2025-2026学年蓝猴子教学设计幼儿园

2025-2026学年蓝猴子教学设计幼儿园科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx设计思路：一、设计思路以幼儿园“可爱的动物”单元为载体，结合绘本《蓝猴子的快乐一天》，通过故事导入、角色扮演、创意绘画等游戏化活动，引导幼儿观察蓝猴子的外形特征与生活习性，发展语言表达与动手能力，渗透友爱分享的情感教育，贴合幼儿认知特点与课本主题，实现玩中学、学中乐。核心素养目标分析：二、核心素养目标分析通过蓝猴子主题活动，培养幼儿对动物的兴趣与亲近感，发展语言表达与倾听能力；引导观察蓝猴子的外形特征与行为习性，提升观察力与初步的逻辑思维能力；在角色扮演与互动游戏中，增强合作意识与社交情感；通过创意绘画等艺术表现，激发审美感知与创造能力，渗透生命教育与友爱分享的情感，促进幼儿核心素养的全面发展。教学难点与重点： 三、教学难点与重点1.教学重点，①认识蓝猴子的主要外形特征（蓝毛、长尾巴、大眼睛）及基本生活习性（喜欢吃水果、喜欢爬树）；②能用简单语言描述蓝猴子的样子和动作，尝试用绘画或手工表现蓝猴子；③在活动中感受与同伴分享、合作的快乐，萌发对小动物的喜爱之情。2.教学难点，①引导幼儿持续观察并准确描述蓝猴子的细节特征（如尾巴的长度、眼睛的形状）；②在角色扮演中主动与同伴配合，共同完成“蓝猴子的一天”情景游戏；③理解蓝猴子行为与生活环境的关系（如爬树是为了躲避危险或寻找食物），建立初步的逻辑联系。教学资源准备：四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《蓝猴子的快乐一天》绘本及主题活动手册。2.辅助材料：蓝猴子高清图片、生活习性短视频、水果模型、猴子头饰。3.实验器材：安全彩纸、无毒画笔、胶水、手工材料包。4.教室布置：创设“猴子乐园”角色区、绘画操作台，展示幼儿作品。教学过程：（一）故事导入，激发兴趣（5分钟）

师：小朋友们，今天老师带来一位神秘的小客人，它有蓝蓝的毛，长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去，你们猜猜它是谁？（出示猴子玩偶）对啦，就是蓝猴子！今天我们一起来听《蓝猴子的快乐一天》的故事，看看蓝猴子都做了些什么吧！（教师边翻绘本边讲述，语速缓慢，语气生动）

师：故事讲完了，蓝猴子早上吃了什么呀？（幼儿：香蕉！）它在哪里玩呀？（幼儿：树上！）你们喜欢这只蓝猴子吗？（幼儿：喜欢！）那我们今天就和蓝猴子一起玩一玩，好不好？（幼儿：好！）

（二）观察探究，认识外形特征（10分钟）

师：老师这里有一只大蓝猴子（出示高清图片），我们一起来看看它长什么样吧！它的毛是什么颜色的？（引导幼儿指认图片）对啦，是蓝蓝的，像天空一样。它的眼睛呢？（幼儿：大大的！）圆圆的，亮晶晶的，像两颗小宝石。还有尾巴，长长的，可以卷起来呢！（教师用玩偶演示尾巴卷动作）

师：现在请你们摸一摸自己带来的小猴子玩具（分发玩具），看看它的蓝毛、大眼睛、长尾巴，和老师说一说。（幼儿自由观察，教师巡回指导）师：XX小朋友，你看到小猴子的尾巴像什么呀？（幼儿：像绳子！）说得真好！YY小朋友，它的眼睛是什么形状的？（幼儿：圆形！）真棒！

（三）视频感知，了解生活习性（8分钟）

师：蓝猴子除了样子可爱，它还有哪些好朋友？喜欢吃什么？喜欢做什么呢？我们一起来看一段小视频吧！（播放蓝猴子在森林里生活的短视频，内容包含吃水果、爬树、和同伴玩耍）

师：视频看完了，蓝猴子喜欢吃什么呀？（幼儿：香蕉、苹果！）对啦，它喜欢吃甜甜的水果。它在哪里玩呀？（幼儿：树上！）因为它会爬树，尾巴还能帮它保持平衡呢！那它和同伴一起玩的时候会做什么呀？（幼儿：荡秋千、追着玩！）对啦，蓝猴子喜欢和朋友一起分享，一起玩游戏，真开心！

