2025-2026学年拼贴画蜜蜂教案

2025-2026学年拼贴画蜜蜂教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容一、教学内容本课选自小学美术二年级下册《可爱的昆虫》单元，内容围绕“拼贴画蜜蜂”展开。教材通过观察蜜蜂的基本结构（头、胸、腹、翅膀、触角），引导学生学习用圆形、椭圆形等基本形状拼贴蜜蜂身体；运用对比色（黑黄）搭配表现蜜蜂特征；结合卡纸、彩纸等材料，通过剪、贴、组合的方式创作蜜蜂形象，并添加简单背景（如花朵、草地），丰富画面内容，培养学生的造型表现力和色彩感知能力。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：识别蜜蜂头、胸、腹等基本结构特征。美术表现：运用剪贴、组合方式表现蜜蜂造型，合理运用黑黄对比色。创意实践：尝试不同材料拼贴，创作生动有趣的蜜蜂形象。审美判断：感受黑白对比色的鲜明美感与文化寓意。文化理解：初步体会蜜蜂勤劳的形象与自然的关系。教学难点与重点1.教学重点：蜜蜂基本结构的拼贴表现，如用圆形表现头部、椭圆形表现胸腹部，对称剪贴翅膀；黑黄对比色的合理运用，如选择明亮的黄色与深黑色搭配突出特征；材料组合的多样性，如用彩纸剪贴身体、用皱纹纸表现翅膀质感。例如，教师示范时强调头部与胸腹部的比例关系，避免学生将腹部剪得过大。

2.教学难点：学生把握蜜蜂身体各部分的比例失调，如头部过大或胸腹部过小；对比色搭配不鲜明，如黄色选择过浅导致与黑色对比不足；画面层次单一，背景与主体融合生硬。例如，学生常将翅膀剪得过大覆盖身体，需指导其调整翅膀大小与位置。教学资源准备1.教材：二年级下册美术教材《可爱的昆虫》单元，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：蜜蜂结构分解图（头、胸、腹、翅膀、触角）、拼贴画范例图片、制作步骤演示视频。

3.实验器材：儿童安全剪刀、固体胶、彩色卡纸（黄、黑为主）、皱纹纸（翅膀质感）、铅笔、橡皮。

4.教室布置：设置4-6人分组操作区，每组配备材料篮；墙面张贴蜜蜂主题拼贴画范例，创设创作情境。教学过程设计**（一）导入环节（4分钟）**

教师播放蜜蜂采蜜短视频，提问：“视频里的小昆虫是什么？它身上有什么特别的颜色和花纹？”学生自由发言，教师引导总结：“蜜蜂有黑黄条纹，圆圆的脑袋，细细的触角，透明的翅膀。”随后展示教材中的蜜蜂图片，提问：“如果用拼贴画表现蜜蜂，需要剪出哪些部分？”学生指认头、胸、腹、翅膀、触角，教师板书关键词，明确本节课任务：用拼贴画创作蜜蜂。

**（二）讲授新课（19分钟）**

1.**观察与结构分析（6分钟）**

教师出示蜜蜂结构分解图，结合教材讲解：“蜜蜂分为头（圆形）、胸（稍大椭圆形）、腹（大椭圆形）、翅膀（半透明）、触角（两条细线）。”提问：“哪个部分最大？翅膀应该贴在身体哪里？”学生回答“肚子最大”“翅膀贴在胸和背上”，教师强调比例：“头小一点，肚子大一点，翅膀像小叶子，不能盖住身体。”

2.**拼贴方法示范（9分钟）**

教师用黄色卡纸剪圆形（头部），黑色卡纸剪椭圆形（胸、腹），示范拼接：“先贴胸，再贴头在胸上，最后贴肚子在胸下面，肚子比胸大一点。”提问：“触角怎么贴才像？”学生说“贴在头顶两边”，教师用黑色纸条斜贴演示。接着示范翅膀：“用浅黄色或白色半圆形，边缘剪得毛糙一点，像透明翅膀。”提问：“如果用皱纹纸剪翅膀，会有什么效果？”学生猜测“更软，像真的”，教师展示范例，鼓励尝试不同材料。

