2025-2026学年小班舞蹈创编教案

2025-2026学年小班舞蹈创编教案主备人备课成员课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：小班主题舞蹈创编（动物模仿）2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）阳光班3.授课时间：2025年9月15日（星期三）上午9:30-10:154.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过动物模仿舞蹈创编，培养幼儿艺术表现能力，能模仿兔子跳、小鸟飞等动物基本动作，用肢体表现动物特征；发展创意实践能力，尝试用2-3个动作组合创编简单舞蹈片段；初步感知动物与生活的联系，增强文化理解；感受舞蹈动作的节奏美和形态美，提升审美感知。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①掌握兔子跳、小鸟飞等2-3种动物的基本模仿动作，能准确表现动物典型特征；②将基本动作与简单节奏（如四二拍鼓点）结合，形成有规律的动作组合。2.教学难点，①动作转换的协调连贯，如从“兔子跳”过渡到“小鸟飞”时，身体重心与肢体衔接的自然流畅；②初步的创意实践，幼儿能在教师引导下，自主选择2个动作组合创编简单舞蹈片段，体现个性化表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略1.教学方法：情境教学法（创设森林乐园情境）、游戏化教学法（动物模仿闯关）、示范模仿法（教师动作示范）。2.教学活动：①角色扮演（幼儿扮演不同动物创编动作）；②模仿游戏（跟随鼓点节奏变换动作）；③小组合作（2-3人组合创编"动物舞蹈小片段"）。3.教学媒体：动物图片卡、四二拍节奏音乐、彩色纱巾道具。教学过程设计**导入环节（3分钟）**

1.情境创设：教师头戴树叶头饰，手持纱巾，播放森林背景音乐，轻声说："小朋友们，今天我们变成小精灵，一起去森林探险吧！"

2.提问互动："森林里有哪些小动物？它们怎么走路？"（幼儿自由回答：兔子跳、小鸟飞、大象走等）

3.出示动物图片卡："今天我们要学跳动物舞蹈，先看看这些动物朋友怎么动！"（展示兔子、小鸟图片，激发兴趣）

**讲授新课（12分钟）**

1.**示范模仿（5分钟）**

-教师示范兔子跳：双脚并拢连续跳，双手做"V"状竖在头顶。

-幼儿模仿练习：教师口令"小兔跳"，幼儿原地跳3次，教师纠正动作（如膝盖微弯、落地轻）。

-示范小鸟飞：手臂侧平举，小碎步移动，身体轻微摇摆。

-幼儿模仿练习：教师播放四二拍鼓点，幼儿随节奏飞，强调"翅膀轻轻扇"。

2.**动作组合教学（7分钟）**

-教师串联动作："小兔跳完变成小鸟飞，怎么变？"（示范：跳一次后转身，手臂张开）

-幼儿尝试：两人一组，A跳，B飞，互换角色。教师巡回指导，重点解决"重心转换"难点。

-节奏练习：鼓点响起，全体先跳两下，再飞两下，重复两次。

**巩固练习（20分钟）**

1.**动物闯关游戏（8分钟）**

-设置三个关卡：①兔子跳过"小河"（蓝色纱巾铺地）；②小鸟飞过"山洞"（拱门）；③大象走（手臂下垂，左右摇摆）。

-幼儿分组轮流闯关，教师用鼓点提示动作转换，强化节奏感。

2.**小组创编（10分钟）**

-分组任务：每组选2种动物（如兔子+蝴蝶），创编4个动作片段。

-教师引导："蝴蝶怎么飞？和翅膀有什么不一样？"（鼓励添加转圈、踮脚等创意）

-小组展示：每组表演创编片段，师生鼓掌，教师点评动作衔接（如"蝴蝶飞完变大象，手臂要慢慢放下"）。

3.**集体舞蹈（2分钟）**

-播放完整音乐，全体按顺序跳兔子→小鸟→蝴蝶→大象，教师用纱巾引导队形。

**课堂提问与互动（5分钟）**

1.提问："你觉得哪种动物动作最难？为什么？"（幼儿分享，教师强化"转换要慢"的难点）

2.互动游戏："动物变变变"，教师说"变成小鸟"，幼儿立即摆出飞姿，快速反应动作特征。

3.总结："今天我们学会用身体讲故事，下次创编更多动物舞蹈！"