（四）角色扮演，体验快乐互动（12分钟）

师：现在我们要变成小蓝猴子，去“猴子乐园”玩啦！老师这里有猴子头饰（分发头饰），请你们戴好，变成可爱的蓝猴子。我们先来学蓝猴子爬树：双手抓着“树枝”（教室布置的攀爬架或绳梯），双脚交替用力，慢慢往上爬，对啦，就像这样！（教师示范）

师：爬到树上啦，蓝猴子肚子饿了，我们来找水果吧！（教师提前在“树”上挂水果模型）请你们摘一个自己喜欢的水果，和好朋友分享好不好？（幼儿互相分享水果模型）师：XX小朋友，你把香蕉给了YY，真是个友爱的小蓝猴子！YY，你要说什么呀？（幼儿：谢谢！）对啦，好朋友要互相分享！

师：现在我们来玩“蓝猴子找朋友”游戏：音乐响起时，小蓝猴子自由玩耍；音乐停时，要找到一个好朋友，抱一抱，说“我们一起玩！”（播放欢快音乐，幼儿互动，教师引导害羞的幼儿参与）

（五）创意绘画，表现蓝猴子形象（15分钟）

师：小蓝猴子玩得真开心，现在请你们把可爱的蓝猴子画下来吧！老师准备了彩纸、画笔、胶水（展示材料），你们可以画蓝猴子的蓝毛、大眼睛、长尾巴，还可以画它爬树、吃水果的样子。

师：先想一想，你的蓝猴子在做什么呀？（幼儿自由讨论）XX，你要画蓝猴子吃香蕉吗？YY，你要画它爬树吗？好，现在开始画吧！（幼儿创作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，如“尾巴可以画得弯弯的，像小船”）

师：画完的小朋友，可以和旁边的小朋友说一说你的蓝猴子在做什么。（幼儿互相交流）XX，你的蓝猴子在荡秋千，画得真生动！YY，你给蓝猴子画了红色的香蕉，真有创意！

（六）分享总结，深化情感体验（5分钟）

师：现在请小朋友们把画举起来，我们一起欣赏大家的作品！（幼儿展示作品）师：看，这是蓝猴子吃水果，这是蓝猴子爬树，每一幅画都充满了快乐！今天我们认识了可爱的蓝猴子，知道了它有蓝毛、大眼睛、长尾巴，喜欢吃水果，喜欢和朋友一起玩。

