2025-2026学年登鹳雀楼教案小班

2025-2026学年登鹳雀楼教案小班学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析一、教材分析。本课选自统编版小学语文一年级上册第四单元，是学生首次接触的五言绝句。课文以简练语言描绘登楼所见，“白日依山尽，黄河入海流”展现壮阔景象，“欲穷千里目，更上一层楼”蕴含积极哲理。教材通过插图辅助理解，要求学生朗读古诗，认识“楼、依、尽、黄、层”等生字，初步感知诗歌韵律与画面，为后续古诗学习奠定基础，符合小班学生具象思维为主、需直观引导的认知特点。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过朗读古诗、认读生字，发展语言运用能力，积累规范语言；借助插图与情境想象，培养观察与形象思维能力；感受诗歌中壮阔景象与积极向上的哲理，初步建立文化自信；体会诗歌的画面美与韵律美，激发对古诗的审美兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

（1）正确认读并书写"楼、依、尽、黄、层"等生字，掌握"尽"在"依山尽"中的动态含义（太阳落山）；

（2）通过朗读体会"白日依山尽，黄河入海流"的壮阔画面，感受"欲穷千里目，更上一层楼"的进取精神；

（3）理解诗句中"依""入""穷"等动词的准确性，如"依"表现太阳贴着山峦移动的形态。

2.教学难点：

（1）理解"欲穷千里目"中"穷"的抽象含义（看尽远方），学生易误读为"贫穷"；

（2）体会"更上一层楼"的哲理（积极进取），需结合"登高望远"的生活经验（如爬楼观景）突破；

（3）区分"尽"在"依山尽"（消失）与"层"在"一层楼"（层级）中的不同语境含义。教学资源准备1.教材：确保每位学生持统编版语文一年级上册教材，重点标注第四单元《登鹳雀楼》课文。

2.辅助材料：准备黄河落日实景图片、古诗韵律节奏音频、"楼/依/尽"等生字卡片及书写动画视频。

3.实验器材：不涉及实验内容。

4.教室布置：设置朗读角配简易山峦背景板，划分4人小组讨论区，预留板书空间书写诗句关键词。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

**1.导入环节（5分钟）**

-**情境创设**：展示黄河落日实景图，播放轻柔古筝曲。教师提问：“同学们，图片中的太阳和黄河让你想到什么？”引导学生描述画面。

-**问题激发**：“如果站得更高，会看到什么？”引出“登高望远”主题，板书课题《登鹳雀楼》。

-**互动设计**：邀请学生模仿“登楼”动作，初步感知“楼”的含义。

**2.讲授新课（20分钟）**

-**初读感知（5分钟）**

-范读全诗，学生跟读，强调“尽、流、楼”的平仄。

-指名朗读，纠正“尽”（jìn）的读音。

-**精读理解（15分钟）**

-**句1“白日依山尽”**：

-出示“太阳贴着山移动”动态图，提问：“‘依’字让你想到什么动作？”（引导学生做“贴靠”手势）。

-突破难点：“尽”指太阳消失，对比“层”的层级含义（板书：依→动作，尽→消失）。

-**句2“黄河入海流”**：

-播放黄河奔涌视频，小组讨论：“‘入’字好在哪里？”（拟人化，表现河流力量）。

-师生共演：学生手臂波浪状模拟“入海流”。

-**句3-4“欲穷千里目，更上一层楼”**：

-创设情境：教室窗台模拟“楼顶”，用望远镜观察远方，理解“穷”（看尽）。

-哲理渗透：联系生活经验（如爬楼梯看风景），体会“进取”精神。

**3.巩固练习（15分钟）**

-**字词巩固（5分钟）**：

-生字卡片游戏：“楼、依、尽、黄、层”开火车认读，组词竞赛。

-书写指导：重点指导“尽”的“尸”部首，描红练习。

-**诗意深化（10分钟）**：

-**绘画表达**：分组绘制“登楼所见”简笔画，标注诗句关键词。

-**接龙挑战**：每组一句接龙朗读，加入动作（如“尽”→双手下落，“流”→手臂波浪）。

-**难点突破**：用“望远镜”道具区分“穷”与“穷困”，强化抽象概念理解。

**4.课堂总结与拓展（5分钟）**

-**师生共构**：学生用“我学会了______”分享收获（如“‘依’是贴着走”“更上一层楼要努力”）。

-**文化延伸**：展示鹳雀楼实景图，简介其历史，激发探索兴趣。

-**作业布置**：回家向家人表演古诗动作，观察日落景象。

**双边互动设计要点**：

-**动态参与**：每句诗匹配肢体动作（如“依山”→身体倾斜，“入海”→手臂舒展），激活多感官学习。

-**问题链引导**：从“画面是什么”→“动词为什么用得好”→“诗句告诉我们什么”，层层递进。

-**难点具象化**：用“望远镜”解决“穷”的抽象性，用“爬楼梯”具象化哲理。

-**即时反馈**：朗读纠音、绘画点评、组词竞赛，确保当堂消化重难点。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古诗文化背景资源：《唐诗三百首》中王之涣传记片段，介绍其盛唐诗人身份及创作风格；《中华名胜故事》中鹳雀楼历史沿革，从北周初建到唐代重建的背景，结合课文插图对比古今鹳雀楼建筑差异。

