，但知识基础薄弱，需结合课本中的自然观察主题进行引导。能力方面，幼儿具备基本涂鸦和简单形状绘制技能，但精细动作发展不完善，手工操作需简化。素质上，好奇心强，易培养观察力和审美情趣，但注意力集中时间短（约15-20分钟）。行为习惯上，喜欢互动游戏和动手操作，易分心，需多样化活动设计。对课程学习影响：需实物或图片辅助理解莲蓬结构，避免单调讲解，鼓励自由表达和创意发挥，以适应其认知水平和兴趣特点。教学资源准备1.教材：中班美术课本第X页《莲蓬创意画》章节，确保每位幼儿人手一册。

2.辅助材料：莲蓬实物3-5个、不同形态莲蓬高清图片、水墨画风格莲蓬视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置创意绘画区，摆放水彩颜料、棉签、圆形卡纸；地面铺设防滑垫，确保活动安全。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师手持新鲜莲蓬实物走进教室，轻轻放在展示桌上，用神秘语气引导：“今天老师带来一位水里的小客人，它穿着绿裙子，身上藏着好多小房间，猜猜它是谁？”邀请2-3名幼儿上前触摸、观察，说说莲蓬的颜色（绿色）、形状（圆形）、表面特征（有小孔）。结合课本第X页“夏天的植物”主题，提问：“课本里画过哪些水里的小植物？它们和莲蓬有什么不一样？”通过实物与课本图片对比，激发幼儿对莲蓬外形特征的观察兴趣，自然引入课题《莲蓬创意画》。

2.新课讲授（25分钟）

（1）观察莲蓬的外形特征（8分钟）

教师分发莲蓬实物（每组1个），引导幼儿从整体到局部观察：“莲蓬摸起来是什么感觉？（硬硬的）它的身体像什么形状？（圆形/椭圆形）上面的小孔像什么？（小眼睛/小洞洞）”结合课本中“圆形物体”的绘画范例，强调用圆形表现莲蓬主体，用小圆点或短线条表现孔洞。举例：“我们可以像画太阳一样画一个大圆，然后在里面画好多小点点，这就是莲蓬的小房间啦！”

（2）感知莲蓬的颜色变化（8分钟）

展示不同成熟度的莲蓬图片（嫩绿色、深绿色、黄色干枯的），结合课本“色彩的秘密”章节，引导幼儿观察：“刚长出来的莲蓬是浅绿色，慢慢变成深绿色，老了会变黄，就像我们的小衣服会褪色一样。”提问：“你想给莲蓬穿什么颜色的衣服？”鼓励幼儿说出喜欢的颜色（如浅绿、深绿、黄色），为后续创作做铺垫。

（3）联想莲蓬的创意表现（9分钟）

播放水墨画风格莲蓬视频（1分钟），结合课本“有趣的拓印”技法，提问：“除了用笔画，还能用什么方法画莲蓬的小孔？”引导幼儿联想：用棉签点画、手指印画、圆形印章拓印等。举例：“用棉签蘸绿色颜料，在圆圈里面‘点点点’，就能做出莲蓬的小孔啦！还可以用橡皮泥捏出圆形，再用牙签扎小孔，做出立体的莲蓬。”

3.实践活动（12分钟）

（1）圆形拓印莲蓬主体（4分钟）

发放圆形卡纸（白色）、绿色颜料、海绵印章，教师示范：“把海绵印章蘸满颜料，轻轻按在卡纸上，一个绿色的莲蓬身体就出来啦！”幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸太多，避免画面脏乱。

（2）点画/拓印莲蓬小孔（4分钟）

提供棉签、手指印章、黑色/深绿色颜料，引导幼儿选择喜欢的方式：“用棉签在莲蓬身体上‘点点点’，或者用手指轻轻按一下，小孔就出来啦！”鼓励幼儿尝试不同工具，感受不同肌理效果。

（3）创意添画莲蓬背景（4分钟）

发放蓝色卡纸（表现水）、绿色蜡笔，结合课本“夏天的池塘”主题，引导幼儿添画：“莲蓬长在池塘里，周围可以画什么？（荷叶、小鱼、荷花）用绿色蜡笔画几片圆圆的荷叶，莲蓬就回家啦！”幼儿自由创作，教师鼓励大胆用色，不限制画面内容。

4.学生小组讨论（3分钟）

将幼儿分成4人小组，围绕以下问题讨论，每组选代表分享：

（1）“你觉得莲蓬像什么？”（举例：像小灯笼、像车轮、像妈妈的盘子）

（2）“你用了什么方法画莲蓬的小孔？”（举例：用棉签点、用手指印、用牙签扎）

（3）“你想给莲蓬设计什么样的背景？”（举例：画很多小鱼、画下雨的池塘、画太阳公公）

5.总结回顾（2分钟）

教师展示3-5幅幼儿作品，结合课本“我们的小画家”板块，点评重点：“今天我们认识了莲蓬，知道了它是圆形的、有小孔，还用了拓印、点画的方法画出了漂亮的莲蓬画。”重申重点：“画莲蓬要先画圆形身体，再画小孔，还可以加上喜欢的背景。”难点突破：“有的小朋友用棉签点画小孔，点得很均匀，真棒！”鼓励幼儿课后观察更多自然物品，下次课分享创意画法。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-推荐绘本《小莲蓬的旅行》，内容讲述莲蓬从开花到结果的自然过程，结合课本“夏天的植物”主题，帮助幼儿理解莲蓬的生长变化。