**结束环节（3分钟）**

1.幼儿围圈，用纱巾模仿"风吹树叶"放松。

2.教师颁发"小舞蹈家"贴纸，鼓励回家给家人表演。

3.整理道具，有序离场。教学资源拓展1.拓展资源：

①动物主题绘本《动物模仿秀》《小动物的运动会》，通过画面展示兔子跳、小鸟飞等典型动作特征，帮助幼儿建立动作形象记忆；

②节奏音乐素材：四二拍的《小兔乖乖》《小鸟飞》童谣，以及不同速度的鼓点音频（慢速、中速、快速），用于强化动作与节奏的匹配；

③生活化道具：彩色纱巾（模拟蝴蝶翅膀）、拱形门（模拟山洞）、蓝色布条（模拟小河），可用于情境化动作练习；

④动作示范图卡：包含兔子跳（双脚并拢、手臂竖耳）、小鸟飞（手臂侧平举、踮脚尖）、大象走（手臂下垂、左右摇摆）等分解动作图，便于幼儿观察模仿；

⑤家园共育资源：《家庭动物舞蹈手册》，包含3种动物动作指导、亲子创编小游戏，支持家长在家庭中延伸练习。

2.拓展建议：

①日常观察模仿：带幼儿到小区或公园观察真实动物（如小狗跑、小猫伸懒腰），引导幼儿用动作模仿并记录“动物日记”，增强对动物特征的理解；

②家庭节奏游戏：家长用拍手或敲击物品发出不同节奏（如慢拍“咚—咚—”、快拍“咚咚咚”），幼儿根据节奏变换动物动作，培养节奏感与反应力；

③亲子创编任务：每周选择1种新动物（如小鱼游、小马跑），家长与幼儿共同设计2个动作，组合成“家庭小舞蹈”，在周末家庭时间展示；

④生活道具改造：利用家中物品（如枕头当“石头”、椅子当“大树”），创设“动物过河”“森林探险”等情境，让幼儿在游戏中串联动作；

⑤动作创意延伸：鼓励幼儿为动物动作添加表情（如兔子跳时咧嘴笑、小鸟飞时眨眼睛），或加入道具（如纱巾披肩当翅膀），提升表现力与创造力。教学反思与总结教学反思：这节课的森林情境导入很成功，小朋友们的注意力一下子就被抓住了。示范模仿环节，兔子跳和小鸟飞的动作分解清晰，但发现部分孩子在重心转换时容易摔倒，下次要强调膝盖缓冲。小组创编时，有两组孩子只重复单一动作，需要更明确地引导他们组合两种动物。鼓点节奏的运用效果不错，但快节奏部分有些孩子跟不上，可以准备分层难度的鼓点音频。

教学总结：孩子们基本掌握了两种动物动作的模仿，节奏配合也有进步，特别是闯关游戏时表现积极。情感上，他们更愿意主动观察动物特征，回家后还模仿给家长看。不足是创意表达还不够丰富，多数孩子停留在动作复制。改进措施：下次增加"动物表情创编"环节，比如让兔子跳时加入咧嘴笑；提前准备更多动物图卡供选择；在小组合作时，教师需蹲下来手把手引导动作衔接。家园共育手册的反馈很好，下次可以设计"动物动作接龙"亲子任务，让家庭练习更有趣。重点题型整理1.题目：兔子跳的动作特征是什么？答案：双脚并拢连续跳，双手做“V”状竖在头顶。

2.题目：小鸟飞的动作特征是什么？答案：手臂侧平举，小碎步移动，身体轻微摇摆。

3.题目：如何将兔子跳和小鸟飞组合成一个动作片段？答案：先跳两次，然后转身，手臂张开做小鸟飞。

4.题目：在四二拍鼓点下，如何配合动作？答案：鼓点响起时，跳两下，飞两下。

5.题目：请创编一个包含兔子和大象的简单舞蹈片段。答案：兔子跳三次，然后手臂下垂左右摇摆像大象走。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿能快速进入森林情境，95%积极参与动物模仿，兔子跳动作中80%能做到双脚并拢、手臂“V”状竖耳，小鸟飞时70%能完成手臂侧平举与踮脚尖，但15%幼儿在动作转换时重心晃动，需强化膝盖微弯缓冲练习。

2.小组讨论成果展示：6个小组均创编出2种动物组合片段，4组衔接自然（如兔子跳→转身→蝴蝶飞），2组出现动作卡顿，教师引导后添加“拍手过渡”动作；创意上，3组加入“眨眼”“微笑”表情，体现动物特征个性化表达。

3.随堂测试：通过“听鼓点做动作”游戏，幼儿能准确匹配四二拍节奏（跳两下/飞两下），正确率达82%；“动物动作特征描述”题中，90%能说出“兔子跳轻快”“小鸟飞轻盈”，动作细节表述需更精准。

4.情感态度：幼儿在小组合作中主动分享想法，85%能自信展示创编成果，内向幼儿在教师鼓励下敢于表现，对舞蹈活动兴趣浓厚。

5.教师评价与反馈：整体达成教学目标，动作模仿与节奏掌握较好，但动作转换流畅性和创意多样性不足。后续增加“动物动作接龙”游戏强化衔接，提供青蛙跳、小鱼游等新动物图卡激发创意，对重心不稳幼儿进行个别化动作指导。内容逻辑关系①情境导入与兴趣激发：森林情境创设、动物朋友提问互动、动物图片卡展示，关键词“森林探险”“动物怎么走路”