“绿水青山”与“金山银山”-实践与探究（二）教学设计高中政治沪教版上海高中二年级第一学期-沪教版上海

“绿水青山”与“金山银山”——实践与探究（二）教学设计高中政治沪教版上海高中二年级第一学期-沪教版上海设计思路本课以“绿水青山”与“金山银山”为主题，结合沪教版上海高中二年级第一学期政治课本，旨在引导学生通过实践与探究，认识自然与经济的关系，树立可持续发展的观念。设计思路以案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生学习兴趣，培养实践能力和创新精神。核心素养目标培养学生政治认同，理解人与自然和谐共生的重要性，认同绿色发展理念；提升科学精神，通过数据分析，认识经济发展与环境保护的辩证关系；增强法治意识，认识到保护环境是法律赋予的责任和义务；发展公共参与能力，通过参与环保活动，提高学生参与社会实践的积极性和责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①分析“绿水青山”与“金山银山”的关系，理解经济发展与环境保护的辩证统一；

②探讨如何实现绿色发展，结合实际情况提出具体措施；

③培养学生运用所学知识分析社会现象的能力。

2.教学难点，

①理解“绿水青山”与“金山银山”的哲学内涵，把握其背后的可持续发展理念；

②将理论与实践相结合，引导学生从具体案例中提炼出环保与发展的关系；

③引导学生进行批判性思考，形成对环境保护的独立见解。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解“绿水青山”与“金山银山”的理念。

2.通过角色扮演，让学生模拟环保活动，体验环保决策过程。

3.引入案例分析，让学生分析实际案例中的环保与经济发展关系。

4.利用多媒体展示环保图片和视频，增强直观感受。

5.设计小组项目，让学生探究本地绿色发展案例，培养学生实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“绿水青山”与“金山银山”的关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何平衡经济发展与环境保护”、“绿色发展的具体措施有哪些”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“绿水青山”与“金山银山”的理念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环保纪录片片段，引出“绿水青山”与“金山银山”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解可持续发展的概念，结合实例分析经济发展与环境保护的辩证关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中企业如何实现绿色发展。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何衡量绿色发展的成效”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验绿色发展的具体措施。

提问与讨论：针对案例中的问题，提出自己的观点，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解可持续发展的概念。

案例分析法：通过分析案例，让学生在实践中掌握绿色发展的知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解可持续发展的理念，掌握绿色发展的具体措施。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于绿色发展的政策研究或校园环保行动计划的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关环保书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的环保意识和实践能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教师随笔Xx拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读《中国环境保护法》的相关条款，了解国家在环境保护方面的法律法规，以及公民在环保中的权利和义务。

（2）阅读《生态文明建设的战略布局》白皮书，了解我国生态文明建设的总体布局和战略目标。

（3）阅读《绿色发展的理念与实践》一书，了解绿色发展的内涵、原则和实践案例。

（4）阅读《可持续发展报告》等报告，了解全球环境变化、可持续发展面临的挑战和机遇。

（5）阅读《绿色生活手册》，了解如何在日常生活中践行绿色生活，减少对环境的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）针对本节课中提到的“绿水青山”与“金山银山”的关系，学生可以自主收集相关案例，分析经济发展与环境保护的辩证关系。

（2）引导学生关注我国绿色发展政策，如“碳达峰、碳中和”目标，探讨实现这些目标的具体措施。

（3）鼓励学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，将所学知识应用于实际生活中。

（4）组织学生开展环保主题班会或讲座，分享学习心得和环保经验。

（5）引导学生关注国内外绿色发展动态，了解绿色技术、绿色产业等方面的最新进展。

（6）鼓励学生撰写环保主题的论文或调查报告，提高学生的研究能力和写作水平。

（7）组织学生参观环保企业、科研机构等，了解绿色发展的实际应用。

（8）引导学生关注环保公益组织，了解环保公益活动的开展情况，积极参与其中。

（9）鼓励学生开展环保创意设计比赛，发挥学生的创新思维，为绿色发展提供新思路。

（10）组织学生开展环保知识竞赛，提高学生的环保意识和知识水平。教师随笔Xx教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。首先，我发现学生们对“绿水青山”与“金山银山”这个话题很感兴趣，他们在讨论的时候都很投入，这让我很欣慰。在教学方法上，我尝试了讲授、讨论、案例分析等多种方式，感觉效果不错。

在教学过程中，我发现有几个点值得反思。比如，在讲解可持续发展理念时，我可能需要更多的时间去引导学生深入理解，因为这个问题涉及到的知识面比较广，学生可能一下子难以完全把握。另外，我在组织小组讨论时，应该更注意引导他们如何有效地交流，如何倾听他人的观点。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在知识方面，对可持续发展的理念有了更深入的认识；在技能上，他们的分析问题和解决问题的能力得到了锻炼；在情感态度上，他们对环境保护有了更强烈的责任感。

当然，也有一些不足之处。比如，在课堂管理上，我发现有的学生参与度不够，这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够。还有，我在讲解案例时，可能过于注重理论，而忽略了实践应用，这在今后的教学中需要改进。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平会不断提高，也能更好地帮助学生们成长。课后作业1.实践作业：

主题：绿色出行调查

要求：学生分组调查自己所在社区或学校的绿色出行方式，如骑自行车、步行、公共交通等，收集数据并分析，撰写一份关于绿色出行方式的调查报告。

目的：通过实践，让学生了解绿色出行的重要性，并学会数据分析。

2.讨论作业：

主题：绿色发展理念在校园中的应用

要求：学生围绕“如何在校园中实践绿色发展理念”进行讨论，提出具体建议，如节能降耗、垃圾分类、绿色消费等。

目的：培养学生的环保意识和实践能力。

3.分析作业：

主题：案例分析——绿色企业发展

要求：学生选择一家绿色企业，分析其环保措施和可持续发展策略，撰写分析报告。

目的：提高学生的分析能力和对绿色发展的理解。

4.设计作业：

主题：绿色校园设计方案

要求：学生设计一份绿色校园方案，包括校园环境美化、节能减排、废物利用等方面，提出实施建议。

目的：培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。

5.创作作业：

主题：环保公益广告

要求：学生创作一幅环保公益广告，内容可以是关于节约用水、减少污染、绿色出行等，要求富有创意和感染力。

目的：通过创作，提高学生的环保意识和审美能力。

答案示例：

1.绿色出行调查报告

报告内容：调查发现，80%的学生选择步行或骑自行车上学，10%的学生乘坐公共交通，10%的学生家长接送。

2.绿色发展理念在校园中的应用建议

建议：在校园内设置垃圾分类站点，开展节能降耗活动，鼓励学生使用环保材料制作手工艺品。

3.绿色企业发展分析报告

报告内容：企业通过引进节能设备、提高资源利用率、实施清洁生产等措施，实现了绿色发展。

4.绿色校园设计方案

设计方案：在校园内种植多种植物，建设太阳能发电设施，推广使用环保餐具。

5.环保公益广告

广告内容：画面展示一位学生在校