（2）自然现象观察资源：《中国地理少儿绘本》黄河流域章节，展示黄河从源头到入海口的河道图，解释“黄河入海流”的地理成因；《四季天文》中“日落”现象图文，说明“白日依山尽”的科学原理（太阳高度角与山体遮挡关系）。

（3）同类古诗对比资源：《小学生必背古诗80首》中《望庐山瀑布》《早发白帝城》，聚焦“登高望远”和“动态景物描写”的共同手法；课本配套音频《古诗新唱》，对比不同版本的《登鹳雀楼》吟唱节奏。

（4）汉字文化拓展资源：《汉字王国》中“楼”字字形演变（从木从娄的象形到现代楷书），“尽”字本义（器皿中食物吃完）与诗句中“消失”义的关联；“依”字部首“人”与“依靠”动作的图文解析。

（5）艺术表现资源：校本课程《古诗配画》中学生作品案例，展示如何用色彩表现“白日”的金黄与“黄河”的浑浊；《儿童古诗吟唱》视频，示范配合手势的朗诵方法（如“更上一层楼”时踮脚动作）。

2.拓展建议：

（1）生活观察实践：准备“登高观察日记本”，周末和家长一起爬小区高楼或小山坡，记录不同高度看到的景物变化（如地面变小的房屋、远处的山脉），用一句话描述“更上一层楼”后的发现，如“能看到学校操场了”。

（2）古诗阅读积累：制作“诗人名片”卡片，收集王之涣《凉州词》“黄河远上白云间”的诗句，对比两首诗中黄河的不同景象（“入海流”的浩瀚与“远上白云间”的悠远）；背诵3首描写“楼”的古诗（如黄鹤楼、岳阳楼相关诗句）。

（3）动手创作活动：用超轻黏土捏制“鹳雀楼”立体模型，分三层表示“更上一层楼”，在每层粘贴对应诗句的图画（第一层“白日依山尽”画太阳和山，第二层“黄河入海流”画河流，第三层“欲穷千里目”画望远镜）；为古诗设计“动作图谱”，给每句诗配上简单手势（如“依山”双手合拢模拟山，“入海”双手波浪状）。

（4）家庭互动学习：开展“家庭古诗会”，由孩子扮演小老师，教家人朗读《登鹳雀楼》，解释“穷”字的意思（看尽），并分享自己理解的“更上一层楼”（如学习进步要努力）；和爸爸妈妈一起用废旧纸箱搭建“鹳雀楼”角色扮演场景，轮流扮演“登楼者”，用望远镜观察远方并说出诗句。

（5）跨学科融合：科学课上观察影子变化，记录下午不同时间太阳的位置（如3点在西南，5点在正西），理解“白日依山尽”的时间顺序；美术课上用水粉画“黄河落日”，尝试用渐变色表现天空从金黄到橙红的过渡，并在画面中添加“鹳雀楼”的剪影。课后作业1.生字书写：在田字格中正确书写“楼、依、尽、黄、层”各3遍，注意“尽”的“尸”部首舒展。

2.诗句填空：补充完整《登鹳雀楼》的后两句：________，更上一层楼。答案：欲穷千里目

3.动作设计：为“黄河入海流”设计一个身体动作，并说明动作含义。答案：手臂波浪状起伏，模拟河流奔涌。

4.画面描述：用一句话描绘“白日依山尽”的景象。答案：太阳贴着山头缓缓落下。

5.生活应用：结合“更上一层楼”的哲理，写一句鼓励自己进步的话。答案：每天多练5个字，就能写得更好。教学反思与总结这节课整体效果不错，孩子们对“白日依山尽，黄河入海流”的画面感很强，朗读时都带着节奏感。不过“欲穷千里目”的“穷”字还是有些孩子理解不到位，下次得用更直观的比喻，比如“把眼睛看到的地方都装满”。生字书写环节，“尽”的“尸”部首总写歪，得强调像小屋顶一样舒展。小组画诗意的环节很热闹，但个别小组只顾涂色忘了标注关键词，下次要明确任务要