-推荐绘本《池塘里的朋友》，通过故事介绍荷花、青蛙和莲蓬的生态关系，关联课本“夏天的池塘”章节，扩展幼儿对池塘生物的认知。

-推荐绘本《色彩的秘密花园》，展示不同季节莲蓬的颜色变化（嫩绿到深绿），结合课本“色彩的秘密”部分，引导幼儿观察自然色彩。

-推荐故事书《有趣的拓印游戏》，介绍用日常物品（如水果、树叶）拓印莲蓬形状的方法，关联课本“有趣的拓印”技法，激发创意灵感。

-推荐科普绘本《小池塘大世界》，以简单语言解释莲蓬在生态系统中的作用，如为小鱼提供庇护，强化课本“夏天的植物”的实践意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭观察活动：请幼儿在家长陪同下，观察家附近的公园或池塘，记录看到的绿色圆形植物（如荷叶、莲蓬），用画笔或照片带回课堂分享，深化课本“夏天的植物”的观察技能。

-创意绘画练习：鼓励幼儿用家中常见材料（如瓶盖、海绵）拓印莲蓬主体，再用棉签点画小孔，尝试不同背景（蓝色代表水、绿色代表荷叶），结合课本“有趣的拓印”和“夏天的池塘”主题，培养动手能力。

-主题探究任务：引导幼儿通过绘本或简单实验，了解莲蓬与荷花的关系（荷花开花后结莲蓬），并尝试用橡皮泥捏出立体莲蓬，用牙签扎小孔，关联课本“夏天的植物”和“色彩的秘密”，增强科学认知与艺术表现。板书设计①**莲蓬的形状**

-重点词：圆形、椭圆形

-关键句：像小灯笼、像车轮

-课本关联：结合课本"夏天的植物"中圆形物体范例

②**莲蓬的颜色变化**

-重点词：嫩绿→深绿→枯黄

-关键句：颜色会慢慢变老

-课本关联：对应课本"色彩的秘密"章节

③**创意表现方法**

-重点词：拓印、点画、添画

-关键句：用棉签点小孔、画荷叶背景

-课本关联：链接课本"有趣的拓印"技法典型例题讲解1.题目：请描述莲蓬的形状和表面特征。答案：莲蓬是圆形或椭圆形的，表面有小孔，像小眼睛或小洞洞。

2.题目：莲蓬的颜色会怎样变化？请说出从嫩绿到枯黄的过程。答案：莲蓬从嫩绿色变成深绿色，最后变成枯黄色。

3.题目：我们用什么方法来画莲蓬的小孔？请举例说明。答案：可以用棉签点画、手指印画或圆形印章拓印。

4.题目：莲蓬像什么？请说出你的想象。答案：像小灯笼、像车轮、像妈妈的盘子。

5.题目：在画莲蓬时，我们可以添加什么背景？请举例。答案：可以添加荷叶、小鱼、荷花等，用绿色蜡笔画荷叶。教学评价1.课堂评价：通过观察幼儿在实践活动中的操作表现，如能否用圆形卡纸拓印莲蓬主体、是否尝试用棉签点画小孔，评估对莲蓬外形特征的掌握情况。提问环节重点观察幼儿对颜色变化的表述，如“莲蓬老了会变成什么颜色”，检验对课本“色彩的秘密”的理解。测试环节展示不同形态莲蓬图片，让幼儿指出圆形物体，强化“夏天的植物”章节知识点。

2.作业评价：批改幼儿课后创意画时，重点检查是否运用拓印或点画技法表现莲蓬小孔，背景是否包含荷叶、小鱼等池塘元素。对使用多种材料（如瓶盖、海绵）拓印的作业给予“创意小能手”贴纸奖励，反馈“色彩搭配很丰富”等具体点评，关联课本“有趣的拓印”实践要求。对未掌握圆形画法的学生，下次课提供辅助模板，确保基础技能达标。教学反思与改进这节课结束后，我得赶紧翻翻孩子们的画，看看莲蓬的小孔点得清不清楚，圆形拓印是不是都鼓鼓的。有几个小朋友用棉签点画时手抖得厉害，下次得多示范几遍，或者让他们先在废纸上练练手。时间上有点赶，实践活动才12分钟，下次把导入环节压缩3分钟，多给孩子们点创作时间。

莲蓬颜色变化那部分，孩子们对“嫩绿变深绿”记得挺牢，但“枯黄”说得少，下次得带个干枯的莲蓬