3.**色彩对比讲解（4分钟）**

教师出示黑黄对比色范例，提问：“黄色和黑色放在一起，是不是很显眼？像不像小蜜蜂的条纹？”学生点头，教师强调：“要选明亮的黄色和深黑色，对比才鲜明。”展示错误范例（浅黄+灰色），提问：“这样像蜜蜂吗？为什么？”学生回答“不像，颜色太淡”，教师总结：“对比色能让蜜蜂更生动。”

**（三）巩固练习（14分钟）**

1.**分组创作（10分钟）**

学生4人一组，发放材料（彩纸、剪刀、胶水、铅笔），教师布置任务：“先画草图，再按头、胸、腹、翅膀、触角的顺序剪贴，注意比例和颜色。”教师巡视指导，重点帮扶：

-比例失调的学生：“你看，这里肚子剪得太小了，再大一点会更像蜜蜂。”

-色彩对比弱的学生：“这个黄色有点浅，换个明亮的黄试试，和黑色条纹更清楚。”

-互动创新：鼓励“小老师”互助：“剪得好的同学，教教组里同学怎么剪翅膀。”

2.**小组互评（4分钟）**

完成作品后，每组推荐1幅作品展示，学生互评：“他的蜜蜂肚子大大的，像真的一样”“她的翅膀用了皱纹纸，透明的，很漂亮”。教师点评：“XX同学的蜜蜂条纹对比鲜明，XX同学的翅膀有创意，大家都注意了比例和颜色。”

**（四）总结拓展（3分钟）**

教师总结：“今天我们用拼贴画表现了蜜蜂，学会了用基本形状组合，用对比色突出特征。”提问：“蜜蜂有什么特点？我们为什么要保护它？”学生回答“勤劳、采蜜”“帮花儿传粉”，教师升华：“蜜蜂勤劳又可爱，我们要爱护它们，保护大自然。”最后布置作业：“回家给爸爸妈妈讲讲你的蜜蜂拼贴画，再观察一下其他昆虫，下节课分享。”教学资源拓展1.拓展资源：蜜蜂结构特征拓展图（补充教材中未详述的触角分节、复眼位置、翅膀透明纹理）；自然界对比色生物图片（如瓢虫、黄蜂，强化黑黄警示色的认知）；拼贴画材料创新案例（用旧报纸剪条纹、布料拼翅膀纹理，体现环保理念）；蜜蜂文化符号图片（如剪纸、年画中的蜜蜂形象，联系勤劳寓意）；不同风格拼贴画范例（写实风格与卡通风格蜜蜂，拓展表现多样性）。

2.拓展建议：课内延伸——结合教材“试一试”栏目，用圆形、椭圆形组合拼贴蝴蝶，对比昆虫结构差异；课外实践——观察小区或公园的昆虫，用手机拍摄后参考拼贴画；家庭创作——与家人用废旧材料（如纸盒、毛线）制作立体蜜蜂模型；主题拓展——阅读绘本《小蜜蜂的日记》，了解蜜蜂习性后为故事设计拼贴插画；色彩游戏——收集生活中的黑黄物品（如胶带、纽扣），拼贴成“蜜蜂色彩拼盘”，感受对比色的应用。课后拓展1.拓展内容：阅读绘本《小蜜蜂的家》，了解蜜蜂的蜂巢结构、分工习性；观看拼贴画技法视频《用皱纹纸做昆虫翅膀》，学习半透明材料的处理方法；参考教材中“试一试”栏目，观察蝴蝶与蜜蜂身体结构的异同，尝试用拼贴画表现蝴蝶。

2.拓展要求：回家后用废旧报纸、彩纸剪贴一幅“蜜蜂采蜜”场景画，注意花朵与蜜蜂的大小比例；记录家中或小区发现的昆虫，用铅笔简单画出身体结构，下节课分享；向家人介绍自己的拼贴画作品，说明黑黄对比色的设计意图。教师将在下节课选取优秀作品展示，并解答