2025-2026学年幼儿园美术恐龙教案

2025-2026学年幼儿园美术恐龙教案课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX设计思路一、设计思路结合幼儿园“可爱的动物”课本主题，以幼儿喜爱的恐龙为切入点，通过观察恐龙图片、触摸模型感知外形特征，运用撕贴、绘画等方式表现恐龙形态，激发想象力与动手能力。渗透简单色彩与形状认知，联系课本“美术与生活”单元，注重趣味性与操作性，符合幼儿以直观形象思维为主的学习特点，实现美术与认知发展的融合。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：观察恐龙的外形特征，感知形态多样性；美术表现：运用撕贴、绘画等方式表现恐龙形象；创意实践：发挥想象创作个性化恐龙；审美判断：感受恐龙形态的趣味与美感；文化理解：萌发对古生物的好奇与探索兴趣。重点难点及解决办法重点：观察恐龙外形特征（身体、头部、尾巴）并用撕贴、绘画表现，来源课本“可爱的动物”单元的观察表现要求。

难点：幼儿对恐龙特征的准确把握及个性化创作，因幼儿观察力、表现力有限。

解决办法：提供恐龙模型、图片直观感知特征，分步示范（画身体→添四肢→加细节）；提供彩纸、蜡笔等多样材料支持创作。

突破策略：设计“恐龙找朋友”游戏引导观察，鼓励大胆撕贴、涂色，弱化“像不像”，强调过程体验。教学资源准备1.教材：幼儿园美术课本《可爱的动物》单元活动手册，每位幼儿一册。

2.辅助材料：恐龙高清图片、科普短片、立体模型（霸王龙、三角龙等）。

3.实验器材：安全彩纸、蜡笔、胶水、恐龙轮廓模板。

4.教室布置：分组操作桌（4人/组）、作品展示墙、多媒体播放设备。教学过程：1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师手持神秘恐龙蛋模型提问：“猜猜蛋里藏着什么？”播放恐龙叫声音频，展示恐龙轮廓图。

回顾旧知：引导幼儿回忆“可爱的动物”单元中画小兔、小猫的经验，提问：“动物身体由哪些部分组成？”

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-出示霸王龙、三角龙模型，引导观察“大嘴巴、尖牙齿、长尾巴”特征，结合课本图片总结恐龙身体结构（头、颈、躯干、四肢、尾）。

-示范撕贴技法：用彩纸撕出恐龙身体轮廓，强调“大圆身体、细长四肢”。

举例说明：

-展示教师范画，对比“真实恐龙”与“可爱恐龙”的差异，鼓励“画大眼睛、彩虹色皮肤”。

互动探究：

-分组触摸恐龙模型，讨论“霸王龙尾巴为什么短？”“三角龙头盾像什么？”

-幼儿用手指在空中“画”恐龙，感知线条流畅性。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-选择彩纸或蜡笔，创作“我的恐龙朋友”，提供恐龙轮廓模板辅助。

-撕贴组：用胶水组合彩纸碎片；绘画组：尝试用曲线表现恐龙动态。

教师指导：

-巡回观察，对能力弱幼儿手把手画身体轮廓；鼓励能力强的幼儿添加“火山”“太阳”背景。

-提醒“安全使用剪刀”，协助解决胶水粘连问题。

-作品完成后，幼儿将恐龙贴在“恐龙乐园”展示墙，互相介绍：“我的恐龙叫XX，它喜欢吃XX！”学生学习效果：1.图像识读能力提升：90%以上幼儿能准确识别霸王龙、三角龙等至少3种恐龙的外形特征，如“霸王龙有锋利的牙齿和粗壮的后腿”“三角龙头有盾牌，尾巴细长”，能结合课本《可爱的动物》中动物身体结构的观察方法，对比说出恐龙与常见动物（如小兔、小猫）在四肢、头部形态上的差异，初步形成对古生物形态特征的观察与概括能力。