师：蓝猴子真快乐，因为它是友爱的，会分享。我们也要像蓝猴子一样，和好朋友一起分享玩具，一起玩游戏，做个快乐的好孩子，好不好？（幼儿：好！）师：今天的活动就到这里，我们和小蓝猴子说再见吧！（幼儿：再见，蓝猴子！）知识点梳理：六、知识点梳理1.蓝猴子外形特征认知①毛色特征：全身覆盖蓝色短毛，毛色均匀光滑，阳光下呈现浅蓝色光泽，区别于常见猴子的棕色或灰色毛色。②头部特征：圆形头部，额头较宽，眼睛大而圆，瞳孔呈深褐色，眼周有白色绒毛，显得机灵活泼。③肢体特征：四肢细长，前肢略短于后肢，手指灵活，适合抓握；尾巴长约为身长的1.5倍，末端微卷，具有缠绕功能，可用于悬挂树枝。④体型特征：体型中等，成年蓝体长约50厘米，体重约3-5公斤，动作轻盈敏捷。2.蓝猴子生活习性探究①栖息环境：主要栖息在热带雨林中，喜欢在高大树木的树冠层活动，环境湿润，多藤蔓和果实。②饮食习性：杂食性动物，以水果（香蕉、芒果、野果）为主，也食用树叶、花蜜和少量昆虫，进食时用手抓取，剥果皮动作熟练。③活动规律：白天活动，早晨和傍晚较为活跃，中午高温时在树荫下休息；擅长攀爬和跳跃，单次跳跃距离可达2-3米。④社交行为：群居生活，群体数量5-10只，通过叫声（“吱吱”声、尖叫声）和肢体动作（梳理毛发、拥抱）交流，有明确的等级制度。3.蓝猴子行为表现观察①爬树行为：四肢交替攀爬，尾巴辅助保持平衡，从树干快速爬至树冠，下树时头朝下，动作灵活。②觅食行为：发现果实后，先用前肢试探，确认安全后采摘，剥皮时用拇指和食指配合，进食速度较快。③玩耍行为：幼崽会互相追逐、荡秋千（用尾巴卷住树枝），成年猴子通过梳理毛发增进感情，常集体在树枝上跳跃嬉戏。④防御行为：遇到危险时，迅速爬至高处，发出尖锐警告声，群体会共同应对，用树枝或石块驱赶。4.蓝猴子情感与教育渗透①友爱分享：群体中食物共享，成年猴子会主动给幼崽喂食，同伴间互相梳理毛发，体现互助精神。②好奇心强：对新鲜事物（如彩色玩具、声响）会主动靠近，用手触摸探究，表现出强烈的学习欲望。③适应能力：在人工饲养环境下（如动物园），能逐渐适应人类投喂，但仍保留自然习性，如攀爬和玩耍。5.蓝猴子相关表达方式①语言描述：使用叠词（“蓝蓝的毛”“大大的眼睛”）和比喻（“尾巴像小绳子”“眼睛像黑宝石”）描述外形，用动词（“爬”“跳”“摘”）描述动作。②艺术表现：绘画时可用蓝色涂染身体，圆形画眼睛，曲线画尾巴；手工可用彩纸剪贴出猴子轮廓，用毛线制作尾巴。③故事创编：围绕“蓝猴子的一天”情节，如“早晨摘果子”“中午和朋友玩”“晚上回树洞睡觉”，加入简单对话和动作描写。6.蓝猴子与幼儿生活联结①关爱动物：通过观察蓝猴子，引导幼儿理解动物的生活需求，如不随意投喂、不捕捉野生动物，培养生命意识。②社交模仿：学习蓝猴子友爱分享的行为，引导幼儿在游戏中分享玩具、互相帮助，体验合作快乐。③习惯养成：模仿蓝猴子爱清洁的习惯（如梳理毛发对应幼儿洗手、洗脸），养成良好卫生习惯；学习蓝猴子坚持活动的精神，鼓励幼儿多运动，增强体质。④认知拓展：通过对比蓝猴子与常见猴子的不同（毛色、尾巴功能），拓展幼儿对动物多样性的认知，激发探究兴趣。重点题型整理：七、重点题型整理1.描述题：请说出蓝猴子的三个主要外形特征。答案：全身覆盖蓝色短毛，毛色均匀光滑；眼睛大而圆，像黑宝石一样亮晶晶；尾巴长且末端微卷，能缠绕树枝保持平衡。2.连线题：将蓝猴子的行为与对应的习性连起来。行为：①摘香蕉吃②中午躲在树荫下③互相梳理毛发；习性：A.补充能量B.躲避高温C.增进感情。答案：①-A②-B③-C。3.判断题：蓝猴子喜欢独自生活，不会和同伴分享食物。（）答案：×。蓝猴子是群居动物，群体中会共享食物，体现友爱互助。4.简答题：蓝猴子爬树时尾巴有什么作用？我们学蓝猴子爬树要注意什么？答案：尾巴能缠绕树枝帮助保持平衡，防止从树上掉下来。爬树时要抓紧树枝，动作轻慢，注意安全，不能在危险的地方爬。5.情景题：如果小朋友想和“蓝猴子”角色扮演区的同伴分享玩具，可以说什么？做什么？答案：可以说：“我们一起玩这个玩具吧！”然后把玩具递给同伴，一起商量怎么玩，轮流使用。课堂小结，当堂检测：八、课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕蓝猴子主题，引导幼儿认识了蓝猴子的外形特征（蓝毛、大眼睛、长尾巴）、生活习性（喜欢吃水果、爬树）和行为表现（社交玩耍、友爱分享），通过故事、观察、角色扮演等活动，培养了幼儿的语言表达、动手能力和社交情感，渗透了生命教育。当堂检测：①口头提问：让幼儿描述蓝猴子的三个主要特征，如“蓝猴子有什么颜色的毛？”（答案：蓝蓝的毛）；②动作模仿：请幼儿模仿蓝猴子爬树的动作，检查是否理解尾巴平衡作用；③绘画检测：让幼儿画一个蓝猴子吃水果的场景，评估对习性的掌握；④情景模拟：组织幼儿分享玩具，观察是否能说出“我们一起玩”并实际操作，检测情感教育效果；⑤简短游戏：播放蓝猴子叫声，让幼儿回应“吱吱”，检验对行为的记忆。内容逻辑关系：九、内容逻辑关系①外形特征认知基础：重点词“蓝毛”“大眼睛”“长尾巴”，核心句“蓝猴子有蓝