2.美术表现技能掌握：85%的幼儿能独立运用撕贴技法完成恐龙创作，如将彩纸撕出椭圆形身体、细长四肢，并用胶水组合；绘画组幼儿能用流畅曲线表现恐龙动态（如伸长脖子、蜷缩身体），70%能添加简单细节（如眼睛、鳞纹），部分幼儿尝试用渐变色涂色（如绿色到黄色的恐龙皮肤），体现对美术材料（彩纸、蜡笔）的灵活运用和对造型、色彩的表现能力。

3.创意实践能力激发：幼儿突破“真实恐龙”限制，创作出个性化形象，如“带蝴蝶翅膀的恐龙”“穿花裙子的恐龙妈妈”“和火山做朋友的恐龙”，80%的作品能结合生活经验添加背景（如太阳、树木、云朵），说明想象力与创造力得到发展，符合核心素养中“创意实践”的要求，也能联系课本“美术与生活”单元的创意表达目标。

4.审美判断初步形成：在作品展示环节，幼儿能主动欣赏同伴作品，用简单语言表达喜好，如“我喜欢这只恐龙的颜色，像彩虹一样”“这只恐龙的尾巴翘起来，很可爱”，初步感知美术作品的色彩美、形态美，70%能指出作品中的“有趣之处”（如恐龙的表情、动作），体现审美感知能力的提升。

5.文化理解兴趣萌发：活动后，幼儿表现出对古生物的探索欲望，如“老师，恐龙真的有吗？”“还有哪些恐龙？”区域活动中，30%幼儿主动选择恐龙绘本阅读，部分幼儿用积木搭建“恐龙乐园”，说明通过美术活动激发了对外部世界的好奇，渗透了“文化理解”核心素养，也为后续科学领域学习奠定兴趣基础。XX板书设计：①恐龙特征（图文结合）

-头：大嘴巴、尖牙齿（简笔画霸王龙头）

-身：大圆肚子、粗脖子（简笔画躯干）

-四肢：粗腿/细腿（简笔画前后肢）

-尾：长尾巴/短尾巴（简笔画尾巴）

*关联课本《可爱的动物》"动物身体结构"观察点*

②表现手法（步骤图标）

-撕贴：撕→摆→贴（箭头图标）

-绘画：画身体→加四肢→添细节（箭头图标）

*重点突出材料操作关键词*

③创作提示（简短词句）

-大胆撕！大胆画！

-恐龙朋友：彩虹色、带翅膀、穿裙子

-乐园：太阳、火山、大树

*对应"创意实践"核心素养要求*XX作业布置与反馈：作业布置：

1.基础任务：回家观察恐龙图片或玩具，用彩纸撕贴或蜡笔画出1只恐龙，注意表现头、身、四肢、尾的特征（关联课本“动物身体结构”观察点）。

2.创意任务：给恐龙添加喜欢的背景（如太阳、大树、火山），或设计“恐龙宝宝”（如带斑点、彩虹色），体现个性化创作（呼应“创意实践”核心素养）。

作业反馈：

次日收集作品，用贴纸或印章鼓励优点（如“撕贴很整齐”“颜色搭配漂亮”），针对问题具体指导（如“恐龙腿可以再画长一点，跑起来更快”“撕的时候注意边缘平滑”）。组织“恐龙作品展”，幼儿互相介绍作品，教师总结“大眼睛、动态姿势、有趣背景”等亮点，强化成功体验，巩固观察与表现能力。XX反思改进措施：（一）教学特色创新

1.多感官体验：结合触摸模型、音效、视频创设沉浸式情境，激发幼儿主动观察。

2.生活化创作：鼓励用废旧材料（纸盒、瓶盖）拼贴恐龙，渗透环保理念。

（二）存在主要问题

1.材料准备不足：部分幼儿撕贴时彩纸尺寸不匹配，影响创作流畅性。

2.分组指导不均：能力弱幼儿获得个别指